2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数第5课时 用四舍五入法调商的笔算除法(1)教案 苏教版

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数第5课时用”四舍五入”法调商的笔算除法(1)教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数第5课时用”四舍五入”法调商的笔算除法(1)教案苏教版教学内容本节课的内容是苏教版四年级数学上册第二章“两、三位数除以两位数”的第五课时，主要学习用“四舍五入”法调商的笔算除法。本节课的教学内容主要包括以下几点：

1.让学生掌握用“四舍五入”法调商的方法，能够正确地进行笔算除法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生对除法运算的理解和运用。

3.通过对实际例子的分析，让学生体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握用“四舍五入”法调商的方法，能够正确地进行笔算除法。

教学难点：如何引导学生理解并运用“四舍五入”法调商的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过实例分析和练习，让学生掌握用“四舍五入”法调商的方法，能够正确地进行笔算除法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过对实际例子的分析，让学生体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。

3.数学思维：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的数学思维能力，提高学生对除法运算的理解和运用。

4.数学交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生用数学语言进行交流和表达的能力，提高学生的数学交流能力。重点难点及解决办法重点：掌握用“四舍五入”法调商的方法，能够正确地进行笔算除法。

难点：如何引导学生理解并运用“四舍五入”法调商的方法。

解决办法：

1.借助具体实例，通过直观演示和讲解，让学生深入理解“四舍五入”法调商的原理和步骤。

2.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中反复练习，巩固所学知识，提高运用能力。

3.组织小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的解题思路和经验，相互学习和借鉴，增强学生对“四舍五入”法调商的理解和运用。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，指导学生找到解决问题的方法，提高学生的学习效果。教学方法与策略为了有效地达成教学目标，突破重点难点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，清晰地阐述“四舍五入”法调商的原理和步骤，以及如何在除法运算中正确应用。通过教师的引导和讲解，帮助学生建立正确的认知结构。

2.案例研究法：教师将提供具体的实例，让学生观察和分析，通过案例研究法引导学生深入理解“四舍五入”法调商的实际应用，增强学生的实践操作能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生在小组内分享解题思路和经验，通过讨论和交流，相互学习和借鉴，提高学生对“四舍五入”法调商的理解和运用。

4.游戏化学习法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习“四舍五入”法调商，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

5.多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体教学资源，以生动形象的方式展示“四舍五入”法调商的过程，帮助学生直观地理解和掌握所学知识。

6.反馈与评价：教师将及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，帮助学生找到解决问题的方法，提高学生的学习效果。同时，通过评价学生的学习成果，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两、三位数除以两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行大量计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法运算的基本概念。除法是一种基本的数学运算，用于确定一个数被另一个数除后的商。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了除法运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调用“四舍五入”法调商的笔算除法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材辅助材料：可以让学生在学习本节课内容后，阅读相关的教材辅助材料，以加深对知识点的理解。例如，《数学思维训练》这本书，其中有关于除法运算的拓展练习和案例分析，可以帮助学生更好地掌握除法运算的方法和技巧。

（2）网络资源：可以引导学生浏览一些与除法运算相关的网络资源，例如教育部门户网站、数学教育网站等。这些网站上往往有许多与教学内容相关的文章、视频和练习题，可以帮助学生巩固所学知识。

（3）数学游戏：可以为学生推荐一些与除法运算相关的数学游戏，如《除法大挑战》、《数学接龙》等。这些游戏既有趣又具有挑战性，能够在游戏中提高学生的除法运算能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读教材辅助材料，挑选出与本节课内容相关的章节进行学习，并完成书中的练习题。

（2）鼓励学生利用网络资源，搜索与除法运算相关的文章和视频，加深对知识点的理解。

（3）布置数学游戏作业，让学生在游戏中巩固所学知识，提高除法运算的速度和准确性。

（4）引导学生关注生活中的数学问题，例如在购物时计算折扣、在烹饪时计算食材比例等，将所学知识运用到实际生活中。

（5）组织学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流学习，提高数学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、练习完成情况等，以评估学生对知识点的掌握程度和课堂学习效果。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作程度、提出的观点和想法的合理性等，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将安排随堂测试，测试内容涵盖本节课的主要知识点，以评估学生对知识点的掌握程度和运用能力。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、整洁程度和提交时间等，以评估学生对知识点的掌握和巩固程度。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价，并给予及时的反馈。教师将强调学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的持续发展和提高。

教师还将根据学生的评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和想法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。内容逻辑关系①引入实例：通过生活中的实例引入除法运算的概念，如“小明有36本图书，他想知道平均每天阅读多少本图书？”引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣。

②理论介绍：讲解除法运算的基本概念，如被除数、除数、商、余数等，并通过示例解释除法运算的步骤和规则。

③案例分析：提供具体的案例，让学生观察和分析，通过案例研究法引导学生深入理解“四舍五入”法调商的原理和步骤，增强学生的实践操作能力。

④小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生在小组内分享解题思路和经验，通过讨论和交流，相互学习和借鉴，提高