病愈实习生个人总结

———病愈实习生个人总结病愈实习生个人总结1时间飞逝，内科试用即将结束，在老师的辛勤引导下，经过不绝实践，我受益颇多。回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，信任每个人心中都有一种属于本身的味道，即将要出科了，却有好多的不舍。对于我们的试用，科里的老师们都很重视，每周的试用布置也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长。神经内科是我在内科病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快让我们熟识适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房试用中来。虽然神经内科科是个特别繁忙的科室，但每次我们做护理操作时，老师都会陪在一旁，为我们的成功愉快，我们失败了会鼓舞我们。老师的认真负责，像伙伴般的.和我们沟通，让我们在温馨的环境中度过了这段时间。同时老师还会常常结合病例给我们布置小讲课，让我们形象深刻的记住处学的东西。心内科是我在内科病房的第二站，它以高血压病、心律失常、冠心病及心力衰竭多见，在老师的带教下，我基本掌握了一些常见病的护理及基本操作。定时参加医院布置的讲课及科室的教学查房；微笑迎接新病人并做好入院评估；严密监测生命体征并规范记录；正确手记血、尿标本；乐观搭配医生治疗；严格执行三查七对；认真执行静脉输液……经过这近二个月的心内科试用，使我对内科常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认得和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。总之，在内科试用的日子里，我受益匪浅，虽然我还只是学生，我的本领有限，但我会不绝摸索，用微笑温暖病人心田，用努力充实我的知识与技能。温故而知新，用实践来验证及巩固所学。在试用过程中，我严格遵守医院及科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求本身，尊敬师长，团结同学，踏实工作，关怀病人。不迟到，不早退，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理敏捷化，爱心活动常常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，护理工作有措施、有记录。病愈实习生个人总结2宝贵的卫校生活已经结束了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使本身回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。虽然我的学习成绩不是特别好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，原来想解放一下本身的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的看到四周的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得本身落后了。卫校的学习不象中学那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后本身去看，去理解。这个时候自习本领和自制本领是很紧要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古人云：授之以鱼不如授之以渔我来这里的.目的就是要学会渔，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为本身的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情意。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校原来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。病愈实习生个人总结3转瞬间，20xx年就要过去了。这也意味着，我作为一名数学老师，应当对20xx年七班级数学教学工作总结一番。以下是我的总结，敬请教导。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本身，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。我在教学中的重要环节是以下几方面：一、做好课前准备工作除认真研讨教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变动，我依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