幼儿园小班语言教案

———幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案篇1活动目标1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认得。2、在认得物体的基础上，学习看图讲故事，并依据物体的颜色进行创编句子。3、提高幼儿的表达本领。活动准备1、图书一本（按故事内容完整的一本书）2、在每张画面里按蜗牛的变动夹一张塑封的白纸条3、依据图片中蜗牛的颜色变动供应相应颜色的图片活动过程1、幼儿依据图片所示，用完整的句子叙述。2、在会讲的基础上，依据蜗牛的颜色变动在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。3、帮忙幼儿认得一些常见的物体，巩固练习对颜色的认得以及物体读一颜色的配对。4、依据蜗牛的变动选择实物图片，然后学说一句完整的话。5、在会说的基础上，学习创编句子。如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。老师重点引导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。幼儿园小班语言教案篇2活动目标1．熟识故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好伙伴之间友好的情感。2．乐意试验用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。3．乐意倾听和表演故事，体验参加活动的欢乐。活动准备1．故事挂图“生日happy”。2．动物脚印图谱三张（分别表现三个动物的脚步声）、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。活动过程一、谈话“过生日”，导人活动。“小伙伴喜爱过生日吗？生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更紧要的是还会有很多的好伙伴。”“今日是小狗的生日，他请了哪些伙伴呢？请小伙伴猜一猜。”二、倾听故事，初步熟识、理解故事内容和角色形象。1．老师边叙述故事《生日happy》，边出示动物图卡。2．幼儿自由叙述“最喜爱故事中的哪句话”。3．再完整倾听一遍故事，要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。（策略：故事情节简单，因此采用最常见的挂图形式，先呈现一幅背景图，老师边叙述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。叙述一遍故事后，让幼儿说说喜爱故事中的哪句话，体现了敬重孩子的原有经验，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、乐意说。）三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。1．有节奏地说一说动物的脚步声。2．学一学小狗和好伙伴的话，体会伙伴之间的礼貌和友好。3．币幼一起边表演边叙述故事。“小狗过生日，三个好伙伴一起恭贺他生日欢乐，小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”（策略：活动的重点就是感受好伙伴之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在老师的引领下模仿、学习语言，师幼一起叙述、一起表演，可帮忙幼儿克服胆小心理，更好地融入学语言的氛围中。）四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。1．请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。“你们看，刚才动物伙伴们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小伙伴找找看，小马（袋鼠、大象）的脚印在哪儿呢？”依据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、渐渐的。让幼儿创编简单的身体动作，边说边做。2．幼儿分角色进行故事表演。（策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐全都，激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步发展幼儿的创造性，满足幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。）五、表演《好伙伴，碰一碰》结束活动“好伙伴来齐了，生日party开始了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!”活动延长在区域活动中开展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好伙伴，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。（策略：对语言的学习和音乐节奏的感知并不会由于这个短小的活动而结束，通过延长活动，幼儿可以续编故事，为小狗邀请更多的好伙伴，也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声，拓展和巩固对音乐节奏的感知。）附故事：生日lappy今日是小狗的生日，他邀请好伙伴回到家中里来做客。小马来了，“哒哒哒哒哒哒哒哒”，小狗说：“欢迎你，请进!”袋鼠来了，“笃，笃，笃，笃”，小狗说：“欢迎你，请进!”大象来了，“咚――!咚――”，小狗说：“欢迎你，请进!”三个好伙伴一起对小狗说：“生日欢乐!happy!happy!”活动分析《生日happy》是我自编的一个小班童话故事，它篇幅短小、内容简单、充分情趣，语言富有韵律感。在教学中，我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念，试验在故事叙述中融入节奏教学的元素，教育无痕又有痕，取得了特别好的教学效果。在短短的15分钟时间里，我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节，合理布置，有机整合，力求简洁明白，简单清爽，着力创设一种和谐而又简约的活动氛围，加强故事教学的趣味性和生动性，调动孩子的情感，引发孩子的思维，引导幼儿配上简单有趣味的身体动作或模仿动作进行表演，在轻松愉悦的氛围中，孩子们听听、动动、讲讲，获得了语言、情感等方面的发展。幼儿园小班语言教案篇3活动目标：1.知道故事中三颗星代表什么？什么是红黄绿交通灯？2.理解故事有趣味的情节，理解故事大意3.结合实际经验，说说路上有什么以及本身过公路的经验。活动准备自备料子1依据故事制作的ppt2轻音乐一段3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备幼儿经验准备：幼儿已认得红黄绿三种颜色准备环节老师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在这里，眼睛在这里。活动过程一、老师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。老师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小伙伴给老师像这样给老师打节奏可以么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小伙伴可以跟老师一起唱。（老师和小伙伴一起唱小星星的歌）老师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今日老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。二、感知理解故事1.引导幼儿进入故事情景老师：（拿出星星的卡片）你们瞧，三颗星星来到我们这里了。老师：（手指红星星）这是红星星，他是什么星星？老师：红星星老师：我们来跟他打个招呼吧（师范：红星星您好）老师：这是黄星星，他是什么星星？