2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册课程基本信息1.课程名称：高中语文《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学设计：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1.引导学生回顾已学过的现代诗歌，让学生分享自己喜欢的诗句。

2.提问：什么是群文阅读？为什么要进行群文阅读？

二、自主学习（15分钟）

1.让学生独立阅读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》三首诗歌。

2.学生结合诗歌注释，理解诗歌内容，思考诗歌主题。

三、小组讨论（20分钟）

1.学生分小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

2.讨论内容包括：诗歌的主题、意象、表现手法等。

3.各小组向全班分享讨论成果。

四、总结提升（10分钟）

1.教师引导学生总结三首诗歌的共同点和不同点。

2.提问：通过群文阅读，我们收获了什么？

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

1.复习上节课的学习内容，提问：请大家回顾一下，上节课我们学习了哪三首诗歌？

2.提问：通过群文阅读，我们发现了哪些诗歌之间的联系和区别？

二、深入分析（20分钟）

1.教师引导学生分析三首诗歌的主题、意象、表现手法等。

2.学生结合诗歌内容，进行深入解读。

三、创作实践（20分钟）

1.让学生尝试创作一首现代诗歌，可以借鉴所学诗歌的题材、手法等。

2.学生互相交流、分享创作成果。

四、总结反馈（10分钟）

1.教师对学生的创作进行点评，给予鼓励和建议。

2.提问：通过这节课的学习，我们有什么收获？如何运用所学知识？核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》三首诗歌，引导学生体验诗歌的美感，培养学生的审美情趣和审美能力。

2.语言表达与运用：在小组讨论和创作实践中，鼓励学生表达自己的观点和感受，提升学生的语言表达能力和创新运用能力。

3.思维发展与提升：通过比较分析三首诗歌的主题、意象、表现手法等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.文化传承与理解：引导学生了解现代诗歌的发展历程，认识不同诗歌风格的特点，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌主题的理解与鉴赏：通过群文阅读，引导学生发现并解读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》三首诗歌的主题思想。

2.诗歌意象与表现手法的分析：分析三首诗歌中的意象创造和表现手法，理解诗人如何通过语言表达情感和意境。

难点：

1.诗歌深层含义的把握：诗歌中的象征、隐喻等手法可能对学生理解诗歌深层含义构成困难。

2.诗歌创作技巧的运用：如何将所学诗歌的表现手法运用到自己的创作中，对学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.对于诗歌主题的理解与鉴赏，可以通过小组讨论、分享心得的方式，引导学生深入思考，同时教师提供必要的背景资料和参考意见，帮助学生更好地理解诗歌。

2.对于诗歌意象与表现手法的分析，可以采用对比分析法，让学生直观地看到不同诗歌间的异同，通过教师的引导和学生之间的交流，深化对表现手法的理解。

3.对于诗歌深层含义的把握，可以通过教师的示范解读、学生试讲、角色扮演等多种教学活动，引导学生深入挖掘诗歌背后的意义。

4.对于诗歌创作技巧的运用，可以安排课后作业，让学生尝试创作，教师在批改时针对每个学生的作品给出具体指导和建议，帮助学生将所学知识转化为实际创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版高中语文必修上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些著名诗人的简介、诗歌创作背景的相关资料，以及与诗歌主题相关的影视片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和创作区，以便于进行不同环节的教学活动。在讲解区和讨论区设置舒适的座椅和适当的办公桌，以便学生能够专注地听讲和讨论。在创作区设置一些写作工具，如纸张、笔等，以便学生能够进行诗歌创作。

5.分组安排：在课前将学生分成若干小组，每组成员数为4-6人。确保每个小组都有明确的小组目标和任务，以便进行小组讨论和创作实践环节。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程基本信息、教学内容、讨论问题、创作指导等，以便于进行课堂教学的引导和提示。

7.作业布置：在课程结束后，布置相关的作业，如要求学生写一篇关于所学诗歌的感想或者创作一篇现代诗歌，以便巩固所学知识和提高学生的创作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和诗歌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌重点，强调诗歌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌知识的应用，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌知识点进行梳理和总结。

强调诗歌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调诗歌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读教学涉及以下知识点：

