Unit5ReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit5ReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit5ReadingandThinking部分。该部分主要包括以下内容：

1.词汇学习：学生需要掌握本课中的重点词汇和短语，如“sustainabledevelopment”、“carbonfootprint”等，并能运用到实际语境中。

2.阅读理解：学生通过阅读课文，理解文章大意，把握文章结构和作者观点。同时，培养学生获取和处理信息的能力，提高阅读理解水平。

3.思维训练：通过课文学习和讨论，学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的见解。

4.写作技能：学生根据课文内容，进行写作练习，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生需要运用已学的词汇知识，如动词、名词、形容词等，来理解和运用新词汇。

2.阅读理解：学生需要运用已有的阅读技巧，如略读、寻读、精读等，来理解课文。

3.思维训练：学生需要运用已有的逻辑思维和批判性思维能力，来分析课文内容和讨论问题。

4.写作技能：学生需要运用已有的写作知识，如文章结构、语法、词汇等，来进行写作练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高英语听、说、读、写的综合能力，特别是提高阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下的观点和价值观，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课文分析和讨论，学生能够培养批判性思维、逻辑思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇和短语，如“sustainabledevelopment”、“carbonfootprint”等，这些词汇是理解课文内容的基础。

（2）阅读理解：学生需要把握文章大意，理解文章结构和作者观点。教师应重点引导学生通过略读、寻读、精读等技巧来理解课文。

（3）思维训练：学生需要运用批判性思维分析问题，提出自己的见解。教师可以通过课文内容和讨论问题的方式，引导学生进行批判性思考。

（4）写作技能：学生需要根据课文内容进行写作练习，重点关注文章结构、语法、词汇等方面的运用。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些抽象词汇，如“sustainabledevelopment”、“carbonfootprint”，学生可能难以理解其具体含义。教师可以通过举例、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

（2）阅读理解：对于一些长篇复杂的文章，学生可能难以把握文章结构和作者观点。教师可以通过引导学生进行略读、寻读、精读等技巧的训练，帮助他们提高阅读理解能力。

（3）思维训练：对于批判性思维的培养，学生可能缺乏必要的思考角度和技巧。教师可以通过设计讨论问题和课堂活动，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

（4）写作技能：对于写作能力的培养，学生可能存在语法、词汇等方面的困难。教师可以通过课后辅导、小组讨论等方式，针对性地帮助学生提高写作技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）交互式教学法：教师可以通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度和主动性。

（2）情境教学法：教师可以创设实际情境，如模拟对话、角色扮演等，让学生在具体情境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（3）任务型教学法：教师可以设计一些实际任务，如小组讨论、调查报告等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语，培养他们的自主学习能力和合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的教学内容，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和效果。

（2）网络教学平台：教师可以利用网络教学平台，进行在线教学、布置和批改作业等，提高教学效率和便捷性。

（3）在线学习资源：教师可以引导学生利用在线学习资源，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习和扩展学习，提高他们的学习积极性和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5ReadingandThinking的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道sustainabledevelopment是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护和可持续发展的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍sustainabledevelopment的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本技巧和方法。

过程：

讲解阅读理解的目的，包括其主要技巧和策略。

详细介绍略读、寻读、精读等阅读技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

介绍课文的背景和作者观点。

详细分析课文结构和主要论点，让学生全面了解课文的内容和意义。

引导学生思考课文对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的观点和论据，并提出自己的见解和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解技巧的讲解和课文内容分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇学习：

