主题教案的主题研究

主题教案的主题研究课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生通过观察、操作、探究，理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能灵活运用时间知识解决实际问题。

2.教学重点：让学生掌握读写时间的方法，理解时间单位小时、分钟的意义。

3.教学难点：让学生能够根据实际情境，灵活运用时间知识。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度、面积单位，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：教师展示钟表模型，引导学生认识小时、分钟，并通过讲解、示范，让学生理解小时、分钟的关系。

3.课堂练习：教师设计有关时间的小游戏，让学生在游戏中加深对时间知识的理解。

4.巩固练习：教师给出几个实际场景，让学生运用时间知识解决问题。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

四、作业布置

1.请学生课后制作一个钟表模型，加深对时间单位的理解。

2.请学生运用时间知识，解决生活中的实际问题，如：计算看电影的时间、安排作息时间等。

五、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作、探究，让学生理解小时、分钟的概念，掌握读写时间的方法，形成正确的时间观念。

2.数据分析：让学生能够根据实际情境，灵活运用时间知识，解决生活中的问题，培养学生的数据分析能力。

3.问题解决：教师给出几个实际场景，让学生运用时间知识解决问题，提高学生的问题解决能力。

4.数学沟通：学生在课堂练习和小结环节，能够清晰地表达自己的观点，与他人交流，提升数学沟通素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解小时、分钟的概念，掌握读写时间的方法，并能灵活运用时间知识解决实际问题。具体包括以下几个方面：

（1）认识小时、分钟的概念，理解它们之间的关系。

（2）学会读写时间，包括12小时制和24小时制的互换，以及时间的加减运算。

（3）能够根据实际情境，运用时间知识解决问题，如计算看电影的时间、安排作息时间等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于让学生能够理解和运用时间知识解决实际问题，具体包括以下几个方面：

（1）理解小时、分钟之间的关系，以及它们在时间计算中的作用。

（2）掌握不同时间格式之间的互换方法，如12小时制与24小时制的互换。

（3）能够灵活运用时间知识，解决生活中的实际问题，如计算经过的时间、安排作息时间等。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、操作、探究等方式，深入理解时间概念，掌握时间计算方法，并鼓励学生将所学知识应用于生活实际，以提高学生的数学素养。同时，教师应关注学生在学习过程中的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破学习难点，提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解时间的基本概念、读写时间的方法以及时间计算的规则，让学生掌握时间知识。

（2）讨论法：学生分组讨论时间问题，如时间计算、实际场景的应用等，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验法：学生通过制作钟表模型，观察和操作钟表，加深对时间单位的理解，提高实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件展示时间知识，如钟表的运行、时间计算的动画等，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：教师使用教学软件进行时间知识的互动教学，如时间接龙游戏、时间计算挑战等，激发学生的学习兴趣。

（3）实物模型：学生制作钟表模型，观察和操作钟表，加深对时间单位的理解，提高实践能力。

（4）在线平台：教师利用在线学习平台，发布时间知识的学习资源，供学生自主学习，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间或者安排时间的情况？”比如，你们有没有计算过看一部电影需要多长时间，或者安排过自己的作息时间？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是用来衡量事件发生的持续性和间隔的量。在日常生活中，我们经常需要知道现在是什么时间，或者两个事件之间隔了多长时间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过时间的计算来确定看电影的具体时间，或者安排一天的行程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的计算和时间的安排这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间计算或时间安排相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的计算方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你们在日常生活中是如何安排时间的？”“你们认为时间对你们来说意味着什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《认识时间》主要涉及以下知识点：

1.时间的基本概念：时间是一个连续流动的量，用来衡量事件发生的持续性和间隔。在日常生活中，时间可以帮助我们安排活动、记录历史、分析现象等。

2.时间单位：时间的基本单位是秒，常用单位还有分钟、小时、天、月、年等。其中，1分钟=60秒，1小时=60分钟，1天=24小时。

3.时间的计算：通过小时、分钟、秒的换算，可以计算时间的长短。例如，1小时30分钟可以表示为150分钟，或者9000秒。

4.时间的读写：在读写时间时，要注意小时、分钟、秒的顺序和符号。例如，9点30分可以写作9:30，或者9.30；12小时制的下午3点可以写作15:00，或者3:00PM。

5.24小时制与12小时制的转换：24小时制是指从0时到23时的计时方式，而12小时制是指从上午12时到下午11时的计时方式。两者之间的转换要注意加上或者减去12小时。例如，下午3点在24小时制下是15:00，在12小时制下是3:00PM；晚上11点在24小时制下是23:00，在12小时制下是11:00PM。

6.时间的估计：在日常生活中，我们经常需要估计时间的长短，如等待公交车的时间、完成作业的时间等。通过观察、经验积累等方式，可以提高时间估计的准确性。

7.时间在实际生活中的应用：时间在我们的生活中扮演着重要的角色，如安排日程、规划旅行、计算成本等。通过掌握时间知识，我们可以更加高效地管理自己的生活和工作。七、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于时间的概念有了更加清晰的认识，也在实践中掌握了时间的计算方法。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解24小时制与12小时制的转换时，还是存在一定的困难。他们对于加上或者减去12小时的逻辑理解不够深刻。因此，我计划在接下来的教学中，通过更多的实例和练习，让学生反复练习，加深他们对这一知识点的理解。

其次，学生在进行时间估计的时候，往往过于粗略，缺乏准确性。我觉得这可能是因为他们对于时间单位的长短没有直观的感受。针对这个问题，我考虑在下一节课中引入一些时间的长短感受的实践活动，比如让学生闭上眼睛，估计一段音乐的长度，或者估计从一个教室走到另一个教室需要的时间等，从而提高他们对于时间估计的准确性。

再次，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和实验操作，但学生们之间的交流似乎并不够积极。我想，这可能是因为他们还没有养成在小组中积极表达自己观点的习惯。为此，我计划在未来的教学中，提前给学生一些引导问题，鼓励他们在小组中积极发言，从而提高课堂互动的效果