人音版二年级下册我是人民小骑兵教学设计

人音版二年级下册我是人民小骑兵教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我是人民小骑兵》是人音版二年级下册的一首歌曲。歌曲旋律欢快，节奏感强，歌词表现了小骑兵的英勇形象。歌曲以简短的句子和重复的旋律，让学生容易学唱和记忆。本节课将结合课本内容，通过歌曲的学习，让学生了解小骑兵的形象，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。同时，通过歌曲的学习，培养学生对军队的尊敬和热爱之情。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。首先，通过学习《我是人民小骑兵》这首歌曲，提高学生的音乐感知能力，使他们能够理解音乐的节奏、旋律和和声。其次，通过教授歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力和歌唱技巧。同时，通过欣赏歌曲，让学生培养音乐欣赏能力，能够理解和感受音乐所表达的情感和意境。最后，通过创作小骑兵的舞蹈或画作，激发学生的音乐创造力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升音乐核心素养，培养对音乐的热爱和终身学习的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《我是人民小骑兵》的旋律和歌词。

2.音乐欣赏能力的培养。

难点：

1.歌曲中节奏和音高的准确演唱。

2.对音乐情感的理解和表达。

解决办法：

1.针对歌曲的旋律和歌词，可以通过分组练习，让学生分小组反复练习，教师进行个别指导，以提高学生的演唱准确性。

2.对于音乐欣赏能力的培养，可以通过播放不同类型的音乐，让学生进行比较和分析，教师引导学生从节奏、旋律、和声等方面去感受和理解音乐。

3.对于歌曲中节奏和音高的准确演唱，可以通过节奏和音高的练习，让学生在练习中逐渐掌握正确的演唱方法，教师进行及时的指导和纠正。

4.对于音乐情感的理解和表达，可以通过讲解歌曲的背景和创作意图，引导学生从歌词和旋律中感受音乐的情感，并通过演唱和创作等方式进行表达。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例研究、项目导向学习和创造性活动等。讲授法用于向学生传授歌曲《我是人民小骑兵》的背景知识、歌词和旋律；互动讨论法用于引导学生交流对音乐的感受和理解；案例研究法用于分析不同类型的音乐作品；项目导向学习法用于创作小骑兵的舞蹈或画作；创造性活动法用于激发学生的音乐创造力。

2.设计具体的教学活动

(1)讲授歌曲《我是人民小骑兵》的背景知识、歌词和旋律，让学生了解小骑兵的形象，掌握歌曲的基本要素。

(2)分组进行角色扮演，让学生扮演小骑兵，通过动作和表情表现小骑兵的英勇形象。

(3)开展音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜谜等，增强学生对节奏和音高的感知能力。

(4)组织案例分析，让学生欣赏不同类型的音乐作品，分析其节奏、旋律、和声等方面的特点。

(5)进行项目导向学习，让学生创作小骑兵的舞蹈或画作，展示对音乐的理解和创造力。

(6)开展课堂讨论，引导学生分享对音乐的感受和理解，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教学媒体和资源。具体包括：

(1)使用PPT展示歌曲《我是人民小骑兵》的歌词、旋律和背景图片，让学生更直观地了解歌曲内容。

(2)播放歌曲《我是人民小骑兵》及相关音乐作品，供学生欣赏和分析。

(3)利用在线工具，如音乐编辑软件，让学生进行音乐创作实践。

(4)拍摄学生角色扮演、音乐游戏和创作活动的视频，用于课堂展示和反思。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是人民小骑兵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《我是人民小骑兵》的背景知识、歌词和旋律，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和音高的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和音高展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注军队和音乐艺术的关系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解小骑兵的历史背景和意义，可以提供以下拓展阅读材料：

-《小骑兵的故事》：一篇关于小骑兵的英勇事迹的故事，让学生了解小骑兵的形象和贡献。

-《小骑兵的训练和生活》：介绍小骑兵的训练过程和生活状态，让学生了解小骑兵的辛勤付出。

-《小骑兵的音乐》：一篇关于小骑兵音乐的历史和发展，让学生了解小骑兵音乐的特点和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读材料，还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对小骑兵的理解和认识。以下是一些建议：

