Unit 1 My day PA let's learn （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydayPAlet'slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的设计是基于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MydayPAlet'slearn部分。课程主要围绕学生日常生活的描述，通过Let'slearn板块的学习，学生可以掌握描述日常活动短语如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，并学会运用这些短语来表达自己的日常活动。同时，通过Let'sspell板块的学习，学生可以掌握字母组合“wh”的发音规则，并能拼读相关单词。此外，通过Let'scheck板块的练习，学生可以检测自己对本单元重点词汇和句型的掌握程度。通过本节课的学习，学生不仅能够描述自己的日常生活，还能够运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述日常活动的短语，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，并能运用这些短语描述自己的日常生活。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解中西方日常生活的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过学习本单元，学生能够运用所学知识进行简单的逻辑推理，如根据上下文推断人物活动的时间顺序。

4.学习能力：通过学习本单元，学生能够通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，激发学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触了基本的英语日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们已经学会了如何表达时间、地点、人物和动作等基本概念，并能够运用一般现在时描述自己的日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动和实践活动。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-单词发音：一些学生可能对单词的发音感到困难，特别是含有字母组合“wh”的单词。

-时态运用：一些学生可能在运用一般现在时描述日常活动时感到困难，需要更多的练习和指导。

-交流能力：一些学生可能在口语交流中表达不够流畅，需要更多的机会进行实践和交流。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以提供更多的发音练习和指导，提供丰富的口语练习机会，并给予个别指导和支持，帮助学生提高英语学习的信心和兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解新知识和技能，特别是对于一些难点和重点内容，教师可以采用讲授法进行详细解释和说明。

(2)讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们相互交流和分享自己的观点和经验，通过讨论来促进学生之间的互动和合作。

(3)实验法：教师可以设计一些实践活动，让学生通过动手操作和实践来加深对知识的理解和掌握，特别是在语言学习方面，实践活动可以提供更多的机会来练习和应用所学知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、音频等多媒体素材，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力。

(2)教学软件：教师可以运用一些教学软件，如PPT、Quizlet等，制作教学课件和测试题，以提供更多的互动和学习资源，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

(3)社交媒体：教师可以利用社交媒体平台，如微信、微博等，与学生进行线上交流和互动，提供更多的学习资源和指导，以增强学生的学习动力和参与度。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Myday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己的一天的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的日常生活。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述日常活动的基本概念。我们将学习一些常用的短语，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，以及如何运用这些短语来描述我们的日常生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一天的日常活动，以及如何帮助我们更好地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些常用短语的用法和字母组合“wh”的发音规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述日常活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果在完成《Unit1Myday》这一章节的学习后，学生将取得以下效果：

1.语言能力提升：学生将掌握描述日常活动的短语，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，并能运用这些短语描述自己的日常生活。他们能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识增强：通过学习本章节，学生将了解中西方日常生活的异同，增强跨文化交际意识。他们将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的日常生活习惯和价值观。

3.思维品质提高：学生将能够运用所学知识进行简单的逻辑推理，如根据上下文推断人物活动的时间顺序。他们将培养观察力、分析力和推理能力，提高思维品质。

4.学习能力培养：通过本章节的学习，学生将能够通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。他们将激发学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和学习策略。

5.交流与合作能力提升：在小组讨论和实践活动环节，学生将培养团队合作精神和交流能力。他们将学会倾听他人的观点，表达自己的想法，并通过合作解决问题。

6.创新思维培养：通过参与实践活动和小组讨论，学生将被鼓励提出自己的观点和想法。他们将培养创新思维和创造力，提高解决问题的能力。

7.自主学习能力提升：在完成本章节的学习后，学生将培养自主学习的能力。他们将学会利用教学资源和参考资料进行自主学习和探究，提高学习效果和效率。

8.综合运用能力提升：学生将能够综合运用所学知识进行日常交流，包括口语表达、听力理解和书写能力。他们将能够运用所学知识解决实际问题，提高综合运用能力。课后作业1.写作练习：学生需要用英语写一篇小作文，描述自己的一天。要求至少使用5个本单元学习的短语，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等。学生需要按照时间顺序描述自己的日常活动，并注意时态的正确使用。

2.对话练习：学生需要与同桌进行对话练习，一方扮演问句角色，另一方扮演答句角色。要求使用本单元学习的短语进行问答，如一方问：“Whatdoyoudointhemorning?”，另一方答：“Ieatbreakfastandgotoschool.”。通过对话练习，学生能够加深对所学短语的理解和运用。

3.听力练习：教师准备一段录音，内容是描述一个人的一天的日常活动。学生需要听录音并填写相应的活动短语。例如，录音中提到：“Inthemorning,Ieatbreakfastandgotoschool.Intheafternoon,Ihavelunchandplaysports.”，学生需要根据录音内容填写相应的短语。

4.语法练习：教师提供一些句子，要求学生根据句意填写正确的时态形式。例如：“I(eat)breakfastat7:00everymorning.”，学生需要填写正确的时态形式“eat”。

5.创作练习：学生需要创作一首小诗或歌曲，描述自己的一天。要求使用本单元学习的短语，并尽量使用丰富的词汇和句型。学生可以通过创作练习，提高语言表达能力和创造力。板书设计1.教学内容概览：

-主题：Unit1Myday

-重点短语：eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playsports,watchTV,readabook

-重点语法：一般现在时

2.日常活动时间线：

-早晨：eatbreakfast,gotoschool

-上午：havelunch

-下午：playsports

-晚上：watchTV,readabook

3.重点短语用法示例：

-Ieatbreakfastat7:00everymorning.

-Igotoschoolat8:00.

-Ihavelunchat12:00.

-Iplaysportsintheafternoon.

-IwatchTVintheevening.

-Ireadabookbeforebed.

4.一般现在时结构：

-主语+动词（s/es）+其他

5.日常活动问答练习：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Ieatbreakfastandgotoschool.

-Whatdoyoudointheafternoon?

-Iplaysports.

-Whatdoyoudointheevening?

-IwatchTVandreadabook.

6.创作