老师：黄星星老师：我们来跟他打个招呼吧幼儿：黄星星，您好。老师：这是什么星星？幼儿：绿星星老师：我们来跟他打个招呼吧。幼儿：绿星星您好2.看图预读故事老师：小伙伴们，小星星们都是住在哪里呀？幼儿：天上。老师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好伙伴，喜爱在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有很多小汽车开来开去的。蓦地小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。老师：小汽车瞧到了红星星就怎么啦？幼儿：就停下来了。老师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦？老师：这可真有心思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。老师：小伙伴们，什么是眨眼睛啊？老师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼？闭一下眼睛。老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛？谁在闭眼睛？老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。老师:老师现在把书发给你们，你们本身找找看。（常规：假如小伙伴不会阅读强调一下怎么阅读？）（书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小伙伴们将画着大图画的对着本身一页一页的翻着看）放轻音乐，幼儿自由阅读老师：现在全部的小伙伴都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里？3.在集体面前回答讨论老师在阅读之前提出的问题。故事中重难点的讲解老师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了？孩子自由回答老师：你们真棒。有的小伙伴瞧到了红星星睁眼，有的小伙伴瞧到了黄星星睁眼，有的小伙伴瞧到了绿星星睁眼。老师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。4.理解阅读老师引导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意老师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式老师：“蓦地哪颗星星不小心掉下来了？”（老师圈图）老师：“红星星掉到了那里？汽车看到之后发生了什么事情？”老师：“绿星星和黄星星来找红星星？又发生了什么事情？”老师：“你们知道是什么原因吗？”他们也不知道。于是他们想了个好方法，决议轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧？”总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。老师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的？谁的眼睛是闭着的？故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦？”小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”老师：“你们看到谁的眼睛睁开？谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦？（追问：什么颜色的星星亮？）”让孩子体验，老师引导孩子做动作。小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走？汽车在准备着。老师：什么颜色的星星亮了？汽车又怎么样了？（同样让孩子体验往前看）小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。老师：你们看到星星去哪里了？变成了什么？现在是什么颜色的星星亮了？你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做？三、幼儿跟读播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。师：小伙伴跟着教学软件一来读一读这个故事。四、互动游戏老师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小伙伴站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小伙伴站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小伙伴站起来，老师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。五、活动延长老师：小伙伴们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶父亲妈妈过公路走斑马线的时候？有没有看到公路对面的交通信号灯呢？老师：那父亲妈妈爷爷奶奶他们在看到交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢？老师：我们在公路上还要做什么呢？幼儿园小班语言教案篇4活动目标：1、通过儿歌让幼儿体验一起游戏的欢乐。2、通过游戏，提高幼儿表现本领。3、在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来叙述泡泡在阳光下是五颜六色的。4、能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调本领。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。难点：完成蹲跳动作捉泡泡。活动准备：1、吹泡泡工具一个2、安全广阔的场合3、多媒体课件（音乐、PPT）活动过程：一、导入音乐导入小伙伴们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小伙伴们在干什么呢？（吹泡泡）你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜爱在天空中飞旋，请小伙伴们看看，这里有好多美丽的泡泡（PPT）二、打开1、我们一起来和泡泡做游戏吧，老师现在来吹泡泡，小伙伴们一会在玩的过程中察瞧一瞧，幼儿察看泡泡的形状，颜色，状态。2、老师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。（要求：幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡）3、渗透儿歌①这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？②泡泡好抓吗？抓到泡泡愉快吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）4、老师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）会飞的`泡泡泡泡泡泡真调皮，一会高来一会低。我们一起抓泡泡，抓到泡泡笑嘻嘻。5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。6、老师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？”称赞（放鞭炮）7、老师引导幼儿一边朗诵儿歌（会飞的泡泡）一边做动作。8、儿歌音乐：小伙伴们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变动动作也不要太快，让幼儿充分活动）三、结束调皮的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿自动参加游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，磨练语言本领和思维本领。