学校教研活动方案

———学校教研活动方案学校教研活动方案1基于本学期以“课题引领式校本研训助老师成长”为主题的理念下，为了不绝提高我校老师业务素养和教育教学本领，提升教育理念、教育本领、政策观念、课例研修的科研意识和水平，促进老师专业化发展，提升学校依法办学理念，最终实现提高学校办学质量。依据我校校本教研计划，确定本学期第14周为校本教研教学周，这次的教研主题是“课题引领老师成长”。一、时间：第7——14周二、地方：xx五小会议室及相关班级三、教学呈现科目和相应负责教研组：语文（语文教研组）音乐心理（综合组）四、参加对象：全体老师五、具体操作流程：1、教研组开展主题式阅读：由课题负责人解读20xx年所立项的课题内涵，并围绕课题介绍相关主题的教育专著、学科资料、网络等，以自学为重要形式，开展主题式阅读。2、依据课题要求选定课题；3、组内人员分工，收集有关这节课的不同时期的相关资料，包含案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。4、组内成员商讨、敲定教学设计，并围绕课例研究的主题订立课堂察看量表；5、开展组内研讨活动，包含说磨课过程、上课、评价、谈反思等环节，3人小组的其他成员分别做磨课过程汇报和围绕主题做这节课课堂察看后的课例观点汇报，其他组内成员做议课沟通；6、呈现汇报。7、开展课例研讨后“教学沙龙”，各教研组围绕课题负责人介绍的教育专著、学科资料、网络等方式，以“沙龙”的形式，开展主题沟通，谈收获、反思，总结经验。六、（第14周）具体活动时间布置：时间活动形式活动内容地方参加人员负责人总负责第7周周一下午15：40——16：20学校教研活动方案2活动时间：第12周地方：学校参加对象：全体数学老师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高老师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的本领；2、促进老师转变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推动学生的发展。二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研构成员认真学习《数学课程》；2、依据教研活动主题，主讲老师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课老师做好充分准备，以吸引学生和听课老师；4、教研构成员，先通过听上课老师说教材，说教学活动课程，大家依据讲课老师内容的呈现，从各自的认得和数学经验启程，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地方：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。各个老师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的重要目的，紧要性、必需性和及时性。（2）张文武：记录老师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理方法。4、老师评课并进行摘录：组织教研构成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：依据陈凤老师供应的研究课例，全校老师就如何把“农村学校教学课堂有效教策略的研究”打开专题性大讨论，使老师们在沟通沟通中互补经验，共享资源，在相互学习，相互沟通中发现不足，带动教研活动的发展，不绝提高老师的教学水平和学校整体教学质量。我们信任，只要全体老师乐观参加，我校本教研活动肯定会取得特别好的成绩。学校教研活动方案3今年4月，是全区教育系统开展以“情系民生、勤政廉政”为主题的党风廉政宣传教育月活动。依据教育局党风廉政教育月活动实施方案的要求，结合我校工作实际，订立如下实施方案。一、引导思想紧紧围绕“情系民生、勤政廉政”这一主题，以正面教育、警示教育和自我教育为重要方式，通过时间集中、内容丰富的宣传教育活动，进一步加强党员老师的勤政廉政意识和拒腐防变本领，为促进我校健康和谐发展供应有力的保障。二、活动内容1、参加区教育局组织的“廉政警示日”活动。x月上旬，参加区教育局组织的校级干部进行集中教育和参观活动。2、开展“一把手”上廉政党课活动。x月xx日，校长结合本校实际，以遵守党的纪律和勤政廉政为题，亲自编写教案，上了《领导干部要做勤政廉政的楷模》的党课。3、开展勤政廉政自省自查教育活动。x月xx日我校党支部组织全体党员老师认真学习党员干部廉洁从政的党纪政纪条规，相关法律法规及制度，组织党员干部对照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定的52个不准逐条自查，查找个人在廉洁自律、勤政为民方面存在的问题，提出整改的措施。形成了个人自省自查报告。4、开展“百校领导千名老师走千家进万户”大走访活动。x月xx日到25日，我校每名党员干部都要深入学生家庭10户，听取群众对教育教学工作的看法和建议。了解民情，宣传政策，解决问题。通过走千家进万户活动，增长与群众的感情，提高做群众工作的本领，切实变化作风，促进科学发展。5、开展廉政文化进学校书画创作、征集、展评活动。美术组负责组织，选择好的作品30日上交。三、活动要求1、成立领导小组，强化组织保障。学校成立由同志为成员的领导小组。分工明确、责任到人、一级抓一级，层层抓落实。重视舆论宣传，使廉政宣教月活动的紧要意义深入人心。2、订立实施方案，精心组织实施。我校依据《甘井子区教育局党风廉政教育月活动实施方案》的要求，结合学校实际，订立本校廉政教育月活动实施方案，统筹布置，认真落实。3、精心组织活动，认真总结宣传。我校以“宣教月”活动为载体，紧密联系实际依据工作方案，营造崇廉尚洁的浓厚氛围，开展多种形式的廉政文化进学校活动，进一步推动廉政文化走进学校、走进家庭，并将开展廉政教育月活动情况，形成专题总结。学校教研活动方案4一、引导思想和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力提倡和努力探求的价值取向。敬重生命，体现人性，构建充分生命活力的课堂，正是新一轮课程改革大力提倡的教学理念。这就呼喊教学活动须为学生营造和谐的课堂，让课堂充分文化的魅力和生命的活力。教学工作是学校的中心工作，教学质量是教学工作的生命线。