英语七级下仁爱湘教版UnitOur School Life全单元教学设计

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2a.本课重点活动是la和2ao

I.Aimsanddemands目标要求

1.（1）Learnsomewaysoftransportation:

bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

（2）Learnothernewwordsandphrases:

gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequency:

often,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.

-Doyouoftencometoschoolbybike?

一Yes.Ido./No,Idon't.

4.Talkabouthowtogotoschool.

一Howdoyouusuallycometoschool?

-Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.

II.Teachingaids教具

录音机/交通工具的模型/图片/多媒体课件

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：5分钟）

复习日常用语并呈现la内容。

1,（师生互相问好，复习学过的问候语。）

T:Goodmorning,everyone!

Ss:Goodmorning,madam/sir!

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

（教师帮助学生回答。）

Ss:HappyNewYear!

T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”

（自然引入“Thesametoyou!”并练习强化。）

（板书）

HappyNewYear!新年好！

Thesametoyou!你也一样。（新年好!）

Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）

学习la,完成1b。

1.（用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike,由此导入本课重点：交通方

式。如下图。）

2.（用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。）

bybike,bycar,onfoot,bysubway,bybus,byship,byboat,byplane,bytrain

（1）（熟读板书的词组。）

（2）（用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：）

Example：

T:Icometoschoolbybus.

Sj：Icometoschoolbybike.

S2：Igotoschoolonfoot.

（完成成，板产gotoschool。）

gotoschool

（3）（询问两名学生上学所使用的交通方式，用usually,always和often作替换练习，并示范

汇报结果。）

T:Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S^:Yes,Ido.

T:S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

S4:No.Idon't.Iusuallycometoschoolonfoot.

T:...

T:Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5always

comestoschoolbybus...OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.

!板书画线部分）

Doyouoftencometoschoolbybike?

Yes,Ido./No,Idon't.

usually,often,always

2.（呈现la并学习对交通方式的提问。）

（1）（让学生听la的录音，回答下列问题。）

（板书）

（1）WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?

（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?

（3）HowdoesJanealwayscometoschool?

T:Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK,let'sbegin.

（播放录音。）

（2）（核对答案，提取重点句型。）

T:Whocananswerthefirstquestion?

Si：Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2：Helenusuallycomestoschoolbysubway.

T:Good.Nextquestion?

S3：Janealwayscomestoschoolbybus.

T:Goodjob.

（在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。）

（板书）

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

巩固la,完成lco

1.（再播放la的录音，跟读并模仿语音和语调。）

T:Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人机对话，即学生和录音机对话，提高学生兴趣。）

T:Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.

Areyouclear?

3.（完成1c,让学生三人一组，练习la的对话。要求他们仿照la与同伴编类似的对话。）

T:Now,boysandgirls,pleasepracticelaingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyour

partners.ThenIwillasksomegroupstoactthemout.

4.（选几组表演他们的成果。）

T:Whichgroupcanactyourdialogout?

G］：Wecan.（表演对话。）

T:Wonderful!Anyoneelse?

G2：Wecan.（表演对话。）

（对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生对话中存在的错误。）

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

完成2a和2bo

1.（让学生将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。）

T:Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet'slookatthepicturesin2a.

Thenmatchthepictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

T:Good.Let'sbegin!

2.（核对答案。）

3.（让学生听录音，完成2b。掌握生词Ms.和grandmothero）

T:Next,wewillhavealisteningpractice.Let'sfindouthowpeoplecometoschoolorcometo

work.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

（播放录音,并核对答案。）

Step5Project第五步综合探究活动（时间：15分钟）

用表达交通工具的名词和频度副词进行实践调查，完成3。

1.（使用多媒体课件、flash动画或简笔画，让学生展开想象，任意造句子，要求用上交通工具

的表达用语和频度副词。）

T:Let'slookatthepictures.I'msureyouareinterestedintheselovelypictures.Pleasemake

sentencesasyoulike,anddon'tforgettousethesemeansoftransportationandadverbsof

frequency.Areyouready?Go!

2.（让学生分组做一个关于howtocometoschool的调查报告并完成3。调查时，强调用“How

doyouusuallycometoschool?"和"Iusuallycometoschool…”句型，掌握生词groupo）

T:Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

Sj：Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike...

S2：Inourgroup...

