九年级化学上册 4 自然界的水教案 （新版）新人教版

九年级化学上册4自然界的水教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级化学上册第四课时——自然界的水

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解水的性质和作用，提高科学探究能力，培养科学素养。

2.掌握水的分子结构和组成，增强空间想象力，提升结构与性质关系认识。

3.了解自然界中水的循环过程，强化生态环保意识，提高人与自然和谐共生的理念。

4.学会运用所学知识解决实际问题，培养学以致用的能力。重点难点及解决办法重点：

1.水的分子结构和组成

2.水的物理性质和化学性质

3.自然界中水的循环过程

4.水的保护和利用

难点：

1.水的分子结构和组成的理解

2.水的物理性质和化学性质的掌握

3.自然界中水的循环过程的探究

4.水的保护和利用的实践应用

解决办法：

1.通过实验和模型展示，帮助学生直观理解水的分子结构和组成。

2.通过实例和互动讨论，引导学生掌握水的物理性质和化学性质。

3.组织户外观察和实验，让学生亲身体验和探究自然界中水的循环过程。

4.结合实际案例和讨论，培养学生对水资源保护和利用的意识和行动能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、仪器设备、黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教材、教学参考书

3.信息化资源：网络资源（如化学教育网站、科普文章）、化学实验视频、相关科学研究论文

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、互动提问、实践操作、作业练习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“自然界的水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“自然界的水”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“自然界的水”教学目标和“自然界的水”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“自然界的水”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“自然界的水”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“自然界的水”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“水的性质和作用”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“自然界的水”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“自然界的水”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“水的循环过程”重点，强调“水的保护和利用”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“水的循环过程”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“自然界的水”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“自然界的水”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“自然界的水”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“自然界的水”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“自然界的水”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“自然界的水”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“自然界的水”内容，强调“水的循环过程”重点和“水的保护和利用”难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“自然界的水”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解水的分子结构和组成，掌握水分子的基本特性，如极性、氢键等。

2.描述水的物理性质和化学性质，如溶解性、沸点、凝固点、水的电解等。

3.解释水的循环过程，包括蒸发、降水、地表水、地下水等环节，并了解其对生态环境的重要性。

4.认识到水资源的价值和保护水资源的重要性，了解一些基本的节水措施和水的合理利用方法。

5.运用所学知识解决实际问题，如判断水质、设计简单的节水装置等。

学生通过参与课堂讨论、实验操作、小组合作等环节，将能够提高自己的科学探究能力、实验技能以及团队合作能力。同时，通过学习水的循环过程和保护水资源的重要性，学生的环保意识将得到增强，能够更加珍惜和合理利用水资源。

在实验和实践活动环节，学生将能够提高自己的动手能力和实验观察能力，培养实验操作的规范性和实验结果的准确性。通过解决实际问题，学生将能够提高自己的问题解决能力和创新思维能力。

在学习过程中，学生还将能够提高自己的信息搜集和处理能力，学会从多种渠道获取信息，并进行有效的整理和分析。同时，学生将能够提高自己的表达和沟通能力，能够清晰地阐述自己的观点，并进行有效的交流和讨论。

总体来说，通过本节课的学习，学生将能够掌握自然界的水的基本知识和技能，提高自己的科学素养和环保意识，培养学以致用的能力，并为未来的学习和研究工作打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生对“自然界的水”知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对“水的循环过程”的理解程度，以及他们提出的节水措施和合理利用水资源的方法。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的完成情况，检测学生对“自然界的水”知识点的掌握情况，包括水的分子结构、物理性质、化学性质和循环过程等方面的知识。

4.实验报告：评估学生在实验中的操作规范性、观察准确性以及对实验结果的分析能力，了解学生对水的性质和循环过程的理解程度。

5.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括题目的正确率、解题思路的清晰性以及对“自然界的水”知识点的应用能力。

教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、实验报告和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈意见。强调学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供相应的辅导和指导，帮助学生提高对“自然界的水”知识点的理解和应用能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问和意见，与教师进行积极的互动和交流，共同促进学生的学习进步。板书设计①水的分子结构和组成

-水分子（H2O）

-氢原子（H）

-氧原子（O）

-分子极性和氢键

②水的物理性质和化学性质

-溶解性

-沸点

-凝固点

-水的电解

-酸碱性

③水的循环过程

-蒸发

-降水

-地表水

-地下水

-水资源利用和保护

④水的保护和利用

-节水措施

-废水处理和再利用

-水资源合理分配

-水资源保护和可持续发展

⑤实验操作和实践活动

-实验步骤和注意事项

-实验观察和数据分析

-实践活动的创意和实用性

板书设计应注重简洁明了，突出重点知识点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力和激发学习兴趣。通过板书的直观展示，帮助学生更好地理解和记忆“自然界的水”的相关知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验操作等方式，增强学生的参与感和学习兴趣，提高学生的积极性和主动性。

2.利用多媒体资源：通过视频、动画、图片等资源，将抽象的知识点形象化，帮助学生更好地理解和掌握“自然界的水”的相关知识。

3.实践教学：组织实地考察、社会调查等活动，让学生亲身体验水资源的保护和利用，提高学生的实践能力和环保意识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过多的讲授和灌输，缺乏启发式和探究式教学，导致学生学习兴趣和积极性不高。

2.评价方式不够全面：过分强调考试成绩，忽视学生的过程性评价和综合能力的培养，影响学生的全面发展。

3.教学内容与实际联系不够紧密：教学内容过于理论化，与学生的实际生活和社会实践联系不够紧密，影响学生的学习兴趣和应用能力。

（三）改进措施

1.