16 动物王国开大会（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

16动物王国开大会（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册，主要涉及《动物王国开大会》这一章节。本章节以动物王国召开大会为背景，通过描述各种动物的特点和生活习性，引导学生认识和了解不同动物的生活方式，并培养他们对大自然的热爱和保护意识。

具体教学内容包括：

1.生字词的学习：如“虎、狮、象、鹿、猴”等动物的名称，以及“威武、雄壮、机灵、乖巧”等描述动物特点的词语。

2.句子的理解：通过学习句子“动物王国的大会就要召开了，森林里的动物们都准备参加”，让学生理解动物们参加大会的兴奋和期待。

3.段落的理解：通过学习段落，使学生了解各种动物的特点，如“狮子是森林里的王者，它的鬃毛浓密而威武”，“猴子最机灵，喜欢在树上跳来跳去”，从而培养学生的观察力和想象力。

4.课文朗读与背诵：要求学生能够正确、流利地朗读课文，并能够背诵，提高他们的语言表达能力。

5.写作训练：以“我最喜欢的动物”为主题，让学生结合自己的生活经验，描述自己最喜欢的动物及其特点，培养学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕新教材对一年级学生语文学科的要求展开。具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习《动物王国开大会》一文，使学生能够理解并运用文中出现的生字词，以及描述动物特点的词语，提高他们的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的句子和段落，培养学生的逻辑思维和理解能力，使他们能够通过文本内容感受到动物们的特点和生活习性。

3.审美创造与欣赏：通过学习课文，使学生能够欣赏到作者对动物王国召开的大会的描绘，激发他们对大自然的热爱和保护意识。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对动物的描绘和理解，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与运用：掌握文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。

2.对课文内容的理解：理解课文描述的动物特点和生活习性，以及动物们参加大会的兴奋和期待。

难点：

1.生字词的记忆与运用：对于一些较为生僻的生字词，学生可能存在记忆困难，不知道如何运用。

2.对课文细节的理解：学生可能对文中描述的动物特点和生活习性的细节部分理解不够深入，需要教师的引导和解释。

解决办法：

1.生字词的学习与运用：通过反复朗读、书写、造句等方式，帮助学生记忆生字词，并鼓励他们在日常生活中运用。

2.对课文内容的理解：通过分段讲解、图片展示、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生关注动物的特点和生活习性。

突破策略：

1.生字词的记忆与运用：可以通过制作生字词卡片，让学生自主记忆和复习，同时鼓励他们在小组讨论中运用生字词。

2.对课文细节的理解：可以设计一些问题引导学生思考，如“为什么狮子是森林里的王者？”“猴子为什么最机灵？”等，激发学生的思考和探究欲望。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的特点，本节课将采用生动活泼、互动性强的教学方法。主要包括讲授法、讨论法、情境模拟法、任务驱动法等。

讲授法：用于向学生传授动物特点、生活习性等知识，以及引导学生理解课文内容。

讨论法：鼓励学生就自己喜欢的动物展开讨论，培养他们的表达能力及合作精神。

情境模拟法：通过模拟动物王国开大会的场景，让学生身临其境地感受课文描绘的情景。

任务驱动法：设计各种任务，如查找动物资料、编写动物故事等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：以谜语“什么动物森林里最强？”引发学生思考，进而引入对本节课的学习。

（2）生字词学习：采用游戏、比赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

（3）课文讲解：通过分段讲解、图片展示、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（4）小组讨论：让学生就自己喜欢的动物展开讨论，分享其特点和生活习性。

（5）情境模拟：分组进行动物王国开大会的模拟，让学生身临其境地感受课文描绘的情景。

（6）课后作业：要求学生结合自己的生活经验，编写一篇关于“我最喜欢的动物”的短文。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物图片、生字词卡片等，辅助教学。

（2）视频：播放有关动物生活的视频，让学生更直观地了解动物的特点和生活习性。

（3）在线工具：利用在线工具进行词语解释、课文朗读等，提高教学效果。

（4）实物模型：展示动物模型，让学生触摸、观察，增强直观感受。

（5）图书馆资源：鼓励学生在课后查阅有关动物的书籍，丰富他们的知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物王国开大会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物王国和动物特点的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“动物王国开大会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物王国开大会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解动物的特点和生活习性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描述动物特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物王国开大会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“动物王国开大会”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特点和生活习性的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物世界》：一本介绍各种动物的生活习性、特点和生态环境的书籍，让学生了解更多关于动物的知识。

《大自然的故事》：一部描绘大自然中各种生物的生动故事的书，引导学生感受大自然的神奇和美丽。

《动物运动会》：一个关于动物们参加运动会的有趣故事，让学生了解动物们的运动能力和竞争意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

