五上英语工作计划5篇

———五上英语工作计划5篇五上英语工作计划篇1一、引导思想为全面落实湖北省教科院英语室和xx市教科院的工作计划，进一步变化教育思想，坚固结实有效地推动课程改革，xx年xx市学校英语学科教学研究工作的重要任务是：把课程改革作为中心工作，以新课程理念引导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、坚固结实而有效地打开教学研究；总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中显现的新问题、新情况，针对课程改革过程中显现的问题与老师共同探讨、共同找寻解决问题的方法，提升各自的研究水平和本领，为学生的发展服务；进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，渐渐形成民主、开放、高效的教研机制；强化研究、合作、服务和管理的职能，进一步提高我市的学校英语教学水平和质量。二、重要工作和措施（一）乐观开展对新课程的研究工作，提高课程实施的本领1．健全机构，调动各方面的研究力气。努力加强英语学科基地建设，发挥教学基地校长、骨干老师和教研员（组长）的作用，打造市级英语学科优秀教研团队。组建市学校英语专家组，发挥区域内名师引领作用。2．大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。搞好联校教研活动，推动农村学校英语课程改革工作。3、进一步抓好以“教材教法研究”为重要内容的教学视导活动，在全市学校各班级采用讲座或信息网（群、博客等）沟通的形式，开展乐观有效的“教材教法”研究活动。4．乐观组织和开展义务教育阶段的课程培训（新课标培训）和教材培训，进一步改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，特别是帮助人教社搞好假期学校教材培训工作。（二）加强对评价与考试的研究1．加强对提高课堂教学效益问题的研究，进一步完善学校教学评价体系。2学校英语分班级评价侧重学生兴趣培养和听闻本领的评价，适当考虑书面语言运用本领的评价。3．加强对我市义务段英语学科测试的研究，适时组织学校英语水平本领调研。（三）加强对教学过程的引导和管理，进一步深化课堂教学改革1．引导老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常态课”“常规课”，不绝提高课堂教学效益；把促进学生英语学习方式的变化、促进学习方式多元化为研究重点。以单元整体教学研究为重要突破点。2.组织老师开展“四微”研究，即教学微技能，微视频，微话题和微课”的研究。引导老师们从小处入手，立足课堂搞研究，认真做好行动研究，特别是做好教学反思和案例分析，力求教学更加有效。3.认真做好向省、地市教科院介绍优秀课题、课堂设计和论文工作。4．进一步总结我市优秀老师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进区域教育协调发展，并不绝向外介绍我市英语老师创新实践经验。（四）加强学校英语课程资源建设工作1．依据新课程标准的要求，xx市教科院组织本学科特级、高级老师编写完善相关课程资源，为有效实施新课程做好铺垫。2．进一步搭建学校英语老师沟通平台，乐观开展网络教研，促进互动和沟通。3．结合xx省、xx市“一师一优课，一课一名师”活动，大力推动我市学校英语“精品课”建设，建立学校“精品课”库。三、工作布置1．3月人教社学校英语教材培训。（荆州）2.4月举办全市学校英语单元整体教学研讨会。（荆州）3.4月组织市“一师一优课，一课一名师”活动；（荆州）4.7月组织老师参加学校英语教材培训（荆州）5.相关视导、调研活动。6.完成上级交办的其它工作。xx年3月1日五上英语工作计划篇2为了创设丰富的语言学习环境，营造良好的英语学习氛围；为了丰富学生的学校文化生活，拓宽学生的国际视野；为了进一步开发学生内在的语言潜能，提升我校学生的英语素养。本学期特开设英语社团。一社团名称我爱说英语二社团口号：ifyoucan，youcan.三、引导思想通过社团活动，使学生进一步体验英语的欢乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展，呈现学生的英语才能。四、活动目标：1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。2.通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本知识，提高解决实际的本领。4．通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣。5．通过大量的语言输入与输出，为学生加添广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际本领。五、活动原则1.主体性原则：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与老师的有效引导间的关系。2.实践性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的`生活和实际，符合学生的个性发展。六、活动时间周三下午第三节课七、活动布置（一）长线布置活动布置：截取大山少儿英语的料子，教授大山英语的知识点，让参加社团活动的学生更加饱满的吸取知识，同时让孩子们能在课后及时的消化和内化。（二）短线布置1.学唱英语歌老师选择比较适合学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱的方式把歌曲演绎出来。2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢度围绕这些节日，老师搜集这些节日的料子，更深入的了解节日的由来、庆祝方式、3.短剧竞赛老师选择适合学生的课文故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，然后老师把学生分成几组引导学生表演，最终几组学生汇报成绩，得出名次。八、评价方式老师综合长线活动和短线活动学生的表现予以学生嘉奖，也可分一二三等奖。一等奖可以在平常加分，二、三等奖可以物质嘉奖。五上英语工作计划篇3一、引导思想认真学习，深入贯彻全教会精神和《决议》《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为引导，变化教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进一步提高教育意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、学生基本情况分析四班级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析本套教材体现了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本书在学生的听闻读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学本领，和阅读兴趣。四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。六、重要措施1、教学组织和课堂布置敏捷，以学生为主体，充分调动学生的乐观性：（1）、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和充分的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。