七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

2023-2024学年度第二学期教育集团期中教学质量监测

七年级语文试题

（时间：120分钟，满分：120分）

温馨提示：

1.本试卷共8页。考试结束后，将答题卡交回。

2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考

证号、座号填写在答题卡规定的位置上。

3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定

区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，

然后再写上新的答案：不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上

要求作答的答案无效。

一、积累运用（30分）

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.门槛（kdn）疮疤(chuang)呜咽（y6）至

死不懈（jie）

B.晌午（shdng）震悚(s6ng)亘古（gen）酣

然入梦（hdn）

C.愧作（zud）诘问(ji6)哺育（pfi）家

喻户晓（y）

D.侮辱（wij）污秽(hui)秩序（zhi）锲

而不舍（qi）

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.坚韧高粱鞠躬尽瘁家愉户晓

B.滞笨镶嵌酣然入梦妇孺皆知

C.哀悼丰饶不可捉摸言外之义

D.烦躁头颅大廷广众微不足道

3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

爱国主义始终是把中华民族团结在一起的精神力量。是

民族危亡关头的,还是抵御重大灾害，只有凝聚在爱

国主义的旗帜下，个人命运才会与民族命运紧密相连，滴水之微

汇聚成无坚不摧的磅礴力量。

A.不管同仇敌，汽众志成城才能

B.虽说众志成城同仇敌忤就能

C.虽说同仇敌性众志成城就能

D.不管众志成城同仇敌性才能

4.对病句的修改不正确的一项是（）

A.在语文学习中，良好的书写，扎实的基本功，是考生们能否

取得优异成绩的必备条件。去掉“能否"

B.4月15日是全民国家安全教育日，这是为了增强全民国家安

全，维护国家安全而设立的节日。在“增强全民国家安全”的后面添

加“意识”

C.我们要深入落实贯彻中央精神，加快东北老工业基地经济发

展步伐。将“加快”改成“加速”

D.邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多

工作者，为中华民族做了历史贡献。在全句后面加”的原因”

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项

是（）

①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻

烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程,

何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他

人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机

不可失，时不再来”的感叹。

A.③①⑤②④B.③⑤①②④C.①⑤③②④D.③⑤①④②

6.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）

A.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记

叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士可歌可泣的英

雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记

载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》

是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

D.中国是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“寒

舍”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。

7.将诗文补充完整，或根据提示写出相应的句子。

①深林人不知，o（王维《竹里馆》）

②,何人不起故园情。（李白《春城洛城闻笛》）

③,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

④草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）

⑤,对镜帖花黄。（《木兰诗》）

⑥念天地之悠悠，0（陈子昂《登幽州台歌》）

⑦成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，原句:“蒙曰：,

,大兄何见事之晚乎？"

⑧春天是一个美丽的季节，请根据你的积累，写出古诗中描绘春

天的诗句：,_o

名著阅读。（5分）

8.名著阅读。

在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种

气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像

忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知

怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，

昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馍臭的味儿。走了会儿，脚心

和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，

可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那

点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打

个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！

（1）以上文段节选自（作者）的小说《》。

（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。

综合性学习。（5分）

9.某班级开展了“黄河，母亲河"综合性学习活动，请你完成下

列题目。

（1）【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。

（2）【活动篇】围绕主题本次活动拟开展以下几项活动，请你再

补充设计一项活动。

活动一：展示黄河风光

活动二：探究黄河远流

活动三：

（3）【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中

的“黄河”的理解。

［材料一］1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨

地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民

［材料二］现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道："

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂

膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”

二、阅读鉴赏（40分）

（-）

阅读下面一首唐诗，完成下面小题

赤壁歌送别

李白

二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧，鲸鲸唐突②留馀迹。

一一书来报故人，我欲因之壮心魄。

【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲸：大

鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。唐突：触犯。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹

