2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第二课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第二课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第二课时教案

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如doctor,teacher,farmer等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.增强思维品质：通过学习职业词汇，学生能够提高分类、比较、推理等思维能力，从而更好地理解和运用英语。

3.提高文化意识：学生将了解不同国家的职业观念和文化背景，增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。

4.培养学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP五年级英语上册Unit4Myhome的相关知识，能够理解和运用一些基本的日常用语，如hello,goodmorning,goodafternoon等。此外，学生应该对使用一般现在时有一定的了解，例如描述日常活动和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片、视频等直观材料更好地理解和记忆新词汇。在学习风格上，部分学生喜欢通过听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.记忆新词汇：学生需要学习和记忆新的职业词汇，如doctor,teacher,farmer等，这对部分学生来说可能是一个挑战。

b.运用词汇进行交流：学生可能在运用新词汇进行口头和书面表达时遇到困难，尤其是在描述家人和朋友的职业时。

c.理解文化差异：在介绍职业词汇时，学生可能对不同国家的职业观念和文化背景不太了解，这可能影响他们对课程内容的理解。

d.学习策略的应用：部分学生可能还没有形成有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，这可能影响他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP五年级英语教学平台。

3.信息化资源：与Unit5相关的在线教学视频、图片、互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、情境模拟、听力练习、口语表达练习、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whatdoeshedo课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握职业词汇的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验职业词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职业词汇的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5知识点，掌握职业词汇的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5知识点和职业词汇应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

1.英语语言能力：学生们能够熟练地运用所学的职业词汇，如doctor,teacher,farmer等，进行日常交流。他们能够听懂、会说、会读、会写关于职业的句子，并能用一般现在时描述他人的职业。

2.思维品质：学生们在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了分类、比较、推理等思维能力。他们能够更好地理解和运用英语，通过语言表达自己的观点和想法。

3.文化意识：学生们通过学习不同职业的词汇和描述，了解了不同国家的职业观念和文化背景。他们能够尊重和理解不同文化之间的差异，提高了对文化差异的敏感性。

4.学习策略：学生们在本节课的学习过程中，运用了预测、归纳、总结等学习策略。他们能够通过预习和复习，自主学习新词汇和知识点，提高了学习效果和自主学习能力。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设计不同的职业情境，让学生们在实际语境中运用新学的职业词汇，增强了学生的语言实践能力。

2.合作学习：采用小组讨论、角色扮演等活动，促进了学生之间的互动和合作，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在课堂上，我发现时间分配得不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得匆忙。

2.学生参与度：虽然我尽力让每个学生都参与到课堂活动中来，但仍有部分学生表现出较低的参与度，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方式：现有的评价方式过于单一，主要依赖课后作业的完成情况，这可能不能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在未来的教学中，我会更加注重时间管理，合理分配每个环节的时间，确保课堂活动的高效进行。

2.提高学生参与度：我将尝试更多样的教学方法，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和参与热情，让每个学生都能积极参与到课堂中来。

3.多元化教学评价方式：除了课后作业，我还会引入其他评价方式，如课堂表现、小组讨论等，全面评估学生的学习效果，更好地激励学生。课堂在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体评价方法和措施如下：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对职业词汇的理解和掌握程度。我会随机选择学生回答问题，如“Whatdoesyourfatherdo?”“Whoisateacher?”等，以此来了解学生对职业词汇的掌握情况。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与度、反应速度、回答问题的准确性等。通过观察，我可以了解学生的学习状态和理解程度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂结束前，我会安排一次小测试，以检查学生对职业词汇的掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题、翻译题等，以全面了解学生的学习情况。

4.及时反馈：在课堂评价中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于回答错误的学生，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并给出正确的答案。

5.鼓励学生提问：在课堂上，我会鼓励学生提问，让他们大胆表达自己的疑问和困惑。通过学生的提问，我可以了解他们在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

八、作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方法和措施如下：

1.认真批改：我会认真阅读学生的作业，检查他们对职业词汇的掌握程度和应用能力。对于错误的地方，我会用红笔标注出来，并在旁边给出正确的答案和解释。

2.点评：在作业批改过程中，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于完成得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会给出具体的建议和指导，帮助他们提高作业质量。

3.及时反馈：我会及时将批改后的作业返还给学生，让他们知道自己的学习效果和需要改进的地方。同时，我会在课堂上对作业进行点评，让学生了解自己的作业在班级中的表现和排名。

4.鼓励学生改正错误：对于作业中出现错误的学生，我会鼓励他们及时改正错误，避免在未来的学习中重复犯错。我会提供正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握正确的知识点。

5.关注学生个体差异：在作业评价中，我会关注学生的个体差异，根据他们的学习能力和特点给予不同的指导和帮助。对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和辅导，帮助他们提高学习效果。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括职业词汇的掌握，如doctor,teacher,farmer等，以及一般现在时态的运用。

②词句：在板书中，我将列出一些关键的词句，如"Whatdoeshedo?""Heisateacher."等，帮助学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书中加入了艺术性和趣味性的元素。例如，我将使用彩色粉笔，以鲜艳的颜色突出重点知识点和词句。同时，我还会设计一些有趣的图案和插图，如医生的听诊器、老师的粉笔等，以吸引学生的注意力，增强他们的记忆。

④简洁明了：为了确保学生能够理解和记忆板书内容，我将确保板书的条理清楚，重点突出，简洁明了。我将使用清晰、简洁的语言，避免冗长的句子和复杂的词汇。同时，我将合理安排板书的空间，使关键知识点和词句一目了然，便于学生理解和记忆。重点题型整理1.填空题：请根据以下句子，填写正确的职业词汇。

-Heisateacher,soheteachesstudentseveryday.

-Mymotherisadoctor,andshehelpssickpeople.

答案：

-Heisateacher,soheteachesstudentseveryday.

-Mymotherisadoctor,andshehelpssickpeople.

2.连线题：请将以下职业词汇与对应的图片进行连线。

-doctor

-teacher

-farmer

-policeman

-nurse

答案：

-doctor-图片：医生

-teacher-图片：老师

-farmer-图片：农民

-policeman-图片：警察

-nurse-图片：护士

3.翻译题：请将以下句子翻译成英文。

-我的父亲是一名工程师，他设计桥梁。

-她的姐姐是一名律师，她帮助人们解决法律问题。

答案：

-Myfatherisanengineerandhedesignsbridges.

-Hersisterisalawyerandshehelpspeoplesolvelegalproblems.

4.描述题：请用英语描述以下职业的特点。

-医生：医生是帮助人们保持健康的人。他们通常在医院或诊所工作，为病人提供诊断和治疗。

-老师：老师是传授知识的人。他们在学校工作，帮助学生学习新技能和知识。

答案：

-医生：Doctorsarepeopl