S3：..♦

（学习汇总完成3。）

3.（家庭作业。）

（1）（让学生到社会上做调查，看人们都使用哪些交通工具，哪种交通工具使用多，哪种交

通工具使用少，为什么？并根据自己的调查结果模仿3做一个表格。）

（2）（预习SectionB,注意其中的频度副词。）

IV.疑点探究

本课我们学习了介词by表示“用，靠；通过，借助于（方式、手段）”时的用法。如：bycar,

byplane,byship等0

用来表示交通方式的介词还有in和Ion。如：inacar,onabus等。此时交通工具前要加限

定词。但onfoot意为“步行;走二foot前不需任何限定词,foot也不能用复数。（建议：教

师可在总结课上或练习课上补充。）

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2a.本课重点活动是la和2a。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do（one's）homework,watchTV

2.（l）Goonlearningadverbsoffrequency:

seldom,never,sometimes

（2）Reviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo'clock.

LiXiangoftencomestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandthemeansoftransportationindifferentexpressions.

（1）Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolbysubway.

（2）—HowdoesMariagohome?

一Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

4.Encouragethestudentstobediligent.

Theearlybirdcatchestheworm.

II.Teachingaids教具

录音机/图片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:8分钟）

用链式发问的形式复习交通方式的表达用语及相关句型导出la,呈现并学习1b。

1.（链式发问。每竖排第一个学生问其后第二个学生一个有关交通方式的问题，第二个学生

回答并接着问第三个学生.以此类推。每组2分钟时间。问题是:Howdoyouusuallygo

toschool?/Doyouoftengotoschoolbybus/car...?）

Example:

Si：Howdoyouusuallygotoschool?

S2：Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3：Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4：Yes,Ido./No,Idon't.

2.（根据第1环节的实际情况，老师总结并导出对话la的语言功能目标，为下一步过渡做铺

垫。）

T:Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus...

Ioftencometoschoolonfoot.ButsometimesIcometoschoolbybike.Inevercometo

schoolbybus.Butmyfatheralwaysgoestoworkbysubway.Heseldomgoestoworkby

train.

3.（板书并讲解以下频度副词。）

never（0%）seldomsometimesoftenusuallyalways（100%）

II--»■I»■I»^HZZ|A

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

呈现la。

1.（通过了解学生的起床时间，引出谚语Theearlybirdcatchestheworm。让学生猜测这句谚

语的意思。）

T:OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

S］：Iusuallygetupathalfpastsix.

S2：.♦•

T:Yes,weshouldgotobedearlyandgetupearly.Asthesayinggoes,t4Theearlybirdcatches

theworm."Whoknowsthemeaningofthissentence?

（让学生猜测，教师板书并加以H解,并教导学生们在学习和生活中都应该勤奋、努力。）

Theearlybirdcatchestheworm.

2.（根据la的主要信息，设置听力任务，让学生带着任务听la的录音，可以提高兴趣、降低难

度。）

T:Listentolaandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

（板书问题及生词。）

weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never

(1)WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

(2)HowdoesMichaelusuallygotoschool?

(3)DoesSallyoftengotoschoolbysubway?

(4)Whoalwaystakesabustoschool?

3.(让学生再听遍la的录音并核对答案。)

(Keystothequestions)

(l)Hegetsupataboutsixo'clock.

(2)Heusuallygoestoschoolonfoot.

(3)No,shedoesn't.

(4)Sallyalwaystakesabustoschool.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:5分钟)

巩固la和1b的内容。

1.(放la的录音，让学生跟读并模仿语音和语调)

T:Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?Go!

2.(人机对话，提高学生的兴趣。)

T:OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.

3.(让学生分角色表演la,小组之间进行比赛)

T:Good!Nowlet'sworkingroupsandactoutla.Thenwe'llchoosethebestone.

Step4Practice第四步练习(时间：15分钟)

呈现2a的图片，呈现同义替换，完成2b和3。

1.(1)(呈现2a的图片，通过师生互动，让学生进一步了解和巩固语言知识。)

T:Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagohome?

Ss:Shegoeshomebysubway.

T:Yes,wecanalsosay:shetakesthesubwayhome.

(同样的，通过谈论第2、3、4幅图，可以得到以下几个句子。)

LiXiangcomestoschoolbybike./LiXiangridesabiketoschool.

Wegototheparkonfoot./Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus./Theytakeabustothezoo.