操的惨败之状。

B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象，再现了

火烧赤壁的情景。

C.第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人遭遇

贬谪的深切同情。

D.这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯穿全诗，借送别

来突出怀古之情。

11.结尾''我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感？请结

合全诗简要分析。

（二）（12分）

阅读文言文，完成下面小题。

甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有

卖油翁释担而立。睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手

熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃

取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不

湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？

楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于

王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢寸弓，不

知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发

而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！

（选自刘基《郁离子・常羊学射》）

【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：

古代掌管山泽的官吏。⑤起：赶起。⑥旃（zhdn）：赤色曲柄旗。

12.解释加点词语。

①尝射于家圃—②王引弓欲射_

13.下列加点词意思和用法相同的一项是（）

A.尔安敢轻吾射—王引弓欲射

B.乃取一葫芦置于地置一叶于百步之外而射之

C.以我酌油知之臣之射也

D.而钱不湿使虞人起禽而射之

14.请用“/"给文中画浪线的句子断句。（断两处）

禽发鹿出于王左糜交于王右

15.翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。

（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！

16.【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为

善射的原因分别是什么？请用自己的话加以概括。

（三）（12分）

阅读下文，完成下面小题。

虹豆熟了

①春天的时候，姜伟的妈妈要去城里爸爸承包的快递点当老板娘

兼包装打码女工。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同生活。

②妈妈觉得应该给儿子留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30

棵亚豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。

③虹豆苗没过几天就站稳了。又是一个星期天，妈妈把孩子的四

季衣裳都备好，一一给奶奶交代清楚，自己也收拾好行装。她还有最

后一项任务一一带着儿子给虹豆苗插架，她教姜伟如何引缸豆的藤蔓

上架，边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你们老师说的，

教育孩子要顺势而为，我们对待虹豆的藤蔓也是这样。要顺着它的长

势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。"

④最后一根藤蔓也上了架。妈妈解释为何要给虹豆搭架子：“整

个夏天，豆工豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小

孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧。豆工

豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现虫害，搭了架

子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才商。”说完这些，

又向姜伟承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到孤豆开花的时候，

最多等到嫩虹豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。"

⑤豆工豆花开了，妈妈没有回来；嫩交豆长出来了，妈妈还是没有

回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手,

它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。姜伟在史豆地里与妈

妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌，她一面

跟儿子说话，一面飞快地给快递称重，并给它们贴上电子标签。

⑥视频结束，姜伟出神地瞅着豆工豆花，恍惚间觉得那些高出他不

少的虹豆藤带着满身的长髯悠然地走动起来，它们弯下腰，瓮声瓮气

地向他问起近况。

⑦姜伟随手采收的一小把虹豆，被奶奶包了虹豆锅贴。姜伟一口

气吃了10个。奶奶欣喜地说：“没想到大孙子这么喜欢吃豆工豆，一根

豆工豆十来天就长成了，不及时收，会变老。孤豆吃不了，咱还可以把

它做成虹豆泡菜，等你妈回来吃。”

⑧奶奶要照看地里的农活，还要照顾叔叔家的一对年仅4岁的双

胞胎，根本没空管这些豆工豆。姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早

早起来，先到虹豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的虹豆都摘下来,

抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中。等放学归来，团匾上的亚豆已被

吹干水分，可以做史豆泡菜了。

⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒

盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豆工豆们，一层层紧密

地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水

一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里,

增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。

⑩好了，身豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就

会回来了。

照料30棵豆工豆，还要兼顾期末考试的复习，这个10岁男孩有

些累了。一天，他放学回来，没有马上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡

着了。在初夏轻柔的风中，他梦见妈妈回来了，正在俯身亲吻他，并

给他盖上了一条薄被子。

他暂时还不知道的是，妈妈真的在那个下午回来了。妈妈进门

后，第一眼就看见堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。密封罐上

都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注

了日期。

通过这6个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩

子成长的痕迹、盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那

一罐酸红豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇

香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久

经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，

是被思念的潮汐轻柔舔舐的。

（作者：明前茶。有删改）

17.阅读选文，将空格中的相关故事情节补充完整。

妈妈要离开，和姜伟一起栽下缸豆苗一在妈妈离开的日子里，

______—妈妈归来，_____

18.阅读下面的句子，根据括号中的要求赏析句子。

（1）那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸

手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。（从修辞的角度

进行赏析）

（2）她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久

经酝酿复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，

是被思念的潮汐轻柔舔纸的。（象征手法的运用）

19.文中的“妈妈”是一个什么样的形象？请结合文章内容简要

分析。

20.如果要把这篇文章拍摄成微视频，你想突出什么主题？并说

说在这个主题下，你会把文章中的哪些内容作为重要镜头去拍摄。

（四）（12分）

阅读下面文章，完成下面小题。

最后一位顾客

①盛夏的傍晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。

风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的店铺。终于到了

下班时间，我收拾停当，卷帘门拉下来的时候，门还没锁好，心已经

飞到家，想家里凉凉快快的。

②感觉身后来了一个人。没听到脚步声，也没有听到说话的声音。

③回过头，是一个男孩，十五六岁吧，个子高高的，国字脸，平

头，眉清目秀。

④我问：“你是要买东西吗？”这男孩没说话，但是，他分明是

听到了我说话，也分明是听懂了我说话。他用力的点了点头，眼睛看

着我，目光是期待。

⑤“下班了，关门了，明天再买吧。"

