《老鼠娶新娘》教案

———《老鼠娶新娘》教案《老鼠娶新娘》教案（精选12篇）《老鼠娶新娘》教案篇1一、活动目标：1、体验童话故事书转达的浓浓的.民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣味现象。2、自信地表达本身的优点，真诚地欣赏同伴的优点。3、感受故事带来的挑战与满足。二、活动准备：故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。三、活动过程：（一）、激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》师：听了这段音乐，你有什么感觉！师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今日的新娘会是谁呢？）师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做本身最强的新郎？（二）、欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：2、理解事物之间的强弱关系师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，老师放图片）师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有本身最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（显现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住伙伴们的优点，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注本身的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）·鼓舞幼儿自信地说出本身最强的地方。·请幼儿记住本身伙伴的优点。你有什么不强的地方吗？你想变得很强吗？怎么办？（假如说不出：）（三）游戏感受1、叙述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？在故事中，始终有一个勇敢、机灵的老鼠跟随着村长、美叮当，是谁？师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（连续叙述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。2、游戏：抬花轿师：办喜事真高兴，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍动手，听着音乐我们一起走。童谣老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。《老鼠娶新娘》教案篇2活动目标：1.按音乐的节奏连续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；2.了解并乐意遵守音乐游戏的规定，在游戏中体验民间娶亲的习俗。活动准备：依据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识了故事及旋律。3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认得。4.通过引导幼儿察看抬花轿的情景，区别抬花轿的步伐和平常步行的样子，初步试验走弹簧步。5.在户外运动时，试验过一位司机在前，四位旅客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子构成一辆车，开展"开汽车"的.运动游戏。活动过程：利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规定的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：1.新郎找一位好伙伴当新娘，先进行装扮。2.第一、二遍音乐：新郎随音乐启程，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时依据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。3.第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子；幼.师；轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。4.第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。5.新娘听到锣鼓声上花轿。6.新郎新娘到新房――六人共同前进。7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最终一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘（或新郎），邀请一位新郎（或新娘）连续游戏。教学反思：一个好的教学活动，活动的设计不但要合理，活动中幼儿的搭配十分紧要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及找寻过程中显现的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师共同沟通。培养幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达本身的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热诚，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。《老鼠娶新娘》教案篇3活动目标：1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知经验（相克相生）。3、在感知童谣的基础上，理解角色特点。4、帮忙幼儿体验和理解内容，试验讲清简单的事情。活动重难点：通过童谣，了解婚嫁习俗。知道事物间相克相生的有趣味现象。活动准备：老鼠娶新娘PPT。活动过程：一、音乐导入欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》这段音乐听上去，感觉怎么样？在什么时候会播放这样喜庆的音乐？小结：放这样的音乐，说明肯定是有喜事发生。二、察查看图片共同讨论，理解童谣在老鼠村，住着一位老乡长，近来在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。（一）第一段，理解学习童谣“小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”发生了什么喜事？这件喜事发生在什么季节？（引导幼儿用童谣中的语句来说）乡长女儿叫什么？小结：乡长女儿长得美丽，名字也好听，叫美叮当。乡长要找个怎样的女婿？小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的乡长要为本身的女儿找一个比猫强的女婿。把这个好消息用好听的童谣去告知其他人。出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。（二）第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣味现象“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。1）云儿说不行，为什么？小结：云能把阳光遮挡住。2）那有没有比云强的呢？小结：原来风儿能吹散云。3）你们同意风是最强的吗？请说明理由。小结：能遮挡住风的还有墙呢。4）师：我们一起问问老乡长，墙行不行？不行，和身边的伙伴讨论，还会有谁比墙厉害。你觉得美叮当应当嫁给谁？童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。师幼共同告知老乡长（共同学念前半段）（三）通过童谣，了解中国传统民俗结婚肯定要先选日子，听听，选在哪天？1、听童谣第三段选在哪天？（年初三晚上正合适）一起来介绍一下结婚的日子。提升：“正月一”新年的第一天。2、察查看图片，谈论老鼠娶新娘的热闹局面结婚那天，看看老乡长一家在忙些什么？古代结婚不坐轿车坐什么？什么是嫁妆（结婚用品），洞房是什么意思？3、学念童谣那么特别的婚礼，你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒适的轿子，我才嫁给老鼠郎。小结：跟着童谣的节拍，踏出全都的步调，新娘才略高愉快兴舒舒适服的。三、边朗诵边游戏，学习童谣1、共同学念童谣。2、边打节拍边朗诵。附童谣：老鼠娶新娘小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当。要找女婿比猫强。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。墙不行，还是嫁给老鼠郎。正月一，年初一，正月二，年初二、正月三，年初三，今夜老鼠娶新娘。抬花轿，搬嫁妆，大小老鼠来帮忙。敲锣打鼓发喜糖，新郎新娘入洞房。活动反思：一个好的教学活动，活动的设计不但要合理，活动中幼儿的搭配十分紧要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠乡长找女婿，以及找寻过程中显现的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师共同沟通。培养幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达本身的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热诚，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。《老鼠娶新娘》教案篇4活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜爱本身的优点和别人的优点，承认本身的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备：1.庆祝音乐一段。2.《老鼠娶新娘》系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳——————照；乌云——————遮；风——————吹；高墙——————挡；老鼠————————打洞；猫———————抓；取长补短活动过程：1、导入：（1）今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（愉快的事、结婚）都是愉快的事情，今日老鼠村也发生了一件愉快的事情！（2）_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中心谁是最强大的新郎呢？为什么？（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有本身最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。3.最强的你：小伙伴你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做优点，你知道本身的优点是什么吗？每个人都有优点，有优点，可真好，由于优点会让我们很棒。4.不强的你：每个人都有本身最强的地方，但每个人也有不足强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道本身的短处，真好，由于只有发现本身的不足，才略够进步！5.伙伴圈：我们都有优点和短处，今日老师带你们来玩一个伙伴圈的游戏（用你的优点去帮忙别人，你的短处请别人来帮忙你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有本身的优点和短处，当我们取长补短，相互帮忙时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！查看图片（结婚音乐起）7.游戏：《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍启程了！《老鼠娶新娘》教案篇51.理解故事内容，体验童话故事转达的民俗风情。2.探知事物相克相生循环往复的有趣味现象并能自信地表达本身的优点，欣赏