(呈现同义替换，加强对交通工具表达方式的灵活运用。总结并板书。)

bysubway—takethesubwaybybike--rideabike

onfoot一walkbybus一takeabus

bycar-takeacarbyplane-fly

(2)(让学生听2a录音并跟读，正音)

T:Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

(3)(引导学生归纳总结la和2a中频度副词的用法，并进行操练。)

T:Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthen

makesentences.

2(让学生完成2b0)

T:Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

S):HowdoesMariagohome?

S2：Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

3.（播放3的录音，让学生独立完成3并核对答案。）

Step5Project第五步综合探究活动（时间：12分钟）

1.（利用所学频度副词进行实践活动。）

⑴（让学生用Howoftendoyou…的句型，调查自己的同伴或邻近的学生，根据调查结果，写

一段话，尽量使用频度副词。）

T:Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoften

doyou...?”Youshouldcompletethetablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashort

passageaccordingtotheform.Youcanbeginlikethis:LiMingsometimesgoes

shopping...

（表格如下。）

^\z\ctivitywatchTVinthe

goshoppingwalkaftersuppergetupearly

Nameevening

LiMingsometimesseldomoftenalways

（2）（让几名学生汇报他们的调查结果。）

2.（弹性课堂。要求学生背一句谚语。）

评书）

Proverb:

Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。

3.（班级活动。让学生完成4。在轻松活泼融洽的气氛中结束这节课。）

4.（家庭作业。）

（让学生用SectionA和SectionB中学过的重点句型写一篇五句话左右的有关自己出行方

式的小短文。学生们如果有兴趣，可以课外收集中外谚语或名人名言。培养他们的自主学

习能力和自我建构能力。）

W.疑点探究

1.动词和介词短语表达交通方式的不同。如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能说Heonfoottoschool,即介词短语不能作谓语。

2.频度副词never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置，一般位于行为

动词之前，系动词、助动词或情态动词之后。

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。

Themainactivitiesarela,2and3.本课重点活动是la,2和3。

I.Aimsanddemands目标要求

1.（1）Learnadverbsoffrequency:

once,twice

（2）Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,go

swimming,ball,game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learnhowtoexpressfrequency.

Howoftendoyougotothelibrary?

Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,

doone'shomework,gotothepark,meetfriends,cook,gotothezoo

4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinese

students.

II.Teachingaids教具

录音机/图片

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：7分钟）

复习交通方式表达用语、频度副词并呈现lao

1.（热身活动。与学生一起唱SectionB4中的心作chant,让全班学生边唱边用双手打节拍。）

T:Pleaseturntopage4,andlet'schant.Ready?

Ss:Yes.

2.（检查家庭作业，然后请几个同学朗读他们写的小短文。）

T:Pleaseshowmeyourhomework.ThenIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.

T:Whowantstoreaditout?

S]....

T:Anyoneelse?

O2«•••

3.（方案一：用问答的形式，复习交通方式的表达用语。要求学生尽量采用两种不同的表达

方式。）

Example:

T:S3,howdoyouusuallygotoschool?

S3：Iusuallywalktoschool./Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4：Iusuallyridemybiketoschool./Iusuallygotoschoolbybike.

T:HowdoesS4usuallygotoschool?

S5：He/Sheusuallygoestoschoolbybike./He/Sheusuallyrideshis/herbiketoschool.

T:...

（方案二：让学生在小组里进行链式对话，复习交通工具的表达用语。）

S6：Howdoyouoftengotoschool?

S7:1oftenwalktoschool.Whataboutyou?

Ss：Ioftentakethesubwaytoschool.Howdoyouusuallygotoschool?

S91...

4.（引导学生复习学过的频度副词seldom,often,always,sometimes,never,usually,并由此引

出本课的新词组howoften和两个新的频度副词once,twiceo）

T:Ialwaysgotothelibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn'tgotothelibraryeveryday.Hegoes

thereonce/twiceaweek.

（板书画线部分，学习新词once和twice。）

once/twiceaweek

T:Howoftendoyougotothelibrary?（学习howofteno尽可能帮助学生回答。）

Ss:...

（板书画线部分，重点讲解howoften的用法。）

howoften

Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）

呈现并学习la。

1.（从谈论学校生活开始导入la,呈现新单词、短语和关键词，提示词义并板书。）

T:Boysandgirls,doyoulikeourschoollife?

Ss:Yes,wedo.

T:ThendoyouknowabouttheschoollifeofAmericanstudents?

Ss:No,wedon't.

T:Todaywewilllearnaboutittogether.OK?

Ss:Yes.