教学质量是通过教学过程来实现的，它的提高离不开教学过程的监控，通过实施教学过程的监控，可以使教学中的老师及教学管理部门及时了解教学情况，针对问题及时采取措施改进工作，从而有效地保障并提高教学质量。本学期我校各教研组的老师通过认真研讨，发现我校学生学习时思维不足开阔，课外知识不足丰富，所学知识和生活还不能融合，不能敏捷地学以致用，部分老师的课堂上还存在着一些不太和谐的因素，以至于造成部分学生上课时注意力不足集中，学习成绩和本领不足理想。为了更好地解决上述问题，依据教育局陈纲要局长关于《突出教学中心地位，全面提升教学质量》的讲话和教科中心提出的“课堂有效性”的工作思路，我校教导处和教科室联合开展了“构建和谐高效课堂，提升教育教学质量”的中心活动，并以“小眼睛，大课堂”为本学期特色教研活动的着眼点，订立教研活动方案。二、目标与要求1、研究并在实践中解决新课程中显现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研本领。2、充分了解“和谐高效课堂”的内涵，并渐渐掌握实现此目的的教学方法和手段。3、通过活动，提升学生的学习本领和学习成绩，提升老师们的教学质量，渐渐实现“和谐高效课堂”的目的。4、通过活动，加强老师之间的凝集力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、乐观向上的教研氛围。三、准备内容和项目1、语文、数学和综合三个大教研组订立本组切实可行的“小眼睛、大课堂”的特色教研活动方案。2、在平常的课堂教学中，教学研讨中，老师们要依据本组的中心内容和研讨方向，调整本身的教学方法和教学思路，全身心参加活动中，养成勤于学习，乐于工作，擅长反思，敏于发现的.好习惯。力争在学期结束时实现预期目标，让学生的各方面的成绩和本身的教育教学水平都能得到提高。3、举办第三届“阳朝杯”精彩教学团体大比武。竞赛规定：A、语文、数学、综合三个大教研组就本组本期要研讨的工作经过一段时间的学习和实施后，于期中（11周前）开展组内的教学比武初赛，每组选送2位老师参加学校的决赛。B、参赛老师上课的内容不能是已经参加过区级以上获奖的赛课。c、三年内参加竞赛的人员不得重复，保证人人都有机会呈现本身，督促每位老师都能乐观参加教研活动的学习探讨。D、竞赛次序依照抽签的方式决议。四、参加对象xx学校全体老师。五、研训活动方式1、集体备课。2、听课评课。3、学习理论知识。4、写论文，教学反思，案例分析，教学故事等。5、精彩教学团体大比武。6、资料整理提交。六、嘉奖措施初赛：每组发放100元的活动经费。决赛：依据参赛者的平均得分，评出团体一、二、三名，奖金为人均100、70、50、七、组织保障领导小组：组长副组长组员学校教研活动方案5一、引导思想：以学校和教导处工作要点为引导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、连续和谐的发展为启程点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，认真推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2、加强师资队伍建设，认真学习领悟高效课堂，认真开展教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研潜力。3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，加强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点：1、连续坚持业务活动，采用理论学习、座谈沟通、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、连续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。3、作好课堂教学引导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的紧要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格掌控作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习认真性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以加强学习信心，提高学习成绩。5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于15节。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的引导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换老师主角，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立平等民主的师生关系，营造认真、健康和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，加强学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期连续推行导学案。老师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要坚固结实有效，同时要注意师生活动时间的调配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌控，更要注意质的精当。批改要正确及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成绩显著。学校教研活动方案6本学期我校将乐观开展同课异构教学研讨，探究有效课堂教学模式，以“同课异构”为重要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探究符合我校实际的有效教学，进一步提高老师的专业水平、业务本领和教学质量。为了把活动开展好，为探究教学教研一体化，推动老师有效教学的开展，提高老师的教学本领和教研水平，有效促进学生数学学习，加强学生的数学学习意识。庄科学校数学教研组与孙村学校数学教研组开展一次“同课异构”校际教研沟通活动。订立活动方案如下：一、活动内容人教版二班级数学上册教学内容二、引导思想：以实施素养教育为宗旨，提高老师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法引导等方面的研究，与雅居园学校进行“同课异构”研讨活动，督促老师勤学习、重研究、多沟通。