⑥平常的时候，最怕是关门的时候来顾客，关好的门，是不想再

开。

⑦这个男孩，没说话，表情霎时落寞，像是失望的孩子，没有得

到一场期待中的考试。

⑧我心里有点为难，思忖，是不是给他开门。我左右为难的时候，

手松了，涮的一下，卷帘门自己开了。

⑨当大玻璃门也打开的时候，心里还是惶惶的。问他买什么，他

没说话，眼睛看着电脑，看着电脑后面的插排，用手指了指，抬头,

眉毛也挑了一下，大概意思是，就买那插排吧。

⑩我心里好后悔，这个顾客是个哑巴。

曾经听人说过一个事，是真事。也是在天微黑、要下班的时候，

一个顾客，进了一个店，要买个锤子，于是店主就去给他取，锤子递

过去，那人就用还带着店主体温的锤头，朝这店主砸去，一场惨烈的

血案发生了。后来，破案了，作案的是个哑巴。

我惶然。只期待他早点买完离开。于是，用手势比划着，问他，

插排要多大功率的？

他看着我，又四周看看，摇了摇头，一阵茫然。我心一阵发紧。

不知道他找什么，也不知道他到底要什么。

突然，他眼睛一亮，看到了桌子上的笔。给他找了张纸，看他

写。“插排，空调。”

明白了，他是要空调插排。插排递给他的时候，他笑了。

在我收他钱的时候，他又拿起笔，在纸上写：“今晚，我妈就不

会热了"。

他看到我在看那纸条，又笑了。他咧嘴笑的样子，像是个考试

得了满分的孩子。

待我锁好抽屉，关好玻璃门，他还没有走。我心里又疑惑。他

指指那已经伸缩到顶部的卷帘门，然后，一踮脚，一伸手，卷帘门就

拉下来了。

听着那哗哗卷下来的声音，心中有一种说不出的愉快。

21.阅读第⑨一段，在原文中找到表现“我”内心变化的词语，

完成表格。

事件发展过程玻璃门重新打开知道男孩是个哑巴男孩买完东

西还没有走卷帘门再次拉下

“我”的内心变化ABC愉快

22.选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？

23.从描写角度赏析第一段划线句子句子。

盛夏的傍晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风

杨起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的店铺。

24.文章结尾写到“听着那哗哗卷下来的声音，心中有一种说不

出的愉快”，结合全文分析我为什么感到愉快？

三、写作表达（50分）

25.按要求写作。

昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间的划过，赢

得了全世界的目光。生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多。当你

面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美；当你把路旁的纸屑投

入垃圾箱，你拥有了瞬间的美，当你站在领奖台上激动得热泪盈眶,

你展现了瞬间的美……其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是永恒。

那一瞬间的美，足够让自己乃至他人回想一生，品味一世。

请以“美的瞬间"为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：①叙事完整，感情真挚；②不少于600字；③文中不能出

现姓名及校名。2023-2024学年度第二学期教育集团期中教学质量监

测

七年级语文试题

（时间：120分钟，满分：120分）

温馨提示：

1.本试卷共8页。考试结束后，将答题卡交回。

2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考

证号、座号填写在答题卡规定的位置上。

3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定

区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，

然后再写上新的答案：不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上

要求作答的答案无效。

一、积累运用（30分）

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.门槛（kdn）疮疤(chuang)呜咽（ye）至

死不懈（ji。）

B.晌午（shang）震悚(s6ng)亘古（gen）酣

然入梦（han）

C.愧作（zud）诘问(ji6)哺育（p€i）家

喻户晓（yS）

D.侮辱（wu）污秽(hui)秩序（zhi）锲

而不舍（qi）

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音

A.至死不懈（ji。）—xie；

C.哺育（pti）——bu；

D.侮辱（wU）---wu,锲而不舍（q1）qie；

故选B。

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.坚韧高粱鞠躬尽瘁家愉户晓

B.滞笨镶嵌酣然入梦妇孺皆知

C.哀悼丰饶不可捉摸言外之义

D.烦躁头颅大廷广众微不足道

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字形。

A.家愉户晓——家喻户晓;