活动后我才意识到本身的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据本身对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好！幼儿园小班语言教案篇5活动目标：1、享受给他打个电话的乐趣。2、乐意表现本身的情感。3、学会给他打个电话的基本方法和礼貌用语。活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动流程：1、创设情境,引出活动内容。（1）老师口袋里放着一部移动电话。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:“老师刚才在做什么？”（2）鼓舞幼儿说出本身给他打个电话的经验。老师:“你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？”2、幼儿沟通经验:怎样给他打个电话？（1）小伙伴沟通经验，老师在适那时候示范。（2）请小伙伴做给他打个电话的游戏，试验使用礼貌用语（用手做给他打个电话状）。师:“刚才小伙伴都说了平常是怎样给他打个电话的,现在小伙伴们来试试吧。”（3）小伙伴自由试验给他打个电话。3、幼儿体验给他打个电话的心情和乐趣。师:“小伙伴刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”（1）全体幼儿一起复习一遍。（2）对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀？”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”师:小伙伴唱得都特别好,现在我们来对唱吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!（3）女孩和男孩交换角色。（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来称赞一下本身。4、幼儿制作电话,游戏:给他打个电话。（1）师:“小伙伴都说了是怎样给他打个电话的,现在小伙伴来动手做电话,跟好伙伴一起玩游戏。”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小伙伴来试试吧。（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。师:“请小伙伴找一个好伙伴跟你一起制作电话,做好了就一起玩给他打个电话的`游戏.给他打个电话的小伙伴把话筒放在嘴上,接电话的小伙伴把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好伙伴是不是能听见。”附儿歌：两个小娃娃呀,正在给他打个电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀？哎、哎、哎,我在幼儿园。幼儿园小班语言教案篇6活动目标：1.初步欣赏不同性质的音乐，试验联想相关的生活情景。2.乐意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。活动准备：课件《给他打个电话》、相关视频活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？今日我要和你们来玩听音乐的游戏。一、观看课件，记忆电话号码1.出示课件：四幢房子。师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来给他打个电话，打通电话就有好听的音乐哦！二、欣赏感受不同音乐并能进行联想1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》（1）师：看，这是什么？（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！（4）小结：听到这种有气力的.音乐会让人想动起来。2.蓝色的房子：1234、音乐《摇篮曲》（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？（3）小结：原来，听着安静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来给他打个电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（老师变唱边做做动作）（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？（3）一起看看父亲妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做父亲妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！（4）幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉相像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去特别高兴很愉快。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。三、倾听音乐，感受大自然的美好1.我这儿还有一个声音？要不要听？（播放音乐）2.刚才你听到什么，又瞧到了什么呢？3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？幼儿园小班语言教案篇7教学目标：1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，您好！"。2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。教学准备：1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件教学过程：一、导入活动1、师："宝贝，您好！"2、幼："妈妈您好"，集体与个别相互问好。3、师："你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去小熊家玩。"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"您好"。5、师："我们要启程吧？"二、开汽车游戏1、音乐起：在妈妈的率领下，宝宝开汽车。这时，遇到草地上的小兔，老师扮演小兔跳过来说"宝宝，您好"，音乐停并率领幼儿向小兔说"小兔，您好"！老师率领幼儿说"小兔，再见"。音乐起，汽车连续向前开。2、途中遇见一只小狗说"小狗，您好"，音乐停并率领幼儿说"小狗，您好"，（集体与个别相互问好）。与小狗亲亲、抱抱等。老师率领幼儿说"小兔，再见"。音乐起，汽车连续向前开。（率领幼儿学小猫步行的.动作）。3、途中遇见一只小鸭，老师率领幼儿向小鸭说："小鸭，您好。"4、小鸭不理小伙伴。师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在高声地在再向狗问好。"鼓舞幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。（称赞高声问好的小伙伴、鼓舞个别胆小的幼儿，向小狗问好）。这时，小鸭向幼儿问好。率领幼儿与小鸭拥抱等。师率领幼儿说"小兔，再见"。音乐起，汽车连续向前开。（学小动物步行的样子）。5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说您好，启发幼儿大胆自动与客人老师说"客人老师，您好"鼓舞幼儿用好听高声的声音向客人老师问好。音乐起，汽车连续向前开。三、小熊家做客1.小熊出去漫步了，它留下了几张照片请我们看。2．P11您好!您好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾!啾!"什么声音？谁在向小熊问好？3．P2小鸟说："小熊，您好！"小熊应当怎么说？