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高老师的专业水平、业务本领，全面提高我校老师的教学质量。三、“同课异构”教学研讨活动具体布置时间时间：20xx年11月中旬第一阶段：上课庄科学校杨振宁老师2.2学生《数学广角》孙村学校卢英春老师2.1学生《数学广角》第二阶段：评课先由两位上课老师说教学设计意图教研组全体老师各抒已见，沟通。第三阶段：总结每位参加活动的老师写出听评课观课议课心得体会，本身对这次“同课异构”教研活动得认得。针对在“同课异构”教研活动中显现的问题或现象，及时总结活动开展过程中的得失，不绝总结经验，对显现的`问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不绝提升。在活动举办过程中，邀请教研室领导、教研员观摩引导。依据活动开展情况，依据反馈情况乐观整改。四、活动保障措施：1.两位授课老师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。2.两位老师打印教案一式六份，于课前供应给领导传阅。3.授课地方：庄科学校多媒体教室。4.每一位老师必需定时听评课，不得迟到、早退、旷课。5.听课要求：每位老师对上观摩课老师的课均要评议，并于本学期末上交一篇高质量的“听课心得”，6.听课实行考勤，由教务处负责。学校教研活动方案7教研组是学校办学理念与老师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体智慧、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学习型教研组,就是利用相应的机制和手段,以促进和保障全员学习和终身学习,以学习和生活的有机结合,以敬重为前提,形成乐观向上的氛围,以实现对个体和集体均发展的双赢性的教研组织.为了乐观探究新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水平，使学校数学教研组在基础教育中发挥应有的作用，特拟定本方案。一、实施背景：1．课改试验，在思想观念、操作实践、试验队伍、管理机制等方面取得了肯定层面和范围的经验成效，但也存在着诸如师资队伍建设、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必需做出新的思考，开始新的探求。只有让数学老师全员学习，系统思考，努力探求创新，才略使学校数学老师专业化得到发展，朝着“为学生培养高水平老师，为社会培养高素养学生”的双高目标迈进。2．如何发挥优势，发展优势，培育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念引导和整合我区的学校数学教研工作，发挥学校数学教学研究的独特功能，提高教学效益，我们必需加强学校数学学习型教研组建设。只有这样，才略更有效地夯实学校数学教学的基础，促进学校数学老师专业化发展，提升学校数学老师整体素养。3.学习与提升，是当前学校数学老师的迫切要求，但却苦于单打独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领老师专业成长，以愉悦的.心情教学，以科学的教学工作，以出色的工作培养学生。二、研究思路：（一）实施目标：做好教研组工作，加强学习型教研组建设，目的是探究新时期学校数学教研组工作的方法途径、运行模式，促进学校数学学习型教研组建设，引领老师形成“自学习机制”。充分体现团队学习，切实提高数学教研的本领和水平，有效促进老师的专业成长。引导教研组不绝提升整体实力，不绝优化学校数学老师队伍建设，从而达成学校数学老师自我超出的愿景，多出名师。（二）实施内容：1．学习型教研组基础建设教研组普通存在“学习智障”，个体自我保护必定造成团体成员间相互猜疑，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主和谐是建构学习型教研组的基础。学习型教研组必需建立共同愿景，透过组织共识，使大家努力的方向全都。利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，在校本教研的平台上，开展好相关活动，不绝满足坚实成长的实际需要。在满足老师个体专业化成长的基础上，引导个体乐于奉献，为创建学习型教研组的组织目标奋斗。2.学习型教研组精神建设强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织良好的学习氛围，促使成员间在教学、教研中不绝学习。强调全员学习。教研组内无论是普通老师、教研组长、学校行政管理人员都要全身投入学习，尤其是担负决策层的校级领导，更需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的发展，更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈，一起思考，得出更正确、更有效的结论，不绝突破组织成长的极限，从而保障可连续发展的态势。3.学习型教研组组织建设加强学习型教研组建设，需要强有力的各个教研组织作保障。加强教研组的组织建设，有利于培养年青老师，为教育教学管理输送后备力气；有利于调动老师教研教改的乐观性，为广阔老师供应学习、培训、呈现的平台。因此，我们要十分重视学校数学教研组的组织建设，规模较大的学校要在各班级段建立学校数学教研组，规模较小的学校也要在各学段建立学校数学教研组，老师数较少的要建立学校数学综合教研组，并选拔优秀中青年老师担负教研组长。在固定的年段数学教研组基础上，可结合学科跨越、年段跨越、兴趣全都、机制敏捷的数学沙龙、数学茶苑等予以增补。4.学习型教研组队伍建设加强学习型教研组建设，需要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研构成员构成了教研队伍。在加强教研组建设中，既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不绝发展和优化这支队伍的构成元素。教研构成员要自动学习，自发提高，把参加教研、提升素养作为老师职业的基本要求，作为老师岗位的生存方式，作为老师生命的紧要构成部分。教研组长要以身作则、身先士卒、酷爱本职、珍惜机遇。策划和率领全构成员乐观开展各类教学研究活动，在活动中提高，在活动中成长。