C.言外之义---言外之意;

D.大廷广众——大庭广众;

故选B。

3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

爱国主义始终是把中华民族团结在一起的精神力量。是

民族危亡关头的,还是抵御重大灾害，只有凝聚在爱

国主义的旗帜下，个人命运才会与民族命运紧密相连，滴水之微

汇聚成无坚不摧的磅礴力量。

A.不管同仇敌性众志成城才能

B.虽说众志成城同仇敌性就能

C.虽说同仇敌忤众志成城就能

D.不管众志成城同仇敌我才能

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查词义辨析。

根据“是……还是……”句式可知，此处表示“民族危亡关头"

和“抵御重大灾害”两个条件的选择，“不管……还是……”是一对表

示选择关系的关联词，所以一空应填“不管

同仇敌惯：指全体一致痛恨敌人。众志成城：万众一心，像城墙

一样不可摧毁，比喻同心协力，团结一致，力量无比强大，就能取得

成功。根据“民族危亡关头"可知，此处强调中华民族面对外部敌人，

故二空应填“同仇敌我根据“抵御重大灾害"可知，此处应指全国

人民团结一致形成的巨大力量，三空应填“众志成城”。

“只有凝聚在爱国主义的旗帜下，个人命运才会与民族命运紧密

相连”和“汇聚成无坚不摧的磅礴力量”二者之间应该是条件关系，

“只有……才能……”是一对表示条件关系的关联词，所以最后一空

应填“才能

故选Ao

4.对病句的修改不正确的一项是（）

A.在语文学习中，良好的书写，扎实的基本功，是考生们能否

取得优异成绩的必备条件。去掉“能否"

B.4月15日是全民国家安全教育日，这是为了增强全民国家安

全，维护国家安全而设立的节日。在“增强全民国家安全”的后面添

加“意识”

C.我们要深入落实贯彻中央精神，加快东北老工业基地经济发

展步伐。将“加快”改成“加速”

D.邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多

工作者，为中华民族做了历史贡献。在全句后面加“的原因”

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查病句的修改。

C.语序不当，应将“贯彻”和“落实”互换位置，选项修改错误；

故选C。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项

是（）

①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻

烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程,

何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他

人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机

不可失，时不再来”的感叹。

A.③①⑤②④B.③⑤①②④C.①⑤③②④D.③⑤①④②

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】要求学生仔细阅读材料，根据材料意思可知，③句总说，

引出“选择”的话题，故放在首位。接下来四句可以分为两组，⑤①

是一组，构成并列，讲彷徨和草率都不利于做出正确的选择，①句有

“也”，可知⑤在前，①在后；②④两句为一组，讲选择时应该注意

什么，根据④句“除此之外”可知②前，④在后。因此正确的顺序是：

③⑤①②④。故选B。

6.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）

A.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章主要的表达方式是记

叙，兼用议论和抒情，真实而生动地再现了志愿军战士可歌可泣的英

雄事迹，表现了他们的伟大胸襟。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记

载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》

是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

D.中国是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“寒

舍“拙见”等，敬辞有“令爱"赐教”等。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查文学文化常识。

C.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，不是小说集。鲁迅先生的

小说集有《彷徨》《呐喊》和《故事新编》。故本项表述错误。

故选Co

7.将诗文补充完整，或根据提示写出相应的句子。

①深林人不知，o（王维《竹里馆》）

②,何人不起故园情。（李白《春城洛城闻笛》）

③,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

④草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）

⑤,对镜帖花黄。（《木兰诗》）

⑥念天地之悠悠，o（陈子昂《登幽州台歌》）

⑦成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，原句是：“蒙日：

,,大兄何见事之晚乎？”

⑧春天是一个美丽的季节，请根据你的积累，写出古诗中描绘春

天的诗句：,_o

【答案】①.明月来相照②.此夜曲中闻折柳③.

马上相逢无纸笔④.百般红紫斗芳菲⑤.当窗理云鬓

⑥.独怆然而涕下⑦.士别三日⑧.即更刮目相待⑨.