小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又连续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它瞧到了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，您好。）真聪慧，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，您好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊愉快地叫着：小熊，您好。4．P3"咕、咕、咕"什么声音？谁在向小熊问好？你能猜出他们是谁？原来是小熊的好伙伴"鼹鼠"。（熊遇到好伙伴，高兴地跟好伙伴打起了招呼：小鼹鼠，您好。小鼹鼠回道：小熊，您好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（率领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊问好？P6小猴说："小熊，您好！"小熊应当怎么说？幼儿：大象，您好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。9.小结：今日我们认得了好多有礼貌的动物伙伴，真高兴！a.您好!您好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的伙伴和他抱一抱笑一笑问声您好！b.鼓舞幼儿和客人老师大胆的问好！三、结束宝贝们高兴吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。幼儿园小班语言教案篇8活动目标：1、能乐观参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、察看画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的渐渐变动，从而理解故事情节的发展和转变，注意科学家神色的变动。3、初步学习“站”“降落”“浮”、沉“等动词。活动准备：1、经验准备：家庭读本《机器人》。2、料子准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。活动过程：一、导入活动老师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的.发明，你今日我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，侧重察看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？三、老师率领幼儿逐页翻阅大书，进行叙述。在紧要的动词等地方请幼儿进行表述。活动反思：此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的奇怪心。本书难点在于细致察查看图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过察看铁马身体在水中的位置变动得出。多用文句“为什么”“你认为呢”“还有什么本领”等仿佛的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避开孩子回答是或不是，对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇幼儿园小班语言教案篇9活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与乐观性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并乐意用“我会本身……”的句式说说本身会做的事。活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿乐观察看表达的本领，有说的愿望。活动过程：1、以介绍新伙伴认得引出主题。2、认得红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿。（3）察看红红，说说喜爱红红吗？为什么？（4）介绍红红本身会做的.事。说说红红会做的事。（5）表达本身乐意与红红交伙伴的愿望想法。3、认得东东（1）察看东东，说说对东东的感受。（2）友爱教育，劝告东东。（3）帮忙东东，说说怎样让东东变干净。（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。（5）说说东东本身会做的事。（6）说说夸赞的话。4、介绍本身（1）说说本身会做的事。（告知老师，小伙伴，两位新伙伴）（2）听音乐动一动，演演本身会作的事。活动结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园小班语言教案篇10活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言。2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮忙幼儿感知理解故事，学会自我保护老师：当妈妈外出不在家的`时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪慧的小兔子吗？老师：父亲妈妈不在家的时候，我们小伙伴应当怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。教学反思1、本次音乐活动重要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2——3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们特别的兴奋和乐观。3、对这次活动的整体效果，课堂上小伙伴耶乐观的互动，激起了小伙伴对故事，音乐，游戏的兴趣。假如重新完成这次活动的话，活动准备方面，譬如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当予以简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。幼儿园小班语言教案篇11活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的重要对话，感知词语"五颜六色"，"洁白洁白"、"漂美丽亮",的结构。2.通过察查看图片表演故事理解作品内容。3.喜爱幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"洁白洁白"、"漂美丽亮",的结构。活动难点：通过察查看图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。活动过程：一、开始部分小伙伴们你们喜爱幼儿园吗？说一说你喜爱在幼儿园干什么？今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！二、基本部分1.老师对照图片完整叙述故事2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点神色怎么样？为什么一路很不愉快？那好，我们再来听一听故事。"3.老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","洁白洁白"、"漂美丽亮。"老师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿察看并提问："是什么样的小鸟？"老师讲到"经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子"时，手指画面引导幼儿察看并提问："是什么样的兔子？"老师讲到"经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿察看并提问："是什么样的梅花鹿？"4.老师再次分段叙述故事，帮忙幼儿进一步理解内容。"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小伙伴的幼儿园是什么样的？小伙伴在幼儿园里做什么？""