教研构成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道，多层次地组织学校数学老师开展教研活动，以教学引教研，以教研促教学。提高有上进心、有潜力的年青老师把握教材的本领，组织教学的本领，教学研究的本领，自我发展的本领，同伴互助的本领。5.学习型教研组制度建设学习型教研组建设，需要建立科学的制度和实行规范的管理。在开展教研活动中，我们要加强教研的活动制度建设，加强教研的评价制度建设，强化教研的考核制度建设，突出教研组的激励制度建设。活动制度建设方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题，切实提高教学质量，把继承成功经验与鼓舞创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与方法探究结合起来。一方面对传统的年段（或学段）数学教研组活动予以巩固与发扬，连续实践有效的教研活动形式；另一方面强调月末例会，定期上示范课、公开课、外出送课等；还可以围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节大胆创新，努力形成具有学校特色的校本教研行动模式，努力形成一个教学、教研相互联系、相互促进的有机整体。三、实施步骤：分三个阶段实施：第一阶段让全体学校数学老师认真学习，通过统一认得、统一思想，让每位数学老师了解学习型教研组建设的意义和任务，并订立目标明确、内容具体、符合实际的工作计划，既要切实可行，又要体现创新精神，为学习型教研组建设落到实处创设良好的氛围和条件。第二阶段数学教研组围绕《实施方案》，打开小专题研究。依托数学骨干认真学习现代教育教学理论，乐观利用各种教研资源，立足学校课程改革，立足老师专业成长，广泛、深入、细致地开展教研科研活动，全面提高教研质量和教学质量，并积累过程性资料。第三阶段数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组建设的体会和做法，提炼出体现我校数学特色的教研组建设经验，加以推广。四、条件分析：（一）组织保障1.成立我校数学学习型教研组小组：组长：桂金梅（学校高级老师、副校长、市数学骨干老师）副组长：马莉（学校一级老师、教导主任、金凤区骨干老师）成员：孟桂芳（学校高级老师、数学中心教研组长、金凤区骨干老师）王丽娟祡育红（高年段教研组长、学校高级老师）马丽芹周金录（中年段教研组长、学校高级老师）徐倩陈枫（低年段教研组长、学校一级老师）（三）活动保障1.各班级组乐观、自动、认真、有效地开展活动，风气浓，效果好，参加面广。有在研究的小专题每学期研究活动不少于8～10次，人人参加活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”（定时间、定地方、定要求、定内容、定人员）。2.活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包含：理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、经验沟通、论文撰写等等。同时，要讲求活动的质量，重视老师的价值引领，促进老师的精神努力探求；重视开展群体互学，促进思想碰撞和经验共享。老师教育理念先进，有创新精神，擅长对教学中的问题进行分析、研究、探究，提炼。组内校本教研活动贴近学生实际、教学实际，形成老师本人特色的教学模式。3.教研活动开展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包含文字资料及图像资料等。4.充分利用优质教研资源，加强年青老师培养，努力探求从“点对点”到“面对面”培训，加强组内校本教研和校本培训力气的整合，体现学校数学特色，教学质量整体有提升。我们要连续领悟课改精神，乐观开展校本教研，在构建学校数学学习型教研组，营造良好教研氛围方面作进一步努力。开拓进取、不绝创新，把握机遇，凸显特色，使金凤学校数学校本教研工作再上新台阶，学习型教研组建设再求新突破。学校教研活动方案8一、竞赛主题：作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推动教学改革和提高教学质量，有着多方面的紧要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩高校生在课内所学的知识，拓宽解题思路，加强逻辑推理本领、解题本领和运用数学知识解决实际问题的本领；2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维本领的发展，培养良好的`思维品质、探究精神和创造才略；3、帮忙学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中学校数学教学更好地衔接；4、发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。二、竞赛学科：数学三、竞赛时间：3月到21日。四、竞赛对象：四、五、六班级学生五、布置：1、出卷（阅卷）：四班级（鲁先琼）、五班级（尚忠德）、六班级（彭小琼）。2、监考：鲁先琼、秦中华、刘新民。3、参赛地方：学校操场要求：1、严格监考、认真完成、考出真实水平。2、阅卷老师：认真、公平、公正。3、各班级取前十名：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。六、活动注意事项：1、各位老师要把本次活动认作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程，努力用《纲要》《课标》精神引导本次竞赛，及时总结反思。2、老师之间相互搭配，调整布置好课堂教学，不能影响正常的教学秩序。学校教研活动方案9依照区教研室关于20xx年教学评估实施步骤，定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。依据我校老师的近况，针对所面对的问题，以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题研究为途径，促进老师专业化水平的提高，全面提高教育教学质量。一、成立活动小组，确定引导思想我校成立了校本大练兵活动领导小组：组长杜丽军，副组长马禄华，组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长构成。