示例一：草树知春不久归⑩.百般红紫斗芳菲。示例二：天街小

雨润如酥，草色遥看近却无。示例三：千里莺啼绿映红，水村山郭酒

旗风。示例四：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【解析】

【详解】本题考查默写古诗名句。本题注意“芳菲、鬓”等字词

的正确书写。本题⑨⑩两空，要填写描绘春天的诗句，只要连续的两

句即可，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

名著阅读。（5分）

8.名著阅读。

在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种

气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像

忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知

怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，

昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馁臭的味儿。走了会儿，脚心

和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水,

可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那

点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打

个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！

（1）以上文段节选自（作者）的小说《》。

（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。

【答案】（1）老舍《骆驼祥子》（2）示例：他（祥子）自尊好强，吃

苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终

将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

【解析】

【详解】（1）本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作

品有关知识和内容作答即可。结合“他不知怎么是好了，低着头，拉

着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”可知文段

出自老舍的《骆驼祥子》。

（2）本题考查的是人物形象的分析。根据所学所记，回顾《骆

驼祥子》的相关作品，从文中人物的言行描写和作者情感的倾向及其

社会背景来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。祥子的性格随

着命运的多舛而变化：由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人

力车夫变成了一个麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃

的人。

综合性学习。（5分）

9.某班级开展了“黄河，母亲河"综合性学习活动，请你完成下

列题目。

（1）【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。

（2）【活动篇】围绕主题本次活动拟开展以下几项活动，请你再

补充设计一项活动。

活动一：展示黄河风光

活动二：探究黄河远流

活动三：

（3）【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中

的“黄河”的理解。

［材料一］1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨

地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民

［材料二］现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：”

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂

膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”

【答案】（1）示例：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，

用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文明。

今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记

的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

（2）示例一：讲述黄河故事示例二：朗诵黄河诗文

（3）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，

勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。

【解析】

【小问1详解】

本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导

入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的

配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“黄河，母亲河"这一主题来

写，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场

感，情感要挚等。

示例：古老的东方有一条河，她的名字叫黄河，古老的东方有一

群人，他们全都是龙的传人。千百年来，母亲河用她甘甜的乳汁哺育

了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文明。今天，让我们沿着

母亲河的足迹，去领略黄河在中华民族历史上的丰功伟绩，来唤醒我

们内心深处的黄河情。

【小问2详解】

本题考查活动设计。答题思路：扣住“黄河，母亲河”主题，设

计相关活动，活动要能让学生参加、让学生更了解黄河、切实可行的

活动。

示例：宣扬黄河精神，畅谈黄河人物。

【小问3详解】

本题考查理解能力。

“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……"写黄河是中华

民族的象征；”啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出

千万条铁的臂膀”写黄河是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前

的伟大精神的象征；“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬

滋长！"写黄河是中华民族的精神之根。

二、阅读鉴赏（40分）

（一）

阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

赤壁歌送别

李白

二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧，鲸蜿唐突②留馀迹。

一一书来报故人，我欲因之壮心魄。

【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸貌：大

鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。唐突：触犯。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹

操的惨败之状。

B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象，再现了

火烧赤壁的情景。

C.第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人遭遇

贬谪的深切同情。

D.这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯穿全诗，借送别

来突出怀古之情。

11.结尾“我欲因之壮心魄"一句表达了诗人怎样的情感？请结

合全诗简要分析。

【答案】10.C11.诗歌前四句讲的是赤壁之战，突出周瑜

的事迹；后四句则是送别时有感而发，希望友人经常来信报告佳音；

“我欲因之壮心魄”指诗人希望能从友人那里得到鼓舞人心的信

息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气"魄"；表达了诗人远大

的政治抱负与济世救民的思想。

【解析】

【10题详解】

本题考查理解赏析诗歌内容与情感主旨。

C.“表达对友人遭遇贬谪的深切同情”理解赏析不正确。第五句

点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人的离去感到感伤，并

未表达对友人遭遇贬谪的深切同情。

故选C。

【H题详解】

本题理解诗人情感主旨。

结合“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周

瑜于此破曹公"可知，诗句的意思是犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一

战，曹操的楼船被一扫而空。烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于

此地大破曹公。这四句讲的是赤壁之战的事迹，善于决战决胜的周瑜,

就这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军；表达了诗人对周

瑜的钦佩之情；

结合“君去沧江望澄碧，鲸鲸唐突留馀迹。一一书来报故人，我

欲因之壮心魄”可知，诗句的意思是君去大江观看青碧澄明的江水,

看到了当时留下的大鲸演行争斗的遗迹。请您将实地的观感一一写信

给我，使我看过信后也大快一下壮心。这四句则是送别时的有感而发,

是在咏史的基础上进行的，诗人希望能从友人那里得到鼓舞人心的信

息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”；诗人将咏史与送

别结合起来，并特别突出前者，表达了诗人远大的政治抱负与济世救

民的思想感情。

（二）（12分）

阅读文言文，完成下面小题。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃,

有卖油翁释担而立。睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手

熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。"乃

取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不

湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？

楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于

王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢寸弓，不

知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发

而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！'"

