16家乡新变化 第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治》二年级上册，第五单元“我们的家乡”，第一课时“16家乡新变化”。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解家乡的自然环境、地理位置、人文特色等方面的基本信息。

2.引导学生关注家乡的过去和现在，通过对比了解家乡的发展变化。

3.培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，增强学生的家乡认同感。

4.通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的问题解决能力和合作交流能力。核心素养目标1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养学生热爱家乡的情感。

2.培养学生观察、思考、讨论问题的能力，提高学生的问题解决能力和合作交流能力。

3.培养学生关注社会、关注家乡发展的意识，增强学生的社会责任感。

4.培养学生通过对比分析、归纳总结的能力，提高学生的综合素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够了解家乡的自然环境、地理位置、人文特色等方面的基本信息。2.学生能够通过对比了解家乡的发展变化，关注家乡的过去和现在。3.学生能够培养热爱家乡、关心家乡的情感，增强家乡认同感。

难点：1.学生对家乡发展变化的观察和思考能力。2.学生通过对比分析、归纳总结的能力。3.学生合作交流能力的提升。

解决办法：1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解家乡的自然环境、地理位置、人文特色，引导学生关注家乡的过去和现在。2.设计小组活动，让学生通过观察、对比、讨论等方式，提高学生的问题解决能力和合作交流能力。3.结合生活实例，激发学生的情感共鸣，培养学生热爱家乡的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。可以准备一些家乡的自然环境、地理位置、人文特色等方面的图片和视频，以及一些展示家乡发展变化的图片或图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，让学生通过观察和操作，了解家乡的自然环境或人文特色。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生在课堂上展示自己的学习和研究成果。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。任务单可以包括一些问题，引导学生关注家乡的过去和现在，通过对比了解家乡的发展变化。

6.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，帮助学生在小组讨论中能够有目的地进行交流和合作。指南可以包括一些讨论问题，引导学生进行深入思考和讨论。

7.反思与总结表格：设计一份反思与总结表格，让学生在课堂结束前进行自我反思和总结。表格可以包括一些问题，引导学生回顾所学内容，总结自己的学习收获和体会。

8.家长通知：准备一份家长通知，向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及学生在课堂上需要完成的任务。通知可以包括一些建议，指导家长如何在家辅导孩子学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《16家乡新变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了家乡的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本概念。家乡是我们的出生地或长期居住地，它包含了我们的成长记忆和情感依托。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡在实际中的变化，以及它如何影响了我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家乡的自然环境、地理位置、人文特色这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡新变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示家乡变化的实际过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家乡新变化的原因和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡新变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供有兴趣深入学习的同学进一步探索。这些材料可以是关于家乡历史、文化、地理等方面的书籍、文章或报告。例如，可以推荐《家乡的历史与文化》、《家乡的自然风光与地理特色》等书籍，让学生了解家乡的更多知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与家乡新变化相关的课后作业，让学生进一步思考和探索家乡的变化。例如，可以让学生选择一个家乡的变化点，进行调查和研究，了解其背后的原因和影响，并撰写一份研究报告。

3.开展课后小组研究项目。鼓励学生组成小组，选择一个与家乡新变化相关的课题，进行深入研究和实践。可以让学生采访家乡的长辈或当地居民，了解他们对于家乡变化的看法和体验。也可以组织学生进行实地考察，观察和记录家乡的变化情况。

4.举办一次课后展示活动。鼓励学生将自己对于家乡新变化的研究成果进行展示，可以是口头报告、展板展示或多媒体演示等形式。通过展示活动，学生可以相互交流和学习，提高自己的表达和展示能力。

5.鼓励学生参与社区服务活动。可以与当地社区联系，组织学生参与一些与家乡新变化相关的社区服务活动，如环境美化、社区宣传等。通过参与实践活动，学生可以更好地了解家乡的变化需求，培养自己的社会责任感和公民意识。教学反思与总结今天上的《16家乡新变化》这一课，让我有了许多深刻的反思。在导入新课时，我通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，但在新课讲授时，我发现部分学生对于家乡的概念理解并不深刻，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础概念的讲解。

在案例分析环节，我通过展示家乡的变化图片，让学生直观地感受到了家乡的变化。但是，在讨论环节，我发现学生的参与度并不高，这说明我在调动学生积极性方面还有待提高。未来，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

