八年级语文上册 第三单元 第11课《萤火虫》教案 冀教版

八年级语文上册第三单元第11课《萤火虫》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为冀教版八年级语文上册第三单元第11课《萤火虫》。本课是一篇描绘自然界中萤火虫的美丽与神奇的文章。文章通过生动的语言、细腻的描绘，展现了萤火虫的习性、发光原理及其在自然界中的作用。教学重点为帮助学生理解课文内容，体会作者对自然的热爱和敬畏之情，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文素养和审美情感。通过学习《萤火虫》这篇课文，使学生能够理解并欣赏自然界的美丽与神奇，培养对自然的热爱和敬畏之情。同时，通过分析课文中的语言表达和描绘手法，提高学生的语文表达能力和文学鉴赏能力。此外，通过课文的讨论和思考，培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们能够从不同的角度思考和理解问题。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《萤火虫》的内容，掌握作者对萤火虫的描绘和表达方式。通过对课文的深入学习，使学生了解萤火虫的习性、发光原理及其在自然界中的作用。

（2）体会作者对自然的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情感和语文素养。通过分析课文中的语言表达和描绘手法，提高学生的语文表达能力和文学鉴赏能力。

（3）通过课文的讨论和思考，培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们能够从不同的角度思考和理解问题。

2.教学难点：

（1）理解萤火虫的发光原理及其在自然界中的作用。由于这部分内容涉及到生物学知识，对于一些学生来说可能比较难以理解，需要教师通过生动形象的讲解和举例，帮助学生掌握。

（2）分析课文中的修辞手法和描绘手法。课文中运用了许多生动的比喻和拟人手法，学生需要学会识别和分析这些修辞手法的作用和效果，这对于提高他们的文学鉴赏能力具有重要意义。

（3）体会作者对自然的热爱和敬畏之情。学生需要通过课文的学习，理解作者对自然的感情，并从中受到启发，培养自己的审美情感和语文素养。

（4）培养学生的批判性思维和综合分析能力。学生需要学会从不同的角度思考和理解问题，对于课文中的内容要有自己的见解和分析，这对于他们的思维发展具有重要意义。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、萤火虫图片、视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

3.信息化资源：《萤火虫》课文电子文档、相关科普视频、文学鉴赏资料、在线讨论论坛。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式教学、任务驱动法。

5.教辅材料：课文解析、文学鉴赏手册、学生作业本、学习指导书。

6.评价工具：课堂问答记录、学生作业评价、小组讨论报告、学生自我评价表。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《萤火虫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道萤火虫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于萤火虫的图片或视频片段，让学生初步感受萤火虫的魅力或特点。

简短介绍《萤火虫》课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《萤火虫》课文的主要内容，理解作者对萤火虫的描绘和表达方式。

过程：

讲解《萤火虫》课文的主题和结构，包括作者对萤火虫的描绘和表达方式。

详细介绍课文中的关键信息和描写手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析与讨论，让学生深入了解《萤火虫》课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的修辞手法和描绘手法，让学生学会识别和分析这些修辞手法的作用和效果。

引导学生思考课文对自然的热爱和敬畏之情，以及如何体会和表达这种情感。

小组讨论：让学生分组讨论课文中萤火虫的生态意义和对人类的影响，并提出自己的见解和分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及作者的表达意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及作者的表达意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、修辞手法和描绘手法等。

强调课文在培养审美情感和语文素养方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《萤火虫》的读后感，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《大自然的奇迹》、《昆虫世界》等，让学生深入了解萤火虫的生态环境和生命周期。

（2）相关电影：《昆虫总动员》、《生命之树》等，通过生动的画面展示萤火虫及其他昆虫的生态现象。

（3）诗歌欣赏：《赋得古原草送别》、《春夜喜雨》等，感受诗人对大自然的赞美和敬畏之情。

（4）文学名著：《昆虫记》、《镜花缘》等，了解文学作品中对昆虫的描绘和寓意。

（5）网络资源：萤火虫观察、昆虫生态保护等，了解现实生活中的萤火虫保护行动及生态问题。

2.拓展建议：

（1）让学生结合科普书籍，进行课后自主学习，深入了解萤火虫的生态环境、生命周期及其它昆虫的特点。

（2）观看相关电影，让学生从视觉上感受昆虫世界的奇妙，培养对自然的热爱和敬畏之情。

（3）通过诗歌欣赏，让学生感受文学家对大自然的赞美，培养审美情感和语文素养。

（4）阅读文学名著，了解昆虫在文学作品中的描绘和寓意，提高文学鉴赏能力。

（5）利用网络资源，关注现实生活中的萤火虫保护行动及生态问题，提高学生的社会责任感和环保意识。

（6）开展户外实践活动，如萤火虫观察、昆虫标本制作等，让学生亲身体验大自然的奇妙，提高实践能力。

（7）组织学生参加昆虫知识讲座、科普展览等活动，拓宽视野，培养科学精神。

（8）鼓励学生进行昆虫主题的创意写作、绘画等，发挥想象力，培养创新能力。七、教学反思与总结教学反思：

在教授《萤火虫》这一课时，我深感教学过程中的启发与引导的重要性。课前的导入，我通过提问和展示图片，成功激发了学生的兴趣。在基础知识讲解环节，我尽可能地生动讲解，配以图表和示意图，让学生对萤火虫有了直观的认识。然而，在案例分析环节，我发现部分学生对于课文中的修辞手法和描绘手法的理解仍有困难，这提示我在今后的教学中，需要更加细致地引导学生分析文本，提高他们的文学鉴赏能力。

教学总结：

本节课，学生对于萤火虫的习性、发光原理及其在自然界中的作用有了基本的了解，也在分析课文的过程中，提高了自己的语文素养。课堂讨论中，学生表现出了对自然界的热爱和敬畏之情，这让我感到十分欣慰。然而，也有学生在理解课文深层含义方面存在不足，这说明我在教学过程中，还需要更深入地引导学生思考，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

针对教学中的不足，我计划在今后的教学中，更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求，采取更个性化的教学方法。同时，我会增加课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，激发他们的学习积极性。在教学资源拓展方面，我将更多地引入课外阅读材料，丰富学生的知识视野，提高他们的文学素养和审美情感。八、课后作业1.根据课文内容，描述一下你对萤火虫的印象。

答案：萤火虫是一种神奇而美丽的昆虫，它们在夜晚发出微弱的光芒，犹如小小的灯笼。它们的发光原理是由于发光器官中的细菌在氧气和酶的作用下产生发光物质。萤火虫的发光不仅是为了照明，还有吸引配偶、警告敌害和消化食物等多种作用。

2.课文中有哪些描述让你感受到了作者对自然的热爱和敬畏之情？

答案：课文中，作者用诗意的语言描绘了萤火虫的美丽和神奇，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。例如，“夜幕降临，萤火虫翩翩起舞，犹如星光点点，美不胜收。”、“在大自然的舞台上，萤火虫是那般渺小而又闪耀，它们用生命诠释着自然的力量和生命的奇迹。”

3.结合自己的生活经验，谈谈你对自然界的观察和感悟。

答案：我可以举例说明自己观察到的自然界中的一个现象，比如春天的花朵盛开，秋天的落叶纷飞，以及冬天雪花飘飘等，并谈谈我对这个现象的感悟，比如生命的循环、季节的变迁等。

4.以《我所喜爱的自然界生物》为题，写一篇短文。

答案：我所喜爱的自然界生物是我的宠物小狗。它有着柔软的