2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教案冀教版（三起）教学内容本节课为冀教版（三起）五年级英语上册Unit4"JennyandDannyCometoChina"Lesson24"YearAnimals"。本课主要围绕中国的十二生肖展开，通过学习让学生能够掌握有关生肖的词汇，如rat,ox,tiger,rabbit,dragon,snake,horse,goat,monkey,rooster,dog,andpig。同时，学生还能够理解并运用句型"—What’syourfavoriteanimal?—Myfavoriteanimalis...It’s..."进行交流。通过本课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，同时增强对中华传统文化的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课，学生能够提高自己的语言表达能力，增强对中华传统文化的了解，培养良好的思维品质，同时掌握有效的学习策略。在语言能力方面，学生能够熟练地运用所学词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生能够理解中国的十二生肖文化，并能够介绍自己喜欢的动物。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，理解动物的特点。在学习策略方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。学情分析本课的对象为五年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极主动地参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。然而，部分学生对英语学习的热情较高，但语言表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励；另一部分学生对英语学习有一定的抵触情绪，需要教师更多的关注和激励。

在学习本课之前，学生已经学习了有关动物的词汇和句型，对本课的内容有一定的了解。他们对中国的十二生肖文化感兴趣，能够主动了解相关知识。然而，部分学生在表达自己喜欢的动物时，存在词汇量和语言组织能力不足的问题，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

此外，学生在学习过程中养成良好的行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲、主动提问，但也有部分学生容易分心、课堂纪律较差。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思维能力，能够通过观察、分析和归纳理解动物的特点。然而，部分学生在遇到问题时，容易依赖他人，缺乏自主解决问题的能力。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们独立思考、主动探究。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的特点和学生实际情况，我选择采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法进行教学。

情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。本节课中，我将设计一个关于十二生肖的情境，让学生在情境中学习和使用英语。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，培养他们的自主学习能力和合作精神。本节课中，我将设计一个任务，让学生分组讨论并介绍自己喜欢的动物。

互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。本节课中，我将组织各种互动活动，如小组讨论、游戏等，让学生在互动中学习英语。

2.教学活动设计

(1)热身活动：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题。

(2)情境教学：展示图片，引导学生观察并说出十二生肖的名称，然后让学生在情境中运用这些词汇。

(3)任务型教学：让学生分组讨论，选择自己喜欢的动物，并用英语介绍这种动物的特点。

(4)互动式教学：组织小组竞赛，看哪个小组能正确、流利地介绍更多的动物。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

(1)PPT：展示十二生肖的图片和相关信息，方便学生观察和学习。

(2)视频：播放关于十二生肖的短视频，让学生更直观地了解这些动物。

(3)在线工具：使用在线翻译工具，让学生实时查看动物名称的英文翻译，帮助巩固记忆。

(4)实物道具：准备一些与十二生肖相关的实物道具，如生肖玩具、图片等，增强学生的感官体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕十二生肖的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十二生肖的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于十二生肖的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十二生肖的顺序和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述动物的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验描述动物的特点的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解十二生肖的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解十二生肖的知识点，掌握描述动物特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与十二生肖相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的十二生肖知识点和描述动物特点的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕中国的十二生肖展开，让学生了解十二生肖的顺序、特点以及相关文化意义。以下是本节课的知识点梳理：

1.十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2.十二生肖的特点：每个生肖都有其独特的性格特点和象征意义。例如，鼠代表机智、牛代表勤劳、虎代表勇敢、兔代表温柔等。

