美术墙教案5篇

———美术墙教案5篇美术墙教案篇1课题：今日我值日学习领域：造型、表现课时：2课时教学目标：1、引导学生回忆、察看在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变动，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的察看力、记忆力和创作本领，培养学生做事的责任感。教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变动，通过绘画表现值日的情景。教学难点：能否通过回忆、察看，画出人物的基本动作。教具准备：师：关于学生值日的有关资料，小伙伴画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学活动过程：第一节施教时间：10月18日——10月19日活动一：1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？那好，今日我们也来看看小伙伴在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表本身的感受。引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）引入课题：今日我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。板书课题：8、今日我值日活动二：1、引导学生察看。（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些小伙伴乐意上来做做值日时的各种动作？老师提示：（1）请小伙伴认真察看做值日时的各种动态。2、引导学生沟通讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）老师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种料子画的吗？（从夸张变形、颜色搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）3、学生创作作业，老师辅导。辅导要点：1、提倡学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法予以称赞，及时鼓舞好的作业。2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，重要捉住人物的动作特征来画。札记：在回忆值日时的情景时，我让全部同学起来把本身负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有很多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三班级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没方法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！第二节施教时间：10月20日——10月22日活动一：呈现上节课的学生作业，再同老师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当紧要的。譬如你是在教室里还是在室外清扫的卫生，只有通过背景来表现。启发学生找出不同的背景颜色对于画面效果的影响。活动二：将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时繁忙而又愉快的情景。活动三：呈现个人作业：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的优点？在你喜爱的作业上合适的位置贴上一个大星星。3、老师简评。拓展：老师呈现不同料子、不同形式的作品。请学生欣赏。活动四：课堂小结这节课你有什么收获？札记：今日上完了课，一个学生激动地告知我：老师，我回家干活了！奶奶开始还不让，但后来激动地直夸我懂事！我感受颇深：以美育德是美术教学多年来提出的口号，可真正做到这一点可不容易呀！美术墙教案篇2动名称：蛋蛋？活动目标：1.体验制作活动的乐趣。2.在做做玩玩中发展幼儿的动手本领。活动准备：蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。设计思路：有次餐后我听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小动物很美丽，有青蛙、企鹅、小兔等等，大家谈论得特别炎热烈，而本月的主题正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不满足幼儿一下，让他们也来用蛋壳或完整的蛋来动手做他们喜爱的造型呢？活动之前我先让幼儿和家长一起动手搜集蛋壳，带来煮好的蛋，然后和幼儿一起阅读了幼儿用书“好玩的蛋”画面，让他们了解到蛋壳可以变出好多好玩的东西。另外，我还和幼儿一起玩过“怎样让蛋宝宝站立”的游戏，为本次活动结尾时的蛋蛋秀做了准备。活动过程：1.老师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。（用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么？）2.“你们想不想做魔术师呢？”“那好，老师为你们准备了一些料子，有各颜色纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，而且你要告知好伙伴或者客人老师，你是怎样变的？用的什么东西变的，好吗？”3.幼儿制作，老师巡回，帮忙并鼓舞幼儿。幼儿向客人老师或和同伴介绍并呈现本身的作品。美术墙教案篇3活动目标：1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的欢乐和舒适的感觉。2．能结合对作品颜色的感知，为本身描绘本身睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。3.体验自我创作梦境带来的欢乐。4.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。活动准备：经验准备：会画熟睡的本身。教学具准备：ppt、音乐《深思曲》、记号笔。活动过程：一、出示作品，共同欣赏。昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，渐渐地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。二、赏析作品，感受颜色。1、分析作品，体验作品传递的欢乐和舒适。咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）我们也来学学画上的阿姨，坐在本身的软软沙发上，放松本身。躺在柔嫩的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒适，欢乐）小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒适地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒适，特别高兴。2、感受颜色，理解不同的背景色调。①欣赏作品中的重要色调，感受作品的轻松，欢乐的基调。提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）小结：红红的，软软的沙发，烘托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调给我们一种很舒适的、很愉快、很暖和感觉。②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。背景显现蓝色的夜空提问：假如阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？背景显现广阔的草原提问：假如是绿色的草原呢？背景显现冰川提问：假如阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的颜色就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！三、选择背景，创作梦境。1、介绍工具料子。想一想你做过什么样的.梦，这个梦是温暖欢乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。四、作品呈现，老师讲评。呈现幼儿的作品，可请幼儿通过颜色等方面的感知，请个别幼儿讲讲本身的梦的内容。结束语：小伙伴们真是了不起，能将本身的的梦画下来，告知你们这幅《梦》是西班牙知名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。活动反思：在活动中我用她美妙的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用ppt加添了幼儿对色调的认得和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和本领。在幼儿画本身的梦地时候，通过引导孩子们选择本身喜爱的背景去画本身的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意。美术墙教案篇4活动目标：1、有规律地排列。2、表现画面物体的大小对比。3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏本领。活动准备：彩色笔、炫彩棒活动过程：一、讨论与思考价值：大胆表达叙述春雨的好处1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？2、谁喜爱春雨,为什么？小结：春雨来了，花儿可以开放，小草可以长大，树叶可以发芽，农民伯伯可以插秧播种。二、欣赏与思考价值：认真察看画面中物体的大小和雨点的排列规律1、欣赏老师范例：谁喜爱春雨？（花儿）2、欣赏幼儿作品：谁喜爱春雨？（小竹笋、小伙伴）3、春雨和小伙伴谁大？谁小？为什么要把小伙伴画得很大，雨点画的很小。（有大有小，画面特别好看，像是下毛毛雨）4、春雨是怎么排列的，他们有什么地方是相同的。（雨点动作、方向）三、创作绘画价值：大胆创作雨点的动态，注意物体的大小对比我们让春雨来跳舞吧！引导要点：（1）引导幼儿大胆想像小雨点的动态（2）提示幼儿把雨点画小，四肢可用线条表示（3）雨点有规律排列（4）画上欢迎雨点的小伙伴和植物美术墙教案篇5教材分析：京剧脸谱不但是一种具有民族特色的舞台化妆形式，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有特别高的欣赏价值和应用价值，在我们生活中，很多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作，能培养学生的创造精神和创造才略，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型本领和颜色表现本领的提高，提高其审美观念及审美情趣，培养学生的创新精神和创造才略。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学生的爱国热诚。京剧脸谱教学分为两部分：图案篇、颜色篇，共两个课时。本课之前，学生已经对脸谱艺术有了基本的了解，对图案知识进行了学习和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学习，划分成四个阶段性的探究活动：①欣赏与探究：通过欣赏作品，探究京剧脸谱颜色的象征意义和搭配特点。②表现与创造：创作技巧及步骤③思考与评价：以小组为单位，按教材的评价内容进行作业展评。④学习网站：可以收集哪些素材与资料，供应小组美术创作参考？学生分析：通过上一节课的学习，发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行，使人们对很多传统艺术渐渐忘却。学生对传统文化的不喜爱源于不了解，这就需要老师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。教学目标：a、知识目标：通过探究，了解京剧脸谱颜色的象征意义和搭配特点。培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏本领。b、本领目标：依据脸谱颜色所代表的含义，选择一个主题，分组合作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的本领。c、情感目标：通过对京剧脸谱艺术的探究和实践，使学生传承文化，增长知识，培养学习美术的兴趣。激发学生关怀、酷爱中国脸谱艺术的情感，培养民族骄傲感。d、发展