（1）sustainabledevelopment：可持续发展的概念和重要性。

（2）carbonfootprint：碳足迹的定义和减少碳足迹的方法。

（3）renewableenergy：可再生能源的类型和优点。

（4）environmentalprotection：环境保护的措施和意义。

2.阅读理解技巧：

（1）略读：快速浏览文章，获取大意。

（2）寻读：根据问题或关键词，在文章中寻找具体信息。

（3）精读：仔细阅读文章，理解细节和作者观点。

（4）猜词义：根据上下文，推断不熟悉单词的意思。

3.课文内容分析：

（1）课文主题：可持续发展的重要性。

（2）课文结构：引言、论点、论据、结论。

（3）作者观点：对可持续发展的支持和期望。

（4）课文中的具体例子：环保项目、可再生能源的应用等。

4.批判性思维培养：

（1）分析课文中的论点和论据。

（2）从不同角度思考问题，提出自己的见解。

（3）评估论据的有效性和合理性。

（4）构建合理的论证和反驳。

5.写作技能：

（1）文章结构：引言、主体、结尾。

（2）语法：时态、语态、句型等。

（3）词汇：使用合适的词汇表达观点。

（4）逻辑连贯：使用连接词和过渡句，使文章连贯流畅。

6.文化意识：

（1）不同文化对可持续发展的看法和做法。

（2）环保意识的普及和重要性。

（3）全球合作解决环境问题的必要性。

（4）学生在日常生活中实践可持续发展的方法。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与讨论，对课文内容的理解也相当不错。我感到满意的是，大部分学生能够掌握阅读理解的基本技巧，并在小组讨论中运用这些技巧。看到他们能够主动思考、提出自己的见解，我觉得这堂课的目标已经达到了。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是词汇学习部分，虽然学生们能够记住新词汇，但在实际运用中，他们有时候会忘记这些词汇的正确用法。我想，在今后的教学中，我应该更多地提供实际语境，让学生们在语境中学习和使用新词汇。

其次，在批判性思维培养方面，我发现有些学生在分析课文论点时，还缺乏深度和广度。他们往往只看到表面的内容，而忽略了深层次的逻辑关系和作者的意图。针对这一点，我计划在接下来的课程中，加入更多思维训练的环节，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

此外，写作技能的培养也是我需要重点关注的。虽然学生们在写作时能够运用所学的语法和词汇，但他们的写作往往缺乏创新性和连贯性。我认为，我应该更多地引导学生进行写作练习，并提供具体的写作指导和反馈，帮助他们提高写作水平。

最后，我想说的是，教学是一个持续的过程，它需要我不断地学习和成长。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们学习和成长。我相信，只要我们共同努力，学生们一定能够在英语学习上取得更好的成绩。课后作业1.根据课文内容，用英语写一段关于可持续发展的论述。

答案：Sustainabledevelopmentiscrucialforthefutureofourplanet.Byusingrenewableenergyandreducingourcarbonfootprint,wecanprotecttheenvironmentandensureabetterfutureforgenerationstocome.Itisimportantforindividuals,businesses,andgovernmentstoworktogethertopromotesustainablepracticesandencouragesustainableconsumption.

2.选择一个环保项目，用英语介绍其目的、实施过程和成效。

答案：OneexampleofanenvironmentalprojectistheTreePlantingCampaign.Thepurposeofthisprojectistoincreasethenumberoftreesinurbanareastoimproveairqualityandprovideshade.Theprocessinvolvesorganizingvolunteers,selectingplantinglocations,andprovidingguidanceonhowtoplanttreesproperly.Theprojecthasbeensuccessfulinmanycities,resultingincleanerairandmorepleasanturbanenvironments.

3.用英语写一段关于环保意识的普及和重要性的论述。

答案：Environmentalawarenessisessentialfortheprotectionofourplanet.Byraisingpublicawarenessaboutenvironmentalissues,wecanencourageindividualstoadoptsustainablepracticesandmakeinformeddecisions.Governmentsandorganizationsshouldinvestineducationandcommunicationinitiativestopromoteenvironmentalawarenessandinspirepeopletotakeaction.

4.根据课文内容，用英语写一段关于全球合作解决环境问题的论述。

答案：Globalcooperationisvitalforaddressingenvironmentalchallenges.Byworkingtogether,countriescanshareknowledge,resources,andbestpracticestodevelopeffectivesolutions.Internationalagreementsandcollaborations,suchastheParisAgreement,canhelpcoordinateeffortsandpromotesu