T:First,lookattheblackboard,andlet'slearnsomenewwordsandphrases.

（板书）

schoollife,American,or,few,havelunch,atschool,day,eatout,haveashortrest,beover,

intheirfreetime,playbasketball,soccer,goswimming,ballgames

2.（让学生仔细阅读la的对话，然后回答1b的五个问题。）

（l）Letthestudentsread1acarefully,andthenanswerthequestionsinlb.

（2）Checktheanswers.

（板书答案。）

1.Theyusuallywalktoschoolortakeayellowschoolbus.

2.Atschool.

3.Atabout3o'clock.

4.Theyoftenplaybasketballorsoccer,goswimmingandsoon.

5.Fourtimesayear.

3.（播放la的录音，让学生跟读并模仿语音和语调。）

T:Now,let'sfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.

4.（人机对话。）

T:SupposeyouareMichael.Listentothetapeandmakeadialogwiththeinterviewer.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:13分钟）

表演并巩固la。完成lco

1.（让学生看黑板上呈现的关键词，两人一组表演la。）

T:OK.Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactlaoutwithyour

partner.

2.（让学生根据la和lb,写一篇关于美国学生学校生活的文章，完成1c。）

3.（谈论中国学生的学校生活，可以根据1b的五个问题来展开。）

T:Nowlet'stalkabouttheschoollifeofChinesestudents.Youcandiscussitaccordingtothe

questionsinlb.

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

运用图片练习2和3。

1.（出示一张HaiQing在踢球的照片。向学生介绍另外三幅图片，引出新的动词短语，并板

书。）

playsoccergoswimming

playbasketballgofishing

listentomusicdohishomework

watchTVgotothepark

T:Iusuallyreadbooksafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool,S）?

Si：Iusuallyplaysoccer.

T:Lookatthispicture.WhatdoesHaiQingusuallydoafterschool?

Sj：Hcusuallyplayssoccer,buthedoesn'lplaybasketball.

（采用同样的方法继续操练，完成2。）

2.（让学生利用2中的图片，运用Howoften及频度短语或副词进行问答）如：

T:Lookatthefirstpicture.HowoftendoesHaiQingplaysoccer?

Ss:Usually.

（用同样的方法操练完成2,然后操练3中的句型，并教学Workmustcomefirst,library和

reado）

（板书）

Workmustcomefirst.

library,read

3.（用链式对话的方式，进行3的内容。）

T:Now,let'susethewordsandphrasesintheboxof3anddoachainworklikethis.

Example:

S2:Doyouoften...?

S3：Yes,Ido./No,Idon't.

S2:Howoftendoyou...?

S3：Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...Doyouoften...?

S4：♦..

1老师在学生熟练地操练完成后总结howoften的用法，并板书可用于回答它的词或短语。）

once/twice/threetimesaweek

everyday/week/month...

never/seldom/sometimes/often/usually/always

Step5Project第五步综合探究活动（时间：5分钟）

进行采访，做调查报告，了解中美学生学校生活差异。

1.（让学生做调查报告，并向全班汇报。）

T:Surveyyourclassmatesandfillouttheform.Thenreportittotheclass.

Example:

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Onceaweek.

watchTVwalktoplaycomputerhelpplay

intheeveningschoolgamesyourparentsbasketball

Name\\

LiMingonceaweek

Youcanreportlikethis:

LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek...

2.(让学生讨论中美学生学校生活的差异。)

(把全班学生分成四组，讨论中美学生学校生活的差异，每组山一名学生进行归纳总结。然

后每组推荐出一名小记者，向全班学生汇报，其他学生做记录。)

T:ThewholeclasstalkaboutthedifferencesintheschoollifebetweenAmericanstudentsand

Chinesestudents.Thenwritethemdownandreporttotheclass.

Example:

InAmerica,studentswalkortakeayellowschoolbus.InChina,students...

3.(家庭作业。)

(1)(收集有关美国学生学校生活的相关信息，并记录下来。)

(2)(归纳所学过的频度副词和短语。)

SectionD

SectionDneeds1period.SectionD需用1课时。

Themainactivitiesare1and2.本课重点活动是1和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnthevowels:gl,悌/

2.Learnsomenewwordsandphrases:

begin,haveclasses,while,gotobed

3.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.

(l)HappyNewyear!Thesametoyou!

(2)Theearlybirdcatchestheworm.

(3)Nicetalkingtoyou.