领导小构成员负责研究、订立具体计划布置，督导落实情况。活动引导思想：以科学发展观为引导，深入课堂、诊断教学，促进老师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题研究连环跟进，给课堂教学诊断开方，提高教学效率和成绩。依据我校老师数量较少的基本情况，我们确定了校本教研学科研讨小组，设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽，数学教研组组长为王海梅，其他学科教研组组长为杨秀丽，组员为全体老师，研讨活动轮值主持。二、加强学习，全面提高依据我校老师专业素养和教学本领的实际情况，我们将加大老师业务理论的学习，促进老师专业素养的提高。乐观为老师们创造走出去学习的机会，供应呈现本身业务本领的平台。采取多种形式加强对老师的业务学习和校本培训工作，结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动，围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块重要内容，坚固结实开展，努力探求实效，促进老师尽快成上进步。三、课堂成上进行时课堂教学在培养学生成才的同时，也在成就着老师的成长，课堂是老师自身发展的最根本、最紧要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的教研沟通，做到人人参加，促进老师互动沟通、共同进步。第一阶段（第一周9月20—25日）：校领导深入课堂，诊断教学。校长主任走进课堂推门听课，掌握每位老师的课堂教学情况，发现问题，提出引导看法，督促改进。第二阶段（二至四周9月26日—10月19日）：从三位学科骨干老师王海梅、杨秀丽、谷秀丽开始，教研组打开讲、听、评教学研讨活动，之后延长至每位任课老师相继打开。要求每位老师乐观参加，在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出本身的见解，共同诊断出教学中存在的问题，提出解决的方法。校长和教导主任也要乐观参加到活动中，相机提出引导性的看法和总结评价。活动前教导处要完成“校本教研记录表”修改，使记录表各项内容设置更合理、科学、应用。在研讨过程中做好记录填写，每次活动后及时整理归档。第三阶段（10月20日）总结、反思。活动结束后，评比出学科优秀授课老师。教导处、各教研组及每位老师都要认真做好活动反思与总结，撰写总结反思报告，引导日后的教学及研讨活动。四、活动日程表。阶段时间活动内容授课老师负责人一9.20―9.25校领导推门听课，引导教学。以数学、语文、英语三个学科为主。杜丽军马禄华二9.27―9.30由学校学科骨干老师开始打开讲、听、评校本研讨活动。何慧云（9月27日）谷秀丽（9月28日）王海梅（9月29日）杨秀丽（9月30日）10.8―10.19延长至每位任课老师相继打开讲、听、评校本研讨活动。高丽红（10月8日）刘小惠（10月9日）马丽平（10月11日）赵颜萍（10月12日）闫国林（10月13日）赵春芳（10月14日）刘嘉懿（10月15日）周计珍（10月18日）安静（10月19日）三10月20日总结、反思学校、教研组、老师撰写总结反思报告校本教研大练兵活动，老师们在课堂教学中一起发现问题、探讨问题、解决问题，把老师的自主能动性和乐观性调动起来，对提高课堂教学效率和老师业务素养具有特别乐观的意义。冯家沟学校20xx．9．19学校教研活动方案10一、活动课题：说课、讲课、评课、集体备课。二、活动时间：20xx年10月————11月。三、活动地方：校内。四、参加对象：数学组全体成员。五、主持：程端阳六、活动目的：引领老师深入研讨教材，研究教学方法，在教学中自发践行课程标准和新课程改革的理念，全面提高课堂教学效益和质量。以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给老师搭建更多的学习经验、悉心研讨、呈现才能的平台，不但让老师们在活动中拓宽视野、提高本领，而且在活动中借他人之先见，积众人智慧，共享资源，更好的在有效的时间内进行有效的教学，提高有效教学质量。七、活动内容：1、马步英老师执教—————一班级《圆的认得》八、活动程序：1、先由执教老师准备好说课料子在组内说课，其余老师进行集体备课，最终由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案，将说课、备课料子交教研组。2、执教老师上课，其余老师听课，作好听课笔记。3、集体评课，每位老师从优、缺两方面公平、公证进行评价，并量化打分。学校教研活动方案11一、引导思想：新课程改革已进入第六年，以全面实施素养教育为中心，以深入推动课程改革为重点，以探究学校数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的研究和引导工作；创新教研方式，努力提高研究、引导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推动数学教研工作向更深层次发展。二、重要工作1、加强学习培训，研究总结推广学校数学新课程教材试验的经验和成绩。我中心学校学校阶段实施新课程教材试验的各项工作已进入第六个年头。一方面，几年来学校数学在课程改革的探究和实践中涌现出了一批新经验、新成绩，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校学校课改工作的深入推动；另一方面，我们也要正视课改试验中显现的各种问题，要认真反思，乐观开展研究，寻求切实有效的对策，解决老师的困惑，切实提高课程实施的水平。（1）各校要组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实变化教育观念，变化教学行为。（2）研究总结推广学校数学课程改革的经验和成绩。本学期将组织老师参加省学校数学课堂教学（整数计算的教学）互动研讨活动，促进我中心学校学校数学课改工作的深入推动。2、深入课堂，坚固结实有效地加强教学实践、研究、引导，努力提高学校数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、引导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、沟通等教研活动，探究教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成绩。