1.诗歌基本概念：诗歌的定义、类型、形式和特点。理解诗歌是一种文学形式，具有抒发情感、描绘意象、节奏韵律等特点。

2.诗歌主题与思想内容：分析三首诗歌的主题思想，包括诗人表达的情感、观点和寓意。

3.诗歌意象与象征：解读三首诗歌中的主要意象和象征意义，理解诗人如何通过意象创造表达情感和思想。

4.诗歌表现手法与技巧：分析三首诗歌的表现手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，理解诗人如何运用这些手法塑造形象和表达情感。

5.诗歌结构与形式：了解三首诗歌的结构形式，包括诗节、诗行、韵律等，理解不同结构形式对诗歌表达效果的影响。

6.诗歌创作与鉴赏：掌握诗歌创作的基本方法和步骤，学会欣赏和评价诗歌。

7.现代诗歌发展与特点：了解现代诗歌的发展历程和主要特点，理解现代诗歌与传统诗歌的区别。

8.诗歌与生活、社会的联系：理解诗歌与社会生活的相互影响，认识到诗歌在文化传承和社会发展中扮演的重要角色。板书设计①诗歌主题与思想内容：

-《立在地球边上放号》：表达了对祖国壮丽山河的赞美和对民族振兴的渴望。

-《红烛》：寄托了对美好生活的向往和对光明未来的追求。

-《峨日朵雪峰之侧》：展现了生命的坚韧和对自然的敬畏。

②诗歌意象与象征：

-《立在地球边上放号》：大海、太阳等自然意象，象征祖国的广阔和希望。

-《红烛》：红烛意象，象征对光明的追求和对生活的热爱。

-《峨日朵雪峰之侧》：雪峰、鹰等自然意象，象征生命的坚韧和对自然的敬畏。

③诗歌表现手法与技巧：

-《立在地球边上放号》：运用排比、对偶等手法，增强诗歌的韵律和气势。

-《红烛》：通过比喻、拟人等手法，形象生动地描绘了对光明的向往。

-《峨日朵雪峰之侧》：运用象征、隐喻等手法，展现了生命的坚韧和对自然的敬畏。

④诗歌结构与形式：

-《立在地球边上放号》：四节结构，每节四行，韵律整齐。

-《红烛》：四节结构，每节四行，韵律整齐。

-《峨日朵雪峰之侧》：四节结构，每节四行，韵律整齐。

⑤诗歌创作与鉴赏：

-创作：明确诗歌创作的基本方法和步骤，如立意、选材、构思等。

-鉴赏：学会欣赏和评价诗歌，关注诗歌的主题、意象、表现手法等方面。

⑥现代诗歌发展与特点：

-发展：了解现代诗歌的发展历程，如自由诗、朦胧诗等。

-特点：掌握现代诗歌的主要特点，如自由形式、创新手法等。

⑦诗歌与生活、社会的联系：

-联系：理解诗歌与社会生活的相互影响，认识到诗歌在文化传承和社会发展中扮演的重要角色。

-意义：引导学生关注现实生活，用诗歌表达自己的感受和思考。重点题型整理1.主题思想题型

题目：请简要分析《立在地球边上放号》的主题思想。

答案：《立在地球边上放号》这首诗歌表达了诗人对祖国壮丽山河的赞美和对民族振兴的渴望。通过描绘大海、太阳等自然意象，诗人表达了对祖国的深厚感情和对未来的美好憧憬。

2.意象分析题型

题目：请简要分析《红烛》中的红烛意象的象征意义。

答案：《红烛》中的红烛意象象征着对光明的追求和对生活的热爱。诗人通过对红烛的描绘，表达了对美好生活的向往和对光明的执着追求，同时也体现了诗人对生活的热爱和乐观态度。

3.表现手法题型

题目：《峨日朵雪峰之侧》中，诗人运用了哪些表现手法来表达生命的坚韧和对自然的敬畏？

答案：《峨日朵雪峰之侧》中，诗人运用了比喻、拟人、象征等表现手法来表达生命的坚韧和对自然的敬畏。诗人通过将生命与雪峰、鹰等自然意象进行对比，展现了生命的坚韧和对自然的敬畏，同时也通过拟人手法，赋予了自然意象以生命和情感。

4.结构形式题型

题目：《立在地球边上放号》采用了哪种结构形式？这种结构形式对诗歌的表达效果有何影响？

答案：《立在地球边上放号》采用了四节结构，每节四行