(4)Workmustcomefirst!

(5)Shegoestobedataboutaquartertoten.

4.Reviewandsumupthegrammars.

(1)Reviewadverbsandphrasesoffrequency.

never,seldom,sometimes,often,usually,always,once/twice/threetimesaweek

(2)Sumupthepresentsimpletense.

©Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

②Iusuallycometoschoolbysubway.

③Iseldomwalktoschool.

@1nevergotoschoolbysubway.

⑤Theyalwaystakeabustothezoo.

©HowdoesMariagohome?Shesometimestakesthesubwayhome.

⑦Howoftendotheyhaveballgames?Fourtimesayear.

@Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

II.Teachingaids教具

录音HL/音标卡片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：7分钟）

复习节日问候语、谚语,复习Section。完成4b和5。

1.（用生日歌的旋律唱”印〃），"6卬山的导入本课，可以活跃课堂气氛，又为下一步进行4b做

准备。）

T:Let'ssingthesongHappyNewYeartogether.

T&Ss:HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyou!

HappyNewYear!Thesametoyou!

HappyNewYeartoyou!

2.（学习4b,归纳本话题中有用的表达方式。）

（1）（通过上面的歌曲，巩固下面的表达方式。）

（板书）

HappyNewYear!

Thesametoyou!

（2）（呈现Theearlybirdcatchestheworm.和Workmustcomefirst!并翻译成汉语，勉励学生

勤奋学习。）

T:Inthistopic,wehavelearnttwousefulexpressions.Theytelluswemustworkhardand

can'twasteourtime.Doyoustillrememberthem?

Ss:Yes.Oneis“Theearlybirdcatchestheworm.^^andtheotheris“Workmustcomefirst!”

T:Soyoumuststudyhardeveryday.

‘板书）

Theearlybirdcatchestheworm.

捷足先登/早起的鸟儿有虫吃。

Workmustcomefirst!

工作第一!______________________

3.（让学生听4b录音，并大声跟读。）

T:Well,let'slistento4b.Followitloudly.

4.（检查家庭作业，完成5。）

T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourhomework?

Ss:...

T:Good!Inthelastlesson,welearntabouttheschoollifeofAmericanstudents.Todaylei's

surveyyourclassmatesabouttheschoollife.Fillouttheformin5withyoursurveyresults.

ThencomparetheschoollifeofAmericanstudentswithyoursandwriteapassage.Youmay

beginlikethis:

TheschoollifeofAmericanstudentsisdifferentfromours...OK,let'sbegin!

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

呈现2

1.（复习一般现在时，引出2。）

（让学生看图片，完成书中的表格。）

T:Boysandgirls.Lookatthepicturesinthepassage.WhatdoesJaneusuallydoat6:20

a.m.?

Ss:Sheusuallygetsupat6:20a.m.

T:Whatdoesshedoathalfpastseven?

Ss:Shegoestoschool.

（教师边问边引导学生完成部分表格。）

2.（让学生听录音完成剩余表格。）

T:Good!Let'slistento2andfillintherestblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:OK,let'sbegin.

（播放2的录音。）

3.（核对答案）

T:Now,let'schecktheanswers.Whowantstosharetheanswerswithus?

S|：Letmetry...

T:Verygood.Nextone?

•

4.（让学生仔细阅读2,找到新单词并猜测其词义。）

板书

begin,haveclasses,while,gotobed

T:Wonderful!Nowlefsreadthispassagecarefullyandguessthemeaningofthewords.

（点评并纠正学生在理解上的错误。）

5.（让学生依据2中的表格复述短文。）

T:Now,let'slookatthetableandretellthispassage.Anyvolunteers?

S3：Letmetry...

T:Great!Anyoneelse?

Step3Consolidation第三步巩固（时间:16分钟）

巩固2,完成4a和3。

1.（让学生再次阅读2,快速找出含有交通方式和频率副词的句子。）

T:OK.Nowread2quicklyagain,andunderlinethemeansoftransportationandadverbsof

frequency.

T:Good.Besidesthesesentences,canyoutellmeotherexpressionsaboutfrequencyand

meansoftransportation?