（1）进一步加强学校数学常态化课堂教学的实践、研究和引导，努力探究学校数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广高校生素养的提高，要由努力探求课堂教学的欣赏性，走向努力探求课堂教学的有效性；要由关注少数精英老师走向关注最广阔的普通老师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通老师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。（2）本学期，将围绕“今日，老师应当怎样上课”“数学阅读”“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。（3）为了更好地调动各校及数学老师参加教研的自动性和乐观性，本学期将开展学校、老师自己乐意申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。3、加强师资队伍建设，大力提高青年老师队伍的思想及业务素养。（1）总结和推广本中心学校优秀老师的教学经验和成绩，充分发挥本中心学校学校数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干老师谈教学，谈个人成长经过，话课改等活动。（2）各校要加强对青年老师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干老师订立规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。（3）本学期将举办35周岁以下（教龄满5年）的青年老师教育教学本领大赛，包含学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。（1）连续引导各学校的课题，开展坚固结实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。（2）依据市教研室工作部署，将布置现场教学观摩和研讨。各校要尽早组织老师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算本领、思维本领的培养，力争早出经验出成绩。5、进一步加强考试与评价研究，促进学校数学教学质量的全面提高。（1）加强对数学试题的研究，努力让试卷成为老师学习研究的内容，成为老师理解、汲取课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。（2）学期末，将对部分学校部分班级学生数学发展水平本领进行测试。6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。（1）要进一步加强课改服务意识，连续深入课堂研究引导，帮忙学校老师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、引导、服务”职能，努力做基层学校和老师欢迎的教研员。（2）认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。依据教研室工作布置，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。三、活动布置。（略）学校教研活动方案12一、引导思想以科学发展观为引导，坚固树立为学校服务、为教学服务、为老师服务的意识，连续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量；坚固结实引导学校开展校本研训活动，提升老师育人本领，努力推动素养教育；强化教学质量监控，有效开展学生综合素养评价工作，促进学生全面发展。二、工作要点:（一）深化教学常规管理，提高教学的有效性连续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和引导各学校语文老师深化、细化教学常规管理，促进语文老师教学管理工作规范化、精细化，引导、督促语文老师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。（二）强化教学质量监测，提升教学质量进一步加强和规范学校教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。新的一年，要求各学校连续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。在评价中，坚持运用平均分及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。（三）稳步推动学校生综合素养评价工作坚持以促进学校生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素养评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素养评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。（四）坚固结实开展教研活动，促进老师提升专业素养连续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评比活动，为青年老师供应成长和呈现的平台，促进老师专业水平的提高；开展教学论文和教学设计、案例评比活动，促进老师不绝反思；重视经验的沟通和传承，不绝丰富老师的理论素养，进而提高教学实践本领。（五）树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作规范教育科研工作，加强对课题立项的引导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题；加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，而且做到研究的过程就是老师专业本领提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。（七）组织开展各种竞赛活动，丰富学校生活，提升学生综合素养。三、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。另外，老师要依据通知按时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，重视资源共同共享，做到备课要“深”。