动物王国的更多奥秘：鼓励学生查阅资料，了解动物王国的起源、发展以及各个动物王国的特点。

动物的生存智慧：让学生研究动物们如何适应环境，如何在自然界中生存和繁衍后代。

动物的情感世界：探讨动物之间的亲情、友情和爱情，了解动物的情感生活。

动物的自我保护：研究动物们如何保护自己免受天敌的侵害，以及它们的自保机制。

动物的迁徙与迁徙路线：了解动物们为什么要迁徙，迁徙的过程以及迁徙路线的奥秘。典型例题讲解例题一：请根据课文内容，写出动物王国的几种动物及其特点。

答案：动物王国的动物有狮子、老虎、大象、鹿、猴子等。狮子特点是威武、雄壮，老虎特点是机灵、凶猛，大象特点是温顺、有力，鹿特点是乖巧、敏捷，猴子特点是机灵、活泼。

例题二：请用课文中的句子描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是狮子，课文中的句子是“狮子是森林里的王者，它的鬃毛浓密而威武”。

例题三：请用课文中的词语描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是老虎，课文中的词语是“机灵、凶猛”。

例题四：请用课文中的句子描述一下动物王国的场景。

答案：动物王国的场景是“动物们欢聚一堂，热闹非凡”。

例题五：请用课文中的词语描述一下动物王国的场景。

答案：动物王国的场景是“欢聚一堂、热闹非凡”。

例题六：请用课文中的句子描述一下你最喜欢的动物的特点。

答案：我最喜欢的动物是猴子，课文中的句子是“猴子最机灵，喜欢在树上跳来跳去”。

例题七：请用课文中的词语描述一下你最喜欢的动物的特点。

答案：我最喜欢的动物是鹿，课文中的词语是“乖巧、敏捷”。

例题八：请用课文中的句子描述一下动物王国的动物们的心情。

答案：动物王国的动物们的心情是“兴奋、期待”。

例题九：请用课文中的词语描述一下动物王国的动物们的心情。

答案：动物王国的动物们的心情是“兴奋、期待”。

例题十：请用课文中的句子描述一下动物王国的动物们参加大会的场景。

答案：动物王国的动物们参加大会的场景是“动物们欢聚一堂，热闹非凡”。

例题十一：请用课文中的词语描述一下动物王国的动物们参加大会的场景。

答案：动物王国的动物们参加大会的场景是“欢聚一堂、热闹非凡”。

例题十二：请用课文中的句子描述一下你最喜欢的动物参加大会的场景。

答案：我最喜欢的动物是狮子，课文中的句子是“狮子威武地走进会场，吸引了所有人的目光”。

例题十三：请用课文中的词语描述一下你最喜欢的动物参加大会的场景。

答案：我最喜欢的动物是老虎，课文中的词语是“威武、雄壮”。

例题十四：请用课文中的句子描述一下动物王国的动物们参加大会的心情。

答案：动物王国的动物们参加大会的心情是“兴奋、期待”。

例题十五：请用课文中的词语描述一下动物王国的动物们参加大会的心情。

答案：动物王国的动物们参加大会的心情是“兴奋、期待”。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请学生根据课文内容，总结出动物王国的动物们各自的特点和生活习性。

（2）请学生用自己的话描述一下动物王国的场景，要求能够体现出动物们的特点和生活习性。

（3）请学生选择自己最喜欢的动物，用课文中的句子或词语来描述该动物的特点。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（1）对于学生在总结动物特点和生活习性方面的作业，重点关注是否能够准确理解和运用课文中的信息。对于存在问题的学生，建议他们再次阅读课文，加深对动物特点和生活习性的理解。

（2）对于学生在描述动物王国场景的作业，重点关注是否能够运用课文中的信息和自己的想象力，创造出生动的场景。对于存在问题的学生，建议他们多阅读课文，积累描述场景的词汇和句型。

（3）对于学生在描述自己最喜欢的动物的作业，重点关注是否能够准确理解和运用课文中的信息。对于存在问题的学生，建议他们再次阅读课文，加深对动物特点的理解，并尝试用自己的话进行描述。

2.在批改作业的过程中，也要注意给予学生正面的反馈，鼓励他们的进步和努力。例如，对于作业完成得好的学生，可以给予“很好”、“做得非常棒”等正面的评语，以增强他们的自信心。同时，也要给予学生具体的改进建议，帮助他们进一步提高作业质量。例如，对于作业中存在错误的学生，可以指出具体的问题，并提供正确的答案和解释，帮助他们理解错误的原因，并掌握正确的知识。板书设计①本节课的重点知识点：动物的特点和生活习性

②重点词：威武、雄壮、机灵、乖巧

③重点句：动物王国的大会就要召开了，森林里的动物们都准备参加

板书设计：

1.动物的特点和生活习性：