（教师引导学生回答，边说边在黑板右上方板书“never,seldom..."）

（板书）

Frequency

never（0%）seldomsometimesoftenusuallyalways（100%）

II―A，II—

Meansoftransportation:

bycartakeacar

bysubwaytakethesubway

bybikerideabike

bybustakeabus

onfootwalk

byplanefly

（由此表引导学生朗读4a,完成3。）

2.（让学生听录音跟读4a。）

3.（学生听录音，完成3。）

T:Well,let'slistento3,andfillintheblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:Let'sbegin.

4.（核对答案，并将文中的句子转换成另•种交通表达方式。）

T:Now,let'schecktheanswer.

Ss:MissYangalwaysgoestoWuhanbybus.

T:Great!Youcanalsosay:MissYangalwaystakesabustoWuhan.

（同样的，引导学生进行2、3、4、5句子的替换练习。）

Step4Practice第四步练习（时间：7分钟）

用音标卡片学习音标，练习音标，完成1。

1.（让全班学生各持一张卡片，每张卡片上只有教学目标中列出的两个音标中的一个，学习

音标。全班动员，人人参与。）

T:Everyonehasacard.IfIread/©/,pleaseraiseyourcardwith/©/andstandup.IfIread/修/,

pleaseraiseyourcardwith/'©"/andstandup.Doyouunderstand?

2.（小组活动。让一名学生读卡片上的音标，其所在小组其他成员均举起相应的音标卡片。）

T:Practiceingroups.Onereadsthephoneticsymbols,andothersraisecards.

3.（让学生听1的录音并跟读。）

T:Listento1,andreadafterthetape.

4.（以小组为单位进行比赛，在限定时间内看哪一组说出含有发音的单词最多。）

T:Boysandgirls,nextwe'Hhaveacompetition.Let'sworkingroupsandspeakoutwords

whichhavesound/飞7ingiventimeasmanyaspossible.Atlastwe'lldecidewhichgroupisthe

winner.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:OK.Let'sbegin!Bequick!

Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）

介绍自己的日常生活，加强实践活动，提高英语应用能力。

1.（让学生制作表格，介绍自己一天的活动。）

T:Makeaformaboutyourdailyactivities.

Example:

TimeActivity

6:30a.m.getup

7:00a.m.

7:30a.m.gotoschool

12:00a.m.

afterschool

afterdinner

2.（找几名学生介绍他们的活动。）

T:Areyouready?

Ss:Yes,Iam.

T:Whowantstoshareyouractivities?

Si：Iwant...

T:Welldone.Anyoneelse?

iS2••••

T:Fantastic.Remember,youshouldusethepresentsimpletenseinthepassage.

4.（家庭作业。）

让学生写一篇关于他们自己日常活动的短文。要求：（1）使用一般现在时:（2）尽可能多地

使用学过的频度副词。

（范文：）

MyDay

Iusuallygetupat6:30a.m.Ioftengotoschoolbybusat7:30a.m.Classesbeginat8:00

a.m.Ihavefourclassesinthemorning.

Ialwayshavelunchat12:00a.m.Ihavetwoclassesintheafternoon.Afterschool,I

sometimesplayfootballwithmyclassmates.

Igethomeat5:30p.m.andhavedinnerat7:00p.m.Afterdinner,Ioftendomyhomework.

IseldomwatchTVintheevening.Igotobedatabout10:00p.m.Inevergotobedlate（迟的，

晚的）.

Topic2Heisrunningontheplayground.

SectionA

SectionAneeds1〜2periods.SectionA需用1〜2课时。

Themainactivitiesarela,2aand3.本课重点活动是la,2a和3。

I.Aimsanddemands目标要求

1.（1）Learnthenamesofschoolbuildings:

playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,

swimmingpool

（2）Leamothernewwords:

make,card,boring,soon,run,dance,sleep,clean

2.Learnthepresentcontinuoustense.

Whatareyoudoingnow?Fmmakingcards.

WhatisMariadoingnow?Sheisreadinginthelibrary.

AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,Tmnot.

IsKangkangreadinginthelibrary?Yes,heis./No,heisn't.

II.Teachingaids教具

录音机/教学挂图/幻灯片

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:8分钟）

复习上节课校园生活的内容，呈现活动3。

1.（让学生描述自己的校园生活，用上inone'sfreetime,often,twiceaweek,goswimming,

readbooks,playsoccer为学习校园内活动场所名称作铺垫，也为学习现在进行时提供

必要的动词词组。）

T:TodayIwanttomakeasurvey.Si,doyoulikeourschoollife?

S）:Yes,Ilikeourschoollifeverymuch.

T:Whatdoyou