点点看到小伙伴的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分原来幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有很多伙伴在一起玩耍做游戏，而且还可以学到很多本领，所以我们也要和点点一样喜爱上幼儿园。现在小伙伴跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！活动反思：小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开父亲妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。一、成功之处：1.教学目标达成度较好。通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜爱上幼儿园。而且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。2.幼儿的参加性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能乐观的举手回答问题。二、不足之处：1.乾净课堂中老师说的较多。在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。予以他们思考的时间较少，以至于本身说的较多。2.幼儿插嘴现象较严重。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定要重视幼儿各种习惯的培养。我肯定会渐渐改善，更加重视幼儿各种学习、生活养成习惯的培养；让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。幼儿园小班语言教案篇12一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才略不怕冷。2、幼儿能大胆的说出本身的想法，提高幼儿的表达本领。3、幼儿能乐观的参加到活动中，并获得其中的乐趣。二、教案准备：故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2、初步欣赏故事，了解人物和情节。师：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。4、帮忙幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来？师：妈妈说姥姥有一件什么衣裳要送给小白兔？师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣裳5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才略不冷？注：老师要鼓舞幼儿乐观参加活动，并及时的提出称赞。四、活动建议：鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才略不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才略不怕冷。2、乐意通过体育活动也也能不怕冷。（附）故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的`大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀？”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗？”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才略给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢？外面风这么大，你不怕冻坏吗？”“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看到小白兔，心里可愉快了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯？哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊？哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小伙伴，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗？幼儿园小班语言教案篇13活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的率领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的.美并对儿歌充分爱好。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿打开想象引导语：“小伙伴们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮忙幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伙伴，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师率领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边率领全班幼儿朗诵。2、请本领强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落获得心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。幼儿园小班语言教案篇14教案目标：1、引导幼儿通过察查看图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。2、帮忙幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。3、能安静地倾听故事，懂得人多力气大的道理。教案准备故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具教案过程:一、导入：请幼儿说说本身的好伙伴或者最喜爱的人的名字，引导幼儿说说本身遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、察看与欣赏。1、逐一出示图片，引导幼儿察看并提问。图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最终萝卜拔出来了吗？大家愉快吗？"2、老师完整叙述一遍故事。3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最终一段，大家一起拔出萝卜，高愉快兴地抬回家。（体验成功后的喜悦）。三、讲评活动。小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。活动延长与建议：在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。幼儿园小班语言教案篇15活动目标：1、帮忙幼儿理解故事内容，重点认得两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。2、通过角色扮演，引导幼儿乐观、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动准备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，认得两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的`主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、认得杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你瞧到了什么？（星形