3.十二生肖与人的关系：在中国传统文化中，人们根据自己的生肖年份来推断性格特点和命运。每个人都有自己的生肖，代表着他们的出生年份。

4.十二生肖的文化意义：十二生肖不仅是中国人民的传统习俗，还具有丰富的文化内涵。它反映了中国人民对动物的敬畏和喜爱，也体现了中国的民间信仰和风俗习惯。

5.十二生肖与节日庆典：在中国的春节等节日庆典中，十二生肖是重要的元素之一。人们会通过舞龙舞狮、挂生肖灯笼等方式来庆祝生肖年的到来。

6.十二生肖与艺术创作：十二生肖也成为艺术家们创作的主题，包括绘画、雕塑、剪纸等艺术形式。这些作品展示了十二生肖的生动形象和独特魅力。

7.十二生肖与个人喜好：每个人都有自己喜欢的生肖，人们会根据自己的生肖来选择吉祥物、佩戴饰品等，以期望带来好运和吉祥。

8.十二生肖与星座：十二生肖与西方的星座类似，都是用来表示人们的出生年份和性格特点。不过，它们之间有所不同，星座是根据星座符号来划分，而生肖是根据十二种动物来划分。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了中国的十二生肖，包括它们的顺序、特点、文化意义以及与人的关系。我们通过讨论、小组活动和实践练习，加深了对十二生肖的理解和记忆。现在，让我们回顾一下本节课的主要内容：

1.十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2.十二生肖的特点：每个生肖都有其独特的性格特点和象征意义。例如，鼠代表机智、牛代表勤劳、虎代表勇敢、兔代表温柔等。

3.十二生肖与人的关系：在中国传统文化中，人们根据自己的生肖年份来推断性格特点和命运。每个人都有自己的生肖，代表着他们的出生年份。

4.十二生肖的文化意义：十二生肖不仅是中国人民的传统习俗，还具有丰富的文化内涵。它反映了中国人民对动物的敬畏和喜爱，也体现了中国的民间信仰和风俗习惯。

5.十二生肖与节日庆典：在中国的春节等节日庆典中，十二生肖是重要的元素之一。人们会通过舞龙舞狮、挂生肖灯笼等方式来庆祝生肖年的到来。

6.十二生肖与艺术创作：十二生肖也成为艺术家们创作的主题，包括绘画、雕塑、剪纸等艺术形式。这些作品展示了十二生肖的生动形象和独特魅力。

7.十二生肖与个人喜好：每个人都有自己喜欢的生肖，人们会根据自己的生肖来选择吉祥物、佩戴饰品等，以期望带来好运和吉祥。

8.十二生肖与星座：十二生肖与西方的星座类似，都是用来表示人们的出生年份和性格特点。不过，它们之间有所不同，星座是根据星座符号来划分，而生肖是根据十二种动物来划分。

当堂检测

现在，让我们通过一些练习题来检测一下你对十二生肖的掌握程度。请在下方的空白处填写答案。

1.中国的十二生肖顺序是什么？

2.哪个生肖代表机智？

3.哪个生肖代表勤劳？

4.哪个生肖代表勇敢？

5.哪个生肖代表温柔？

6.人们根据自己的生肖年份来推断性格特点和命运，这种做法称为什么？

7.中国的春节等节日庆典中，十二生肖是重要的元素之一，人们会通过哪些方式来庆祝生肖年的到来？

8.十二生肖成为艺术家们创作的主题，包括哪些艺术形式？

9.每个人都有自己喜欢的生肖，人们会根据自己的生肖来选择哪些物品？

10.十二生肖与西方的星座有什么不同？

请确保你认真完成了这些练习题，以便你能够巩固本节课所学的内容。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

在课堂活动中，我发现一些学生在参与小组讨论时显得有些犹豫不决，可能是因为他们对十二生肖的知识点不够熟悉。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中加入更多的预习任务，让学生在课前对十二生肖有更多的了解。

另外，我发现一些学生在描述动物特点时语言组织能力较弱，可能是因为他们缺乏足够的词汇量。为了提高他们的表达能力，我计划在未来的教学中加入更多的词汇练习，让学生有更多机会学习和使用与动物相关的词汇。

在课堂互动方面，我发现一些学生不太愿意主动提问或发表自己的看法。为了鼓励更多的学生参与课堂互动，我计划在未来的教学中设计更多的问题和讨论题目，激发学生的思考和表达欲望。

最后，我发现一些学生在完成课堂练习时出现了一些错误，可能是因为他们对十二生肖的顺序