六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building教案 外研版（三起）

六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案，以外研版（三起）教材为依据。本节课主要内容围绕着参观联合国大厦展开，通过对话的形式，让学生掌握和运用一般现在时态和情态动词表达自己的愿望和喜好。学生将通过本节课的学习，提高他们的听、说、读、写能力，并能够运用所学知识进行实际交流。二、核心素养目标本节课以培养学生的英语学科核心素养为目标，通过Module9Unit1的学习，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将在实际语境中运用一般现在时态和情态动词表达个人喜好，培养其在真实情境中运用英语进行沟通的能力。同时，通过了解联合国大厦的相关文化背景，增强学生的文化意识，提高其跨文化交际能力。此外，本节课还将培养学生独立思考、合作交流的思维品质，使其在探究和解决问题中不断提升自我学习能力。三、学情分析本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和情态动词有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对联合国大厦和外交事务的了解相对较少，因此需要在教学中引入相关背景知识。

在知识方面，大部分学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，但对于情态动词的辨析和正确运用还存在一定困难。在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有待提高，特别是在口语表达和写作方面，部分学生存在词汇量不足、语法错误较多的问题。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但部分学生学习习惯不佳，容易在学习过程中分心，对学习效果产生影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。对于那些学习习惯不佳的学生，教师应加强课堂管理，创设良好的学习氛围，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示联合国大厦和外交事务的相关场景，帮助学生建立起对课程内容的直观印象，激发他们的学习兴趣。同时，通过设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性，培养他们的合作意识和团队精神。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟参观联合国大厦的场景，让学生在实际语境中运用一般现在时态和情态动词，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用图片、视频等直观展示联合国大厦和外交事务的相关场景，帮助学生建立起对课程内容的直观印象，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂演示和互动，提高教学效果和效率。

（3）实物模型：制作联合国大厦的模型，让学生直观地了解其结构和功能，增强他们的学习体验。

（4）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。

（5）小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和观点，培养他们的交流能力和合作精神。

（6）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价，激发他们的学习动力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1教学目标和Module9Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module9Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module9Unit1重点，强调Module9Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module9Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module9Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module9Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与联合国大厦相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合联合国大厦的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习联合国大厦的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module9Unit1内容，强调Module9Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module9Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）联合国官方网站：学生可以通过访问联合国官方网站，了解联合国的基本情况、组织结构、活动动态等信息，加深对联合国大厦的认识。

（2）英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的英语学习资源，包括新闻、故事、游戏等，有助于学生提高英语听、说、读、写能力。

（3）在线翻译工具：如Google翻译、百度翻译等，学生可以利用这些工具查阅生词和短语的翻译，帮助理解文本内容。

（4）社交媒体平台：如Twitter、Facebook等，学生可以关注与联合国相关的社交媒体账号，了解实时动态，提高自己的时事素养。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间浏览联合国官方网站，了解联合国的最新动态，提高自己的国际视野。

（2）引导学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

（3）建议学生订阅英语学习杂志或期刊，如《英语学习》、《新东方英语》等，定期阅读，积累词汇和语法知识。

（4）鼓励学生观看英语电影、电视剧、综艺节目等，提高学生的英语听力水平和语感。

（5）建议学生结交外国朋友，通过与外国朋友的交流，提高自己的英语口语水平和跨文化交际能力。

（6）引导学生关注与联合国相关的社交媒体账号，了解联合国的实时动态，提高自己的时事素养。

（7）鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，培养自己的社会责任感和团队协作能力。

（8）建议学生利用假期时间参加国际交流项目，如夏令营、海外志愿者服务等，拓宽自己的国际视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生的课堂表现。重点关注学生的积极性、专注度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师组织学生展示讨论成果，评估学生的团队合作、思考深度和语言表达能力。关注学生对Module9Unit1内容的理解和运用。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对Module9Unit1知识的掌握情况。评估学生的听力、阅读理解、语法运用和写作能力。关注学生的答题速度和准确性。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的自主学习能力和对Module9Unit1内容的理解程度。关注学生的作业整洁度、正确性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在Module9Unit1学习过程中的表现，教师给予及时的评价与反馈。鼓励学生优点，指出不足之处，提出改进建议，激发学生的学习动力和自信心。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答，互动交流等情况，评估学生的积极性、专注度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：组织学生展示小组讨论成果，评估学生的团队合作、思考深度和语言表达能力，关注学生对Module9Unit1内容的理解和运用。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对Module9Unit1知识的掌握情况，评估学生的听力、阅读理解、语法运用和写作能力，关注学生的答题速度和准确性。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的自主学习能力和对Module9Unit1内容的理解程度，关注学生的作业整洁度、正确性和创新性。

5.教师评价与反馈：给予学生及时的评价与反馈，鼓励优点，指出不足，提出改进建议，激发学生的学习动力和自信心。八、板书设计①重点知识点：

1.一般现在时态的构成和用法

2.情态动词的辨析和正确运用

3.参观联合国大厦的场景描述

②关键词汇：

1.visit参观

2.building建筑物

3.wantto想要

4.ask问

5.sure确定

③关键句型：

1.DoyouwanttovisittheUNbuilding?

2.Yes,I'dliketo.

3.No,thanks.

4.IsitsuretovisittheUNbuilding?

5.Yes,itis.

④板书布局：

1.标题：Module9Unit1Doy