在实践活动环节，我原本计划让学生进行实地考察，但由于天气原因未能成行。这是一个很大的遗憾。今后，我需要提前做好教学计划，并预留出足够的弹性时间，以应对不可预见的情况。

在学生小组讨论环节，我注意到每个小组的成果都非常丰富，但个别小组的讨论成果并未得到充分展示。下次，我可以增加展示时间，或者采取轮流展示的方式，确保每个小组都有机会分享自己的成果。课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我会通过以下几个方面来了解学生的学习情况：

提问：在课堂上，我会通过提问的方式引导学生思考，了解他们对家乡新变化的理解程度。针对不同学生的回答，我会及时给予反馈，帮助他们巩固知识点。

观察：在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们参与讨论、实践活动等环节的情况。通过观察，我可以了解学生在学习过程中的兴趣、困惑和需求，以便及时调整教学策略。

测试：在课程结束后，我会设计一份测试卷，对学生进行家乡新变化相关知识点的测试。通过测试成绩，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，为今后的教学提供参考。

2.作业评价

在作业评价方面，我会认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，并给予鼓励和建议。以下是一些具体的评价措施：

及时反馈：在学生提交作业后，我会尽快批改完毕，并及时将评价结果反馈给学生。这样，学生可以及时了解自己的不足之处，并加以改进。

内容完整性：在批改作业时，我会关注学生作业内容的完整性，包括题目回答、论述、实践报告等。对于不完整或遗漏的部分，我会提醒学生在下次作业中补充和完善。

思维质量：在评价学生作业时，我会关注学生的思维质量，如分析问题的深度、观点的独到性、论证的合理性等。对于有创新性和独特见解的作业，我会给予高度评价和鼓励。

书写规范：在评价学生作业时，我会关注学生的书写规范，如字体、字号、行间距等。对于书写规范的学生，我会给予一定的加分奖励，以鼓励他们保持良好的作业习惯。

激励机制：在评价学生作业时，我会采取激励机制，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心。同时，我也会对表现不足的学生给予关心和鼓励，帮助他们找到问题的原因，并鼓励他们继续努力。内容逻辑关系家乡是出生地或长期居住地，承载着我们的成长记忆和情感依托。了解家乡的自然环境、地理位置、人文特色等方面，有助于培养热爱家乡的情感，增强家乡认同感。

2.家乡的发展变化

3.家乡新变化的原因与影响

分析家乡新变化的原因，如政策支持、经济发展、科技进步等。探讨家乡新变化对我们的生活、环境、文化等方面的影响，培养通过对比分析、归纳总结的能力。

4.热爱家乡的情感培养

5.合作交流能力的提升

板书设计：

1.家乡的概念与重要性

-家乡是出生地或长期居住地

-承载成长记忆和情感依托

2.家乡的发展变化

-对比家乡的过去和现在

-关注自然环境、经济、社会、文化等方面的变化

3.家乡新变化的原因与影响

-分析变化原因（政策、经济、科技等）

-探讨变化对生活、环境、文化等方面的影响

4.热爱家乡的情感培养

-观察、思考、讨论家乡的变化

-激发情感共鸣，培养热爱家乡的情感

5.合作交流能力的提升

-小组讨论、实践活动

-提高问题解决能力和合作交流能力重点题型整理1.填空题：请填写家乡的地理位置、自然环境、人文特色等方面的基本信息。

答案：例1：我的家乡位于______，这里有______的地理位置，______的自然环境，以及______的人文特色。

例2：我的家乡位于______，这里有______的地理位置，______的自然环境，以及______的人文特色。

2.选择题：请选择以下描述中正确的一项。

答案：例1：

A.我的家乡位于______

B.我的家乡有______的地理位置

C.我的家乡有______的自然环境

D.我的家乡有______的人文特色

答案：例2：

A.我的家乡位于______

B.我的家乡有______的地理位置

C.我的家乡有______的自然环境

D.我的家乡有______的人文特色

3.判断题：请判断以下描述是否正确。

答案：例1：正确，因为我的家乡确实有______的地理位置。

答案：例2：错误，因为我的家乡没有______的自然环境。

4.简答题：请简要描述家乡的新变化，以及这些变化的原因和影响。

答案：例1：我的家乡发生了许多新变化，如______、______、______等。这些变化的原因主要有______、______、______等，对我们的生活、环境、文化等方面的影响是______、______、______等。

答案：例2：我的家乡发生了许多新变化，如______、______、______等。这些变化的原因主要有______、___