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不绝提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。老师上好课及时上传教案及反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范及时，重视纠错及情况反馈。5、辅导：做好本身对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热诚鼓舞，利用课外活动时间做好分层引导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。乐观组织教研活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包含：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造乐观、向上和谐、宽松、有趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本领的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生充分的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在自动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，加添语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，试验课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包含建立学生的错题记录。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培养研究。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一班级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二班级童话创作，培养想象力和创造本领。三班级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四班级编报，掌握组织料子，编排版面的方法，培养综合本领。五、六班级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各班级语文自行的竞赛活动。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。四、活动布置:九月份1、订立教研工作计划；2、学校开学工作督导；3、检查老师教学计划；4、集体备课；5、学区学校教学常规达标专项评比。十月1、县学校教学常规达标专项评比；2、优质课评比；3、特色培训（一）书写培训；4、语文教研活动，研讨“课堂有效教学”；5、集体备课。十一月1、老师备课、作业、批改作业等常规检查；2、期中复习；3、语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”；4、特色培训（二）书写培训。十二月1、集体备课，语文教研活动；2、县主题活动：第二学段语文有效教学观摩呈现；3、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查；4、特色培训（三）书写培训。一月1、复习迎考；2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查；3、教研工作总结。学校教研活动方案13一、引导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、老师业务潜力不绝提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，坚固结实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作布置如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热诚。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践经验，进一步提升本组老师的`教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）坚固结实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体老师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来引导教学，认真实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探究、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎坚固结实实地落实到具体的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将连续实行互悦耳课，要求老师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际情形设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要认真参加研讨，依据本身的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。重视课堂教学的过程管理，连续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。3、认真开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验沟通、竞赛等方式开展好教学研究工作。4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学呈现活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，透过相互听课、评课，取长补短，不绝提升本身的教科研潜力。3、加强对青年老师的培养，为青年老师的发展创造环境，为青年老