（2）、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才略使每个学生充分地参加课堂实践，才略体现出语言的实践性，才略实现老师和学生之间和学生之间的互动性。（3）、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进老师和学生之间的情感沟通，而且可以帮忙学生培养起相互关怀，合作团体精神。2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：（1）、利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不但能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（bodylanguage）—————手势、动作、神色等的示范。（2）、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有心注意，加深印象，帮忙学生长期记忆。（3）、充分利用现代化教学手段，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的引导。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。4、运用激励机制，评价形式多样化，激励学生乐观进取：（1）、敬重和爱惜学生的学习乐观性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定。课采用口头称赞和精神嘉奖的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时予以称赞。（2）、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通本领为重要依据。以口语活动为主。随着社会对学校老师素养要求的不绝提高；随着研究的不绝深入，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我要不绝进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能接受高质量的教学而努力。五上英语工作计划篇4一、工作重点：以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展教学的实践与研究，提高教学质量。二、工作目标：组织有针对性的教研活动，通过活动让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为本身的基本教学方式。收集成功教学课例，让老师们通过相互的学习，取长补短，提高课堂教学水平。三、重要活动：1、加强各班级备课组教研活动的管理。（1）每周一次的备课组活动要定时、定点、定人、定主题。七班级以听闻课教学为主，八班级以阅读教学为主，九班级除了要研究新英语学业升学考试系统下的教学对策，更要关注如何提高后20％学生的成绩。（2）做好备课组命题工作。做好单元检测的分工、命题，通过检测进行查漏补缺。并对单元卷及期中、期末测试郑进行及时的分析，优化下一阶段的教学。（3）三个备课组各开展一次主题教研活动，本组的各校区老师均要参加。主题由备课组自定。2、关注年青老师的培养和成长。本学期英语组加添了潘嫦和徐彬彬两位新老师，分别由李挺老师和高立忠老师担负她们的教学引导师。通过师徒结对的形式帮忙两位老师站稳讲台。除了两位新老师外，英语组还有几位教龄五年内的老师，本学期还要创造条件，鼓舞年轻老师通过参加教研活动的形式，提高教育教学水平。3、开展高质量的校本教研活动。（1）以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展七班级的校本教研活动，做好主题研讨活动的整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。（2）以“一师一优课”评比为契机，开展全组的优课评比，鼓舞青年老师通过备课磨课打造高效课堂，提高本身的教学本领。（3）开展组内的命题竞赛，一为选择优秀的老师参加市一级命题竞赛，二为促进年轻老师的全面发展。（4）深入三个班级段四个校区进行教学调研，通过听课和座谈等方式了解本组老师新课程课堂教学方式转变落实情况，让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为本身的基本教学方式。英语组教研活动表周第二天期内容地方12.15—2.21行政会议，老师报到2月21日本学期第一次集体备课活动22.22—2.282月23日（周二，正月十六）正式上课。2月24日九班级百题分析会议32.29—3.63.2市直属中学英语教研组长会议3.4中学英语应用性拓展课程课题组会议温州23中山绣本部43.7—3.133.11校命题竞赛山绣本部53.14—3.203.16中学英语教研基地学校活动3.18中学英语学业考试复习研讨会文成第二试验温州市第二试验63.21—3.273.23小、初衔接教学研讨会3.23组内第二次校本教研活动暨“一师一优课”选拔活动3.26—27中学英语听力口语模拟考试温州二外本部73.28—4.33.28组内第三次校本教研活动暨“基于教材的阅读料子开发”研讨会清明节放假（4月2日—4日）本部84.4—4.104.8上交“一师一优课”评审光盘等料子4.9中学各学科老师命题竞赛94.11—4.174.14—4.16英语组赴苏州学习4.14—4.16九班级一模104.18—4.24114.25—5.14.27—4.29期中考试劳动节放假（4月30日—5月2日）125.2—5.8中学毕业生英语听力口语考试（5月7日—8日）确定学业考试网上阅卷人员名单135.9—5.15中学英语应用性拓展课程课题组第二次会议中学英语教学新常规说明会校青年老师公开课温州外国语待定本部145.16—5.22八班级nse教材第二单元教学研讨会待定155.23—5.29七班级课改革研讨活动锦江校区165.30—6.5176.6—6.12九班级二模端午节放假（6月9日—11日）186.13—6.19全市中学毕业升学考试（6月18日—19日）196.20—6.26集中网络阅卷待定206.27—7.3中学英语教研基地学校活动（拓展性课程）期末考试，学期结束工作苍南宜山一中217.4—7.107月4日暑假开始五上英语工作计划篇5一、教学引导思想在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，敬重个体差别；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的引导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。二、教学目标学生应有较明确的英语学习动机和乐观自动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的叙述并能参加讨论。能读供七至八班级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理计划和布置学习任务，乐观探究适合本身的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差别。三、教材分析？新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读本领，扩高校生的阅读四、学情分析学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学