（选自刘基《郁离子・常羊学射》）

【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：

古代掌管山泽的官吏。⑤起：赶起。⑥旃（zhdn）：赤色曲柄旗。

12.解释加点词语。

①尝射于家圃—②王引弓欲射_

13.下列加点词意思和用法相同的一项是（）

A.尔安敢轻吾射__王引弓欲射

B.乃取一葫芦置于地置一叶于百步之外而射之

C.以我酌油知之臣之射也

D.而钱不湿—使虞人起禽而射之

14.请用“/”给文中画浪线的句子断句。（断两处）

禽发鹿出于王左糜交于王右

15.翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。

（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！

16.【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为

善射的原因分别是什么？请用自己的话加以概括。

【答案】12.①.曾经②.拉13.B

14.禽发/鹿出于王左/麋交于王右

15.（1）有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久

不离开。

（2）如果那里（或：在百步之外）放十片树叶，那么能不能射

中我就不敢保证了。

16.卖油翁认为是熟能生巧罢了；屠龙子朱认为一定要专心致志,

将注意力集中在一个主要目标上，不能三心二意。

【解析】

【12题详解】

本题考查解释文言词语的能力。

①句意：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。

②句意：楚王拉弓准备射。弓I：拉。

【13题详解】

本题考查一词多义。

A.名词，射技/动词，射击；

B.动词，放置/动词，放置；

C.代词，这个道理/主谓之间，不译；

D.表转折，却/表顺承，然后；

故选B。

【14题详解】

本题考查断句。句意：禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋

鹿从楚王的右边跑出。分析句意可知，“禽发”的主语是“禽”，“鹿

出于王左”的主语是“鹿”，”麋交于王右”的主语是“麋故断句

为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右。

【15题详解】

本题考查译句。

（1）释，放下。而，表顺承。睨，斜着眼看，表轻视。而，却。

去，离开。

（2）如使，假如。置，放置。非，不是。必，保证。

【16题详解】

本题考查理解概括文章内容。

结合【甲】文"因曰：'亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说我

也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了；据此可知，卖油翁认

为善射的原因是熟能生巧；结合【乙】文“养叔进曰：'臣之射也，

置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非

臣所能必矣'"可知，屠龙子朱借养叔之口告诉我们善射的原因是必

须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。

【点睛】参考译文：

【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的

本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑

着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出

的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”

老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。"陈尧咨气愤

地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的

经验）知道这个道理。"于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜

钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，

油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有

什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁

打发走了。

【乙】常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想知道射箭的

道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它

们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。

楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹

如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔向前说道：'我

射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。假如放十片

叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。'"

（三）（12分）

阅读下文，完成下面小题。

虹豆熟了

①春天的时候，姜伟的妈妈要去城里爸爸承包的快递点当老板娘

兼包装打码女工。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同生活。

②妈妈觉得应该给儿子留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30

棵豆工豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。

③虹豆苗没过几天就站稳了。又是一个星期天，妈妈把孩子的四

季衣裳都备好，一一给奶奶交代清楚，自己也收拾好行装。她还有最

后一项任务一一带着儿子给缸豆苗插架，她教姜伟如何引豆工豆的藤蔓

上架，边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你们老师说的，

教育孩子要顺势而为，我们对待史豆的藤蔓也是这样。要顺着它的长

势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。”

④最后一根藤蔓也上了架。妈妈解释为何要给亚豆搭架子：“整

个夏天，豆工豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小

孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧。虹

豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现虫害，搭了架

子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才商。"说完这些，

又向姜伟承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到虹豆开花的时候，

最多等到嫩亚豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”

