四年级上册数学教案－5.1去图书馆 ｜北师大版

四年级上册数学教案－5.1去图书馆｜北师大版教案：四年级上册数学教案－5.1去图书馆一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材第五章第一节《去图书馆》。本节课主要学习了利用整数加减法解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够理解加减法的实际应用，并能够运用加减法解决生活中的问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际应用，并能够运用加减法解决生活中的问题。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够运用加减法解决生活中的问题。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我向学生讲述了一个关于去图书馆的故事，故事中主人公小明在去图书馆的路上遇到了一些问题，从而引出了本节课的主题。2.自主学习：让学生自主阅读教材，理解加减法在实际生活中的应用。学生在自主学习的过程中，能够对加减法有更深入的理解。3.课堂讲解：通过PPT展示教材中的例题，并对例题进行讲解。讲解过程中，引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。4.随堂练习：讲解完例题后，我提出了几个与生活实际相关的问题，让学生进行随堂练习。学生在练习的过程中，能够巩固所学知识。5.小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题。通过小组讨论，学生能够互相学习，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：加减法的实际应用1.遇到问题时，要善于将实际问题转化为数学问题。2.运用加减法解决实际问题。七、作业设计1.请运用加减法解决下面的问题：（1）小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有5个苹果。（2）妈妈买了5个橙子，小明吃了2个，请问妈妈还剩下几个橙子？答案：妈妈还剩下3个橙子。2.请谈谈你在本节课中学到了什么？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为学生在解决实际问题时，对于将问题转化为数学问题的能力还需要加强。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的这一能力。拓展延伸：学生可以尝试解决更多的生活中的加减法问题，提高自己运用数学知识解决实际问题的能力。同时，学生也可以尝试寻找生活中的其他数学问题，并运用所学知识解决。重点和难点解析在实践情景引入环节，我通过讲述一个关于去图书馆的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这个环节的重点是让学生能够理解数学与生活的紧密联系，从而激发他们对数学的兴趣。我需要确保故事内容与教材内容紧密相关，以便能够顺利引入本节课的主题。在自主学习环节，我让学生独立阅读教材，理解加减法在实际生活中的应用。这个环节的目的是让学生通过自己的思考，对加减法有更深入的理解。我需要给予学生足够的时间和空间，让他们能够自主学习，并在他们遇到问题时给予适当的引导和帮助。在课堂讲解环节，我通过PPT展示教材中的例题，并对例题进行详细讲解。这个环节的重点是让学生理解如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。我需要通过生动的讲解和直观的示例，让学生能够清晰地理解解题思路和方法。在小组讨论环节，我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题。这个环节的目的是培养学生的团队合作意识和沟通能力。我需要给予学生足够的指导和支持，确保他们能够有效地进行讨论和交流。在随堂练习环节，我提出了几个与生活实际相关的问题，让学生进行练习。这个环节的目的是巩固学生所学知识，并提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。我需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高解题能力。在板书设计环节，我需要将本节课的主要内容进行简洁明了的展示，以便学生能够一目了然地掌握关键知识点。板书设计应该突出加减法的实际应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。在作业设计环节，我需要布置能够巩固学生所学知识的作业题目，并给予他们足够的练习机会。作业设计应该涵盖本节课的重点内容，并能够让学生通过练习提高运用加减法解决实际问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，我需要对整个教学过程进行反思，找出需要改进的地方，并思考如何更好地培养学生的数学应用能力。同时，我还需要鼓励学生在生活中多观察和思考数学问题，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、活泼的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解解题过程。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，我给予了学生充分的时间阅读教材和思考问题。在小组讨论环节，我也确保了学生有足够的时间进行讨论和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。我尽量提问不同程度的学生，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。4.情景导入：我通过讲述一个关于去图书馆的故事，成功引起了学生的兴趣，并使他们更好地理解教材内容。我注意到学生对故事情节的反应，并根据他们的兴趣进行适当的引导。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面需要改进：1.实践情景引入：虽然故事情节引起了学生的兴趣，但我注意到部分学生对故事与数学知识的联系还不够清晰。在今后的教学中，我需要更明确地指出故事与数学知识的联系，让学生能够更好地理解教材内容。2.自主学习环节：虽然学生能够独立阅读教材，但我注意到部分学生在理解问题时遇到困难。在今后的教学中，我需要给予学生更多的引导和帮助，确保他们能够顺利地理解并解决问题。3.课堂讲解：在讲解例题时，我需要更加注重学生的反馈，及时调整讲解的深度和难度，确保学生能够更好地理解和掌握解题方法。4.小组讨论：虽然小组讨论能够培养学生的团队合作意识，但我注意到部分学生在讨论中发言较少。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言和交流。5.作业设计：我需要更加注重作业的难度和量，确保作业能够巩固学生所学知识，并提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。通过本次教案的反思，我将更加注重教学过程中的细节，不断改进教学方法和技巧，以提高学生的学习效果和兴趣。我相信通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学目标，帮助学生掌握加减法的实际应用，并提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。课后提升1.小明有2个苹果，他吃掉了1个，然后妈妈又给了他3个苹果。请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有4个苹果。2.小华买了一支铅笔花了5元，然后又买了一块橡皮花了3元。请问小华一共花了多少钱？答案：小华一共花了8元。3.小红有4个糖果，她给了小明2个糖果，然后又给了小华3个糖果。请问小红还剩下几个糖果？答案：小红还剩下3个糖果。4.学校图书馆有5个篮球，然后又借给了体育组3个篮球。请问学校图书馆现在还有几个篮球？答案：学校图书馆现在还有2个篮球。5.小刚有7个练习本，他送给小明3个练习本，然后又送给了小华2个练习本。请问小刚还剩下几个练