2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第2课时教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第2课时教案青岛版六三制教学内容本节课的教学内容来自于2023年三年级数学上册，青岛版六三制教材的“三位数乘一位数”章节中的信息窗3，即“三位数（中间或末尾有0）乘一位数的笔算乘法”的第2课时。主要内容包括：

1.掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算方法。

2.能够熟练进行三位数乘一位数的笔算，并正确得出结果。

3.理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的运算规律。

4.通过实际例题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体例题，理解并掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实际例题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力，培养学生的数学建模素养。

3.数学运算：使学生能够熟练运用三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算方法，进行准确的计算，提高学生的数学运算能力。

4.直观想象：通过图示和实际操作，帮助学生形象地理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的运算过程，提高学生的直观想象能力。

5.数据分析：使学生能够通过三位数乘一位数的运算，分析并处理数据，提高学生的数据分析能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算方法。

2.能够熟练进行三位数乘一位数的笔算，并正确得出结果。

难点：

1.理解并运用三位数乘一位数（中间或末尾有0）的运算规律。

2.处理因末尾有0而产生的进位问题。

解决办法：

1.通过具体例题和练习题，引导学生发现并总结三位数乘一位数的运算规律，加深学生的理解。

2.利用图示和实际操作，帮助学生形象地理解运算过程，尤其是末尾有0的情况，让学生能够直观地感受进位的过程。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握三位数乘一位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。

4.鼓励学生互相讨论和交流，分享各自的学习方法和经验，共同解决问题，提高学生的合作能力。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：无特殊指定，可根据实际教学需要选择合适的课程平台进行辅助教学。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏、在线练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、互动游戏、小组合作等。

5.教学辅助工具：计数器、算盘、数学模型等。

6.反馈与评价工具：学生作业、练习题、课堂表现评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含三位数乘一位数（中间或末尾有0）例题的PPT和视频，要求学生提前观看并理解概念。

-设计预习问题：提出问题如“如何处理乘法中因数末尾有0的情况？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的疑问和作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料，尝试理解三位数乘一位数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在练习本上记录下自己的思路。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问或想法通过线上平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生随时查看和提交预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生对三位数乘一位数的基本概念有初步理解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘一位数的笔算方法，特别强调中间或末尾有0的情况。

-组织课堂活动：分组进行笔算练习，让学生互相检查并讨论错误。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解中的关键步骤进行笔记。

-参与课堂活动：学生在小组中进行笔算练习，互相检查，讨论解决遇到的问题。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，或在小组内讨论不同解题策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法。

-实践活动法：通过小组笔算练习，让学生在操作中学习并巩固知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并正确运用三位数乘一位数的笔算方法。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一系列笔算练习题，巩固学生对三位数乘一位数的掌握。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的数学故事书，或观看额外的教学视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，并提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的笔算作业，检验自己对本节课知识点的掌握。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，深化对数学概念的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成作业，培养自我管理和学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认识和自我提升的能力。

-作用与目的：

-通过作业巩固学习成果，提高学生的数学运算能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的数学视野，激发学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。知识点梳理本节课主要围绕“三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法”进行学习，知识点梳理如下：

1.三位数乘一位数的基本概念：

-理解三位数的组成，即百位、十位和个位。

-掌握一位数的四种表示方法：1、10、100、1000。

2.乘法运算的性质：

-交换因数的位置，乘积不变。

-乘法满足分配律，即(a+b)×c=a×c+b×c。

3.三位数乘一位数的笔算步骤：

-先用一位数去乘三位数的每一位数，从个位开始乘起。

-乘到哪一位，得数的末尾就和三位数的哪一位对齐。

-如果乘积的末尾有0，需要在前面补上相应数量的0。

4.中间或末尾有0的特殊情况处理：

-如果乘数中间有0，如205×3，先不考虑0，将205看作25去乘3，得75，再在75后面加上一个0，得到750。

-如果乘数末尾有0，如400×5，先不考虑0，将400看作40去乘5，得200，再在200后面加上两个0，得到2000。

5.进位问题的处理：

-当乘积的某一位数大于或等于10时，需要向前一位进1。

-进位后的数要加到下一位的乘积中。

6.笔算乘法的注意事项：

-保持良好的书写习惯，清晰地写出每一位数和乘积。

-细心观察，确保乘积的每一位数都正确无误。

-完成后进行验算，确认乘积的正确性。

7.乘法的应用拓展：

-理解乘法在实际生活中的应用，如计算购物总价、组装物品数量等。

-探索乘法与其他数学运算的结合，如乘法与加法、减法、除法的混合运算。板书设计1.重点知识点：

-三位数乘一位数的基本概念

-乘法运算的性质

-三位数乘一位数的笔算步骤

-中间或末尾有0的特殊情况处理

-进位问题的处理

-笔算乘法的注意事项

-乘法的应用拓展

2.关键词：

-三位数、一位数、乘法、笔算、特殊情况、进位、注意事项、应用拓展

3.板书句子：

-“三位数乘一位数，从个位开始乘起，末尾对齐，中间或末尾有0的特殊处理，进位问题，验算。”

板书设计示例：

```

三位数乘一位数

----------------

1.从个位开始乘起

2.末尾对齐

3.特殊情况处理

4.进位问题

5.验算

```

板书设计要求：

-使用简洁的线条和符号，清晰地表达知识点。

-利用颜色和字体加粗，突出重点知识点。

-设计有趣的插图或图示，如三位数、一位数、乘号等，增加板书的趣味性。

-保持板书的整洁和美观，让学生感受到数学的美。典型例题讲解1.例题1：235×3

答案：705

解题步骤：

-将235看作23去乘3，得69，在69后面加上一个0，得到690。

-因为3乘以5等于15，所以需要在690的末尾加上15，得到705。

2.例题2：420×5

答案：2100

解题步骤：

-将420看作42去乘5，得210，在210后面加上两个0，得到2100。

3.例题3：708×4

答案：2832

解题步骤：

-将708看作70去乘4，得280，在280后面加上三个0，得到2800。

-因为4乘以8等于32，所以需要在2800的末尾加上32，得到2832。

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