⑤豆工豆花开了，妈妈没有回来；嫩史豆长出来了，妈妈还是没有

回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手,

它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。姜伟在史豆地里与妈

妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌，她一面

跟儿子说话，一面飞快地给快递称重，并给它们贴上电子标签。

⑥视频结束，姜伟出神地瞅着豆工豆花，恍惚间觉得那些高出他不

少的豆工豆藤带着满身的长髯悠然地走动起来，它们弯下腰，瓮声瓮气

地向他问起近况。

⑦姜伟随手采收的一小把虹豆，被奶奶包了虹豆锅贴。姜伟一口

气吃了10个。奶奶欣喜地说：“没想到大孙子这么喜欢吃孤豆，一根

豆工豆十来天就长成了，不及时收，会变老。豆工豆吃不了，咱还可以把

它做成亚豆泡菜，等你妈回来吃。"

⑧奶奶要照看地里的农活，还要照顾叔叔家的一对年仅4岁的双

胞胎，根本没空管这些豆工豆。姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早

早起来，先到虹豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的豆工豆都摘下来,

抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中。等放学归来，团匾上的虹豆已被

吹干水分，可以做豆工豆泡菜了。

⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒

盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩虹豆们，一层层紧密

地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水

一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里,

增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。

⑩好了，乳豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就

会回来了。

照料30棵豆工豆，还要兼顾期末考试的复习，这个10岁男孩有

些累了。一天，他放学回来，没有马上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡

着了。在初夏轻柔的风中，他梦见妈妈回来了，正在俯身亲吻他，并

给他盖上了一条薄被子。

他暂时还不知道的是，妈妈真的在那个下午回来了。妈妈进门

后，第一眼就看见堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。密封罐上

都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注

了日期。

通过这6个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩

子成长的痕迹、盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那

一罐酸皿豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇

香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久

经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，

是被思念的潮汐轻柔舔舐的。

（作者：明前茶。有删改）

17.阅读选文，将空格中的相关故事情节补充完整。

妈妈要离开，和姜伟一起栽下乳豆苗一在妈妈离开的日子里，

______一妈妈归来，

18.阅读下面的句子，根据括号中的要求赏析句子。

(1)那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸

手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。(从修辞的角度

进行赏析)

(2)她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久

经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻,

是被思念的潮汐轻柔舔纸的。(象征手法的运用)

