初中校园欺凌家校合作与教育

初中校园欺凌家校合作与教育主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》第八年级下册第二单元第五课《我们受法律特殊保护》，主要围绕“防范校园欺凌”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的含义、表现形式和危害性，以便能够正确识别和防范校园欺凌。

2.校园欺凌的原因和影响：分析校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个学校环境的影响，从而提高学生的防范意识。

3.家校合作与教育：探讨家校合作在防范校园欺凌中的重要性，以及家长和教师如何共同教育学生，提高他们的自我保护意识和能力。

4.法律保护与自我维权：让学生了解我国法律对未成年人受教育的特殊保护，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

5.预防校园欺凌的方法和技巧：教授学生预防和应对校园欺凌的有效方法和技巧，提高他们的自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生树立正确的法治观念，明白法律对未成年人受教育的特殊保护，提高遵纪守法的自觉性。

2.道德修养：引导学生认识校园欺凌的危害，培养尊重他人、关爱他人的道德品质，提高与人为善、宽容待人的意识。

3.自主合作：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们在面对校园欺凌时能够互相支持、共同应对。

4.批判性思维：鼓励学生敢于质疑、勇于表达，对校园欺凌现象进行深入分析，从而提高辨别是非、善恶的能力。

5.自我保护：教授学生预防和应对校园欺凌的有效方法和技巧，提高他们的自我保护意识和能力，使他们在遇到危险时能够自我防范、自我维权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人品德、法律基础、团队合作等相关的知识。他们对于人际交往中的一些基本原则和法律保护有了一定的了解。然而，对于校园欺凌的细节和防范策略，学生可能还需要进一步的学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身权益的保护具有浓厚的兴趣，特别是与他们日常生活紧密相关的内容。在能力方面，学生们具备一定的分析和讨论能力，能够通过小组合作解决问题。在学习风格上，学生们偏好实践性和互动性的学习方式，希望能够通过案例分析、角色扮演等方式参与到课堂讨论中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能在理解校园欺凌的复杂性和深层次原因上遇到困难。此外，如何将法律知识与实际情境相结合，以及如何在遭遇校园欺凌时正确维权，也是学生需要面临的挑战。学生们可能对于如何与家长和老师有效沟通，以及如何在学校环境中建立积极的互助关系感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、座位表、学生名单。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与校园欺凌相关的电子教材、教学PPT、视频资料、音频资料、在线文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛、讨论板、在线互动等。

5.教具准备：校园欺凌相关海报、宣传册、法律知识小册子、问答卡片等。

6.辅助材料：学生作业样本、课堂反馈表、学生表现评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园欺凌的防范》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人进行身体、心理或社交上的伤害行为。校园欺凌不仅对受害者造成伤害，也对施暴者和整个学校环境产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家校合作和防范策略这两个重点。对于如何与家长和老师有效沟通，以及如何在遭遇校园欺凌时寻求法律帮助，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家校合作在防范校园欺凌中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、家校合作的重要性以及防范策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）影视资源：推荐学生观看电影《少年的你》，该电影讲述了一名高中生面对校园欺凌的故事，通过观影让学生更加深刻地理解校园欺凌的现象及危害。

（2）图书资源：推荐学生阅读《校园欺凌，NO！》这本书，书中详细介绍了校园欺凌的类型、原因和防范方法，帮助学生更好地认识和应对校园欺凌。

（3）网络资源：引导学生关注国内知名教育平台，如中国教育电视台、中国教师站等，上面有丰富的关于校园欺凌防范的资源，可以帮助学生了解更多相关知识。

（4）实践活动：组织学生参加学校或社区举办的防范校园欺凌讲座、宣传活动等，让学生在实际活动中提高防范意识。

2.拓展建议：

（1）在观影后，组织学生进行讨论，分享观影感受，引导学生从电影中汲取防范校园欺凌的经验和教训。

（2）以小组为单位，让学生阅读《校园欺凌，NO！》这本书，并撰写读后感，相互分享，提高全班同学的防范意识。

（3）在教育平台的资源中，选取适合学生的内容，让学生进行在线学习，巩固课堂所学知识。

（4）鼓励学生积极参与防范校园欺凌的实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。板书设计1.重点知识点：

①校园欺凌的基本概念

②校园欺凌的原因和类型

③家校合作在防范校园欺凌中的作用

④学生自我保护的策略和方法

2.关键词：

①校园欺凌、受害者、施暴者、歧视、排挤

②家校合作、沟通、教育、保护

③自我保护、防范、维权、法律

3.板书句：

①校园欺凌：定义、原因、类型、危害

②家校合作：重要性与作用、沟通与协作

③自我保护：策略与方法、维权与求助

板书设计要求简洁明了，将重点知识点、关键词和句以条理清晰的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色或图标来标注关键词，或者以图示形式展示校园欺凌的类型和防范策略，使板书既具有教育性又具有吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的防范，主要内容包括校园欺凌的基本概念、原因和类型，家校合作在防范校园欺凌中的作用，以及学生自我保护的策略和方法。通过学习，我们知道了校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响，也了解了家校合作的重要性以及如何与家长和老师有效沟通。最后，我们还学习了如何在遭遇校园欺凌时寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

当堂检测：

1.选择题：

（1）校园欺凌主要表现在哪些方面？（）

A.身体攻击B.心理攻击C.社交排斥D.A、B、C

（2）以下哪种行为不属于校园欺凌？（）

A.殴打同学B.辱骂同学C.散布谣言D.帮助同学

2.简答题：

（1）请简要说明校园欺凌的基本概念。

（2）家校合作在防范校园欺凌中的作用有哪些？

3.案例分析题：

假设你是一名学生，当你发现你的朋友遭受校园欺凌时，你会如何应对？请结合本节课所学内容，给出你的建议。

4.应用题：

请结合本节课所学知识，设计一个校园欺凌防范计划，包括预防和应对校园欺凌的具体措施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：通过案例分析、角色扮演、情景模拟等方式，将理论与实践相结合，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高学习的实用性和趣味性。

2.互动式教学：采用小组讨论、问答、小组竞赛等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.多元化评价：不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的课堂表现、小组合作、实践活动等，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在组织课堂讨论和活动时，有时会出现组织不够严密，学生参与度不均的情况。

2.教学方法：在讲解理论时，有时会过于侧重知识点，而忽视了与学生的互动和启发。

3.教学评价：在评价学生