四年级上册数学教案 正负数 北师大版

四年级上册数学教案正负数北师大版教案：正负数一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材，主要涵盖第二章第四节“正负数”。本节课将引导学生认识正负数，理解正负数的意义，掌握正负数的运算方法，并能运用正负数解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解正负数的含义，掌握正负数的表示方法。2.让学生掌握正负数的运算方法，包括加、减、乘、除等。3.培养学生运用正负数解决实际问题的能力。4.培养学生积极参与、主动探究的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解正负数的意义，掌握正负数的运算方法。2.教学重点：让学生能够运用正负数解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、算盘等。五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明去商店买了一瓶饮料，付给营业员10元，找回5元。请问，小明买饮料花了多少钱？2.概念讲解：解释正负数的含义，举例说明：当我们从0点出发，向右走，走的每一步都代表一个正数；当我们从0点出发，向左走，走的每一步都代表一个负数。3.表示方法：讲解正负数的表示方法，例如：正数可以用“+”号表示，负数可以用“”号表示。4.运算方法：讲解正负数的运算方法，包括加、减、乘、除等。举例说明，如：3+(2)=1，42=2，(3)×2=6，(5)÷2=2.5。5.例题讲解：讲解例题：小华有5个苹果，借给小明3个，请问小华还剩几个苹果？解答：小华原来有5个苹果，借给小明3个，相当于从5出发，向左走3步，所以小华还剩2个苹果。6.随堂练习：布置随堂练习题，如：1.小明有8个糖果，吃掉3个，请问小明还剩几个糖果？2.小红有7个文具，借给小华2个，请问小红还剩几个文具？7.作业布置：布置作业题，如：1.小刚有10个篮球，卖掉2个，请问小刚还剩几个篮球？2.小王有9个乒乓球，送给小明3个，请问小王还剩几个乒乓球？六、板书设计正负数+——>0<——七、作业设计1.小刚有10个篮球，卖掉2个，请问小刚还剩几个篮球？答案：8个篮球。2.小王有9个乒乓球，送给小明3个，请问小王还剩几个乒乓球？答案：6个乒乓球。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步认识正负数，通过概念讲解、表示方法、运算方法等内容，使学生掌握正负数的基本知识。在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学。拓展延伸：引导学生思考，正负数在实际生活中的应用，如温度、海拔、财务等。鼓励学生运用所学的正负数知识解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。在引入正负数时，我选择了小明去商店买饮料的情景。这个情景familiartostudents，能够引起他们的共鸣，使他们能够更加直观地理解正负数的含义。通过这个情景，我向学生解释，当他们从0点出发，向右走，走的每一步都代表一个正数；当他们从0点出发，向左走，走的每一步都代表一个负数。这样的解释有助于学生建立起正负数的直观形象。二、概念讲解概念讲解是学生掌握正负数基础知识的的关键环节。在这里，我注重解释正负数的含义，以及它们的表示方法。我强调，正数可以用“+”号表示，负数可以用“”号表示。我通过举例，如：3+(2)=1，42=2，(3)×2=6，(5)÷2=2.5，使学生能够理解和掌握正负数的运算方法。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用正负数解决实际问题的关键。我选择了小华有5个苹果，借给小明3个的例题。通过这个例题，我向学生解释，相当于从5出发，向左走3步，所以小华还剩2个苹果。这样的讲解有助于学生理解正负数的运算过程，并能够运用到实际问题中。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我布置了两个随堂练习题，如：1.小明有8个糖果，吃掉3个，请问小明还剩几个糖果？2.小红有7个文具，借给小华2个，请问小红还剩几个文具？这样的练习题能够帮助学生运用所学的正负数知识，巩固记忆。五、作业设计作业设计是帮助学生巩固所学知识的重要环节。我布置了两个作业题，如：1.小刚有10个篮球，卖掉2个，请问小刚还剩几个篮球？答案：8个篮球。2.小王有9个乒乓球，送给小明3个，请问小王还剩几个乒乓球？答案：6个乒乓球。这些作业题与课堂内容紧密结合，使学生在课后巩固所学。1.语言简练明了：我在讲解时尽量使用简单明了的语言，使学生能够更容易理解和掌握正负数的概念和运算方法。2.鼓励学生提问：我在课堂上鼓励学生提问，解答他们心中的疑惑，确保他们能够真正理解和掌握正负数知识。3.多样化教学方法：我采用了讲解、举例、练习等多种教学方法，使学生能够在不同的方式下学习和巩固正负数知识。4.注重个体差异：在教学过程中，我注意观察每个学生的反应，根据他们的个体差异给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我在讲解时注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使自己的语言简练明了，让学生能够更容易理解和掌握正负数的概念和运算方法。2.时间分配：我在教学过程中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我注重把握节奏，既不过快也不过慢，使学生能够更好地跟上教学进度。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点和想法。通过提问，我能够了解学生对正负数知识的理解程度，及时解答他们的疑惑，并针对性地进行讲解。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解正负数的概念。我选择了一个与学生生活密切相关的情景，使他们能够更加直观地感受到正负数的存在和应用。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高：1.教案内容：我注意到在教案中，对于正负数的应用实例可以进一步丰富和拓展。在今后的教学中，我将引入更多实际问题，帮助学生更好地理解正负数的应用场景。2.教学方法：我意识到可以尝试更多样的教学方法，例如通过小组讨论、游戏等方式，增加学生的参与度和互动性，提高他们的学习兴趣和动力。3.作业设计：我将进一步加强对作业设计的思考，根据学生的不同水平和需求，设计更多具有挑战性和实践性的作业题，以促进学生的深入学习和思考。课后提升1.填空题：3+(2)的结果是_______。54的结果是_______。(7)×3的结果是_______。(9)÷4的结果是_______。2.选择题：小刚有10个篮球，卖掉2个后，他剩下的篮球数量是：A.8个B.7个C.6个小王有9个乒乓球，送给小明3个后，小王剩下的乒乓球数量是：A.6个B.7个C.8个3.应用题：小华在银行存入了2000元，后来取出500元，请问小华在银行里还有多少钱？小明从家里出发，向东北方向走了5千米，然后又向西南方向走了3千米，请问小明离家的距离是多少千米？4.综合题：假设小明在一家超市买了3瓶饮料，每瓶饮料的价格是5元，然后他又返回超市归还了一瓶饮料，并且找回2元。请问小明支付了多少钱？答案：1.填空题：3+(2)的结果是1。54的结果是1。(7)×3的结果是21。(9)÷4的结果是2.25。2.选择题：小刚有10个篮球，卖掉2个后，他剩下的篮球数量是A.8个。小王有9个乒乓球，送给小明3个后，小王剩下的乒乓球数量是A.6个。3.应用题：小华在银行存入了2000元，后来取出500元，请问小华在银行里还有多少钱？答案：1500元。小明从家里出发，向东北方向走了5千米，然后又向西南方向走了3千米，请问小明离家的距离是多少千米？答