2024六年级英语上册 Module 5 Unit 2 I can speak French第4课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第4课时教学设计外研版（三起）主备人备课成员教材分析《2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第4课时教学设计外研版（三起）》主要围绕“询问语言能力和介绍个人兴趣”的话题展开。本课时包含的一般目标有：1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；2）能够运用所学语言描述个人的兴趣和能力；3）通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。具体目标有：1）通过观察图片和听录音，激发学生对学习英语的兴趣；2）通过模仿、表演等手段，使学生能够正确地表达自己的语言能力和个人兴趣；3）通过任务型教学法，培养学生实际运用语言进行交际的能力。教学重点是掌握并能运用本课的生词和句型进行简单的交流。教学难点是正确地发音和运用一般现在时。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过模仿、表演等手段，能够正确地表达自己的语言能力和个人兴趣，培养学生的听、说、读、写技能。在文化意识方面，学生通过学习描述个人兴趣和能力的句子，了解西方文化中对于个人能力的重视，提高对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生通过观察图片、听录音和完成任务，培养观察、分析和解决问题的能力。在学习能力方面，学生通过小组活动和合作交流，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交际，提高自身的综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"can","speak","French","English","Germany","Japanese","Korean","Chinese","draw","dance","sing","playchess"。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：本节课的重点句型为"Icanspeak..."和"He/Shecanspeak..."。学生需要能够正确运用这些句型描述自己和他人会的语言或技能。

（3）语法：本节课的一般现在时。学生需要理解一般现在时的意义，能够运用一般现在时描述自己的能力和喜好。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难度不大，但部分词汇如"speak","draw","dance"等需要学生正确发音和理解其在句子中的用法。

（2）句型：学生需要掌握并能够正确运用"Icanspeak..."和"He/Shecanspeak..."句型描述自己和他人会的语言或技能。

（3）语法：一般现在时的运用。学生需要理解一般现在时的意义，能够运用一般现在时描述自己的能力和喜好。

（4）听力理解：本节课的听力材料包含多种语言的介绍，学生需要能够听懂并正确辨别不同语言的发音。

（5）文化意识：学生需要理解西方文化中对于个人能力的重视，提高对不同文化的认知和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于查看教学材料和参与在线互动。

-教学管理系统，用于发布课程资料和进行在线评估。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和测试。

-英语学习软件，如"HelloTalk"或"HelloEnglish"，用于语言交换和实践。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动。

-在线视频资源，如"YouTube"上的语言学习频道，用于提供更自然的语言学习环境。

-电子词典和在线翻译工具，用于单词学习和翻译练习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演和模拟对话，提供实际的语言运用机会。

-听力练习和口语练习，提高学生的听力和口语能力。

-任务型教学法，通过完成实际任务来培养学生的综合语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“询问语言能力和介绍个人兴趣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何询问别人的语言能力和介绍自己的个人兴趣吗？它在与外国人交流时有什么重要性？”

展示一些不同国家和文化的图片或视频片段，让学生初步感受语言能力和个人兴趣在跨文化交流中的作用。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言能力和个人兴趣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言能力和个人兴趣的基本概念和重要性。

过程：

讲解语言能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何询问别人的语言能力和介绍自己的个人兴趣的句型和表达方式。

3.语言能力和个人兴趣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言能力和个人兴趣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言能力和个人兴趣的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言能力和个人兴趣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用语言能力和个人兴趣解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言能力和个人兴趣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言能力和个人兴趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言能力和个人兴趣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语言能力和个人兴趣的基本概念、案例分析等。

强调语言能力和个人兴趣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语言能力和个人兴趣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语言能力和个人兴趣的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读关于不同国家文化和语言的短文，例如关于法国的文化和语言特点的文章。

-提供一些真实的语言交流场景的例句或对话，让学生了解如何在实际情境中运用本节课所学的句型。

-推荐学生阅读一些有关个人兴趣和爱好的英文文章，以扩大学生的词汇量和阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，寻找一些与本节课内容相关的视频或音频材料，进行自主学习和听力练习。

-鼓励学生参加学校的英语俱乐部或与其他同学一起组织英语角活动，实际运用所学语言进行交流和讨论。

-要求学生结合自己的个人兴趣，选择一种新的语言进行简单的学习和了解，例如学习一门新的乐器或尝试一种新的运动。

3.拓展知识点：

-引导学生进一步了解和学习不同国家的文化和习俗，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

-让学生探索和学习一些与个人兴趣相关的专业词汇和表达方式，例如音乐、绘画、体育等方面的词汇。

-引导学生思考和讨论语言学习的重要性和方法，鼓励学生探索适合自己的学习方式和策略。课后作业1.作业内容：

-要求学生运用本节课所学的句型，写一段话介绍自己的语言能力和个人兴趣。

-让学生选择一个与本节课相关的主题，进行进一步的自主学习和研究，例如了解一种新的语言或文化。

2.作业要求：

-确保作业内容与课本有关联性，符合教学实际。

-作业应能够巩固本节课所学的知识点，提高学生的语言运用能力。

-鼓励学生发挥创造力和个性，展示自己的独特见解和思考。

3.作业示例：

1）请用本节课所学的句型介绍自己的语言能力和个人兴趣。

答案：IcanspeakEnglishandChinese.Ienjoyreadingbooksandplayingthepianoinmyfreetime.

2）请选择一种新的语言或文化进行进一步的自主学习和研究，并分享你的学习心得和感悟。

答案：IdecidedtolearnFrench.IwatchedsomeFrenchmoviesandlistenedtoFrenchsongstoimprovemylisteningcomprehension.IalsopracticedspeakingFrenchwithalanguageexchangepartner.Itwaschallengingatfirst,butIgraduallybecamemoreconfidentinusingFrench.Ilearnedthatlanguagelearningrequiresconsistentpracticeandpatience.

其他示例题目和答案可以依据本节课的内容进行设计，尽量提供多样化的作业形式和题目内容，以满足不同学生的学习需求和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课的主要内容是学习如何询问别人的语言能力和介绍自己的个人兴趣。学生通过观察图片、听录音和完成任务，掌握了相关的词汇和句型，并能够在小组活动中实际运用这些语言进行交流。

2.学生通过学习一般现在时，了解了其意义和用法，能够运用一般现在时描述自己的能力和喜好。

3.在小组讨论和合作活动中，学生培养了合作意识和交际能力，通过实际操作和实践，提高了语言运用能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.根据本节课的内容，完成以下句子：

示例：Icanspeak__and__.Ilike__and__inmyfreetime.

答案：IcanspeakEnglishandChinese.Ilikereadingbooksandplayingthepianoinmyfreetime.

2.请用本节课所学的句型询问你的同桌的语言能力和个人兴趣，并记录下他的回答。

3.请用本节课所学的句型介绍你的一个朋友的语言能力和个人兴趣。

4.根据以下情境，运用本节课所学的语言进行交流：

情境：你和你的朋友都在谈论你们的兴趣爱好。

示例：A:Hi,Jack!Whatcanyouspeak?

B:IcanspeakEnglishandalittlebitofFrench.Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic.

A:That'sgreat!IcanspeakEnglishandChinese.Ienjoyreadingbooksanddrawing.

5.请用本节课所学的句型，写一段话描述你的语言能力和个人兴趣。

答案：略板书设计①重点知识点：

1.词汇：can,speak,French,English,Germany,Japanese,Korean,Chinese

2.句型：Icanspeak...,He/Shecanspeak...

3.语法：一般现在时

②词句：

1.询问语言能力：-CanyouspeakEnglish?-Yes,Ican.-CanhespeakFrench?-