-观看小骑兵的相关纪录片或电影，了解小骑兵在历史中的重要作用和影响。

-搜索小骑兵的图片和艺术作品，了解小骑兵在不同领域的表现和影响。

-参与小骑兵相关的社会实践活动，如参观军事博物馆、参加小骑兵比赛等，亲身体验小骑兵的精神和价值观。

-创作一首关于小骑兵的歌曲或舞蹈，通过艺术形式表达自己对小骑兵的理解和敬意。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注度。评价学生对歌曲《我是人民小骑兵》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏准确性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和对歌曲内容的理解深度。鼓励学生展示自己的观点和创意。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括填空、选择题和简答题等形式，测试学生对歌曲知识和技能的掌握情况。及时给予学生反馈，指出错误并解释正确答案。

4.创作展示：评价学生在创作小骑兵舞蹈或画作时的表现，包括创造力、表现力和对音乐的理解。鼓励学生展示自己的作品，并给予建设性的评价和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的整体表现，教师应及时给予积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步。同时，针对学生的不足之处，提出改进建议，帮助学生提高。教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜力。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小骑兵的故事》和《小骑兵的音乐》：这两篇阅读材料将帮助学生更深入地了解小骑兵的历史背景和音乐文化。

-视频资源：《小骑兵的训练和生活》：这部纪录片将展示小骑兵的训练过程和生活状态，让学生对小骑兵有更直观的了解。

2.拓展要求

-学生利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，深入了解小骑兵的历史和文化。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生分享自己在课后拓展中的收获和感悟，与同学进行交流和讨论。

-学生可以尝试创作一首关于小骑兵的歌曲或舞蹈，通过艺术形式表达自己对小骑兵的理解和敬意。

-学生可以参加小骑兵相关的社会实践活动，如参观军事博物馆、参加小骑兵比赛等，亲身体验小骑兵的精神和价值观。

-学生可以进行小骑兵的知识竞赛，通过竞赛的形式检验自己的学习成果，同时激发学习兴趣和动力。

-学生可以进行小骑兵的课题研究，深入探究小骑兵的历史和文化，培养自己的研究能力和思维能力。

-学生可以进行小骑兵的艺术创作，如绘画、雕塑等，通过艺术形式表达自己对小骑兵的理解和敬意。

-学生可以进行小骑兵的故事讲述，通过讲述小骑兵的英勇事迹，传承小骑兵的精神和文化。

-学生可以进行小骑兵的公益活动，如参与小骑兵的公益活动，将小骑兵的精神和文化传播给更多的人。

-学生可以进行小骑兵的音乐创作，如创作一首关于小骑兵的歌曲，通过音乐的形式表达自己对小骑兵的理解和敬意。教学反思与改进在教学《我是人民小骑兵》这首歌曲后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的课堂表现和反馈，我发现以下几个方面需要进一步改进：

首先，我发现学生在学习歌曲的节奏和音高方面存在一定困难。有些学生无法准确地跟上节奏，有些学生则无法准确地唱出音高。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的节奏和音高练习，让学生在实践中逐渐掌握正确的演唱方法。

其次，我发现学生在歌曲的理解和表达方面也存在一定的不足。有些学生无法准确地理解歌词的含义，有些学生则无法通过演唱表达出歌曲的情感。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的歌曲分析和讨论环节，引导学生深入理解歌曲的内容和情感，并通过演唱和表演的方式表达出来。

最后，我发现学生在课堂互动方面也存在一定的不足。有些学生不愿意积极参与课堂讨论和互动，有些学生则无法有效地表达自己的观点和疑问。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，并提供更多的支持和帮助，让学生能够更好地表达自己的观点和疑问。板书设计①重点知识点

-歌曲《我是人民小骑兵》的背景知识

-歌曲的歌词和旋律

-小骑兵的形象和特点

-音乐欣赏能力的培养

-音乐表达能力的培养

②关键词、词组

-歌曲：《我是人民小骑兵》

-小骑兵：英勇、勇敢、忠诚

-音乐：节奏、旋律、和声

-欣赏：情感、意境、理解

-表达：演唱、演奏、表演

③句式表达

-我是人民小骑兵，勇敢向前冲！

-小骑兵的形象是英勇和忠诚的象征