19.文中的“妈妈”是一个什么样的形象？请结合文章内容简要

分析。

20.如果要把这篇文章拍摄成微视频，你想突出什么主题？并说

说在这个主题下，你会把文章中的哪些内容作为重要镜头去拍摄。

【答案】17.①.姜伟尽心打理史豆，并制作史豆泡菜

②.品尝姜伟的史豆泡菜，被泡菜的醇香惊住

18.(1)运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出虹豆藤蔓不

断长长的情态；②将豆工豆藤蔓人格化，表现出姜伟对妈妈的思念和希

望妈妈早日归来的渴盼心情。

(2)用泡菜的滋味，象征妈妈内心的复杂情感，她感受到孩子

制作泡菜的用心和不易，体会到孩子对自己深切的想念，②同时泡菜

制作的成功，也让她对孩子的成长倍感欣慰。

19.①充满智慧，善于教育。她和孩子一起种虹豆，给孩子示范

指导如何让藤蔓爬上架，解释为何要给虹豆搭架子，并把这些和孩子

的成长联系起来。②心思细腻。回来后品尝豆工豆泡菜，内心感动于孩

子对自己的深切思念。③勤劳能干。她熟知虹豆种植方法，给快递称

重、贴电子标签的动作飞快。④细心。去城里前备好孩子四季的衣裳，

给奶奶交代清楚。

20.示例一：突出留守儿童对父母归来的渴盼。在这个主题下,

会把姜伟和妈妈视频结束后瞅着缸豆花出神；制作泡菜的用心；在躺

椅上睡着后梦见妈妈回来亲吻他，给他盖被子这些内容作为重要镜头

去拍摄。

示例二：突出心中有希望，每一天都会为之努力的主题。在这个

主题下，会把妈妈进城前带着姜伟种豆工豆，并承诺自己会回来陪他；

姜伟在虹豆地里拔草、浇灌；姜伟制作泡菜时，用稚嫩的笔触记录采

摘时的天气与心情这些内容作为重要镜头去拍摄。

示例三：突出对孩子的爱和教育问题。在这个主题下，会把妈妈

进城前带着姜伟在房前屋后种豆工豆苗；示范与指导他如何引更豆的藤

蔓上架，并解释给史豆搭架子的原因；给孩子准备四季的衣服这些内

容作为重要镜头去拍摄。

【解析】

【17题详解】

本题考查文章内容梳理。

第一空：分析题干，填写“在妈妈离开的日子里"的故事情节。

根据文章第⑧段“姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早早起来，先

到处豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的豆工豆都摘下来，抱去水龙头

下洗净，摊晾在团匾中”和文章第⑨段“姜伟用自己的压岁钱买了若

干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸

长髯一样的嫩虹豆们，一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，

他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨

得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了

密封罐的盖子"可知，姜伟每隔三五天就去地里尽心打理豆工豆，并独

自制作豆工豆泡菜。

第二空：分析题干，填写“妈妈归来”后的故事情节。根据文章

第段“妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸虹豆，尝了一

根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了"可知，妈

妈品尝姜伟的史豆泡菜，先是被酸出了泪水，然后被泡菜的醇香惊住。

【18题详解】

本题考查语句赏析。

(1)将生长中“藤蔓”比作“花滑运动员”，运用比喻的修辞手

法。运用花滑运动员快速滑行的形象，生动地写出了虹豆藤蔓快速生

长的情景；②“引颈盼望”“舒展”赋予了豆工豆藤蔓人的动作，将虹豆

藤蔓人格化，运用了拟人的修辞手法。豆工豆藤蔓引颈盼望好比姜伟探

头盼望妈妈回来，表现出姜伟希望妈妈早日回来和对妈妈的思念之情。

(2)根据“那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官”可知，泡

菜的苦辣酸象征妈妈极其复杂的内心情感，内心受到极大地触动，深

切的感受到孩子制作泡菜的用心和不易。“是被思念的潮汐轻柔舔舐

的"可知，自己的归来好像被思念的潮汐轻柔舔舐，体会到孩子对妈

妈深切的想念。②“她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回

甘”可知，味道令妈妈久久回味，表述了泡菜制作的成功。妈妈不在

的时间里，孩子学会了制作泡菜，她为孩子的成长发自内心的高兴。

【19题详解】

本题考查人物形象分析。

①根据文章第③段“带着儿子给豆工豆苗插架，她教姜伟如何引豆工

豆的藤蔓上架，边示范边指导：'瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你们

老师说的，教育孩子要顺势而为，我们对待虹豆的藤蔓也是这样。要

顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。'"可知，妈妈和姜伟

一起种孤豆，给孩子示范指导如何让藤蔓爬上架。根据文章第④段“最

后一根藤蔓也上了架。妈妈解释为何要给豆工豆搭架子：'整个夏天，

虹豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若

不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧。虹豆也是这

样啊，长得太密了通风就差，容易倒优或出现虫害，搭了架子，引导

它们向高处走，向正确的方向走，产量才商。'”可知，妈妈向姜伟解

释为何要给更豆搭架子，并把这些和孩子的成长联系起来。体现了妈

妈充满智慧，善于教育。

②根据文章第段“妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐

酸豆工豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊

住了她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久经酝酿

的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被

思念的潮汐轻柔舔舐的"可知，妈妈回来后品尝旺豆泡菜，通过醇香

的味道，内心被孩子深深地思念而感到。体现了妈妈心思细腻。

③根据文章第③段”她还有最后一项任务一一带着儿子给豆工豆苗

插架，她教姜伟如何引虹豆的藤蔓上架”和文章第⑤段“姜伟在虹豆

地里与妈妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌,

她一面跟儿子说话，一面飞快地给快递称重，并给它们贴上电子标签

"可知，妈妈很熟悉孤豆种植方法，飞快的给快递称重、贴电子标签。

体现出妈妈的勤劳能干。

④根据文章第③段”又是一个星期天，妈妈把孩子的四季衣裳都

备好，一一给奶奶交代清楚，自己也收拾好行装”可知，妈妈去城里

前备好孩子四季的衣裳，给奶奶交代清楚，行李也收拾好。体现了妈

妈的细心。

【20题详解】

本题考查文章内容的理解。结合对文章的理表现自己想突出的主

题，并通过具体的情境加以展示即可，注意要回归原文。

示例：突出母亲正确教育的主题。在这个主题下妈妈将史豆藤蔓

不能肆意生长的问题，比作孩子们的成长，教给姜伟人生道理和启示。

亲自示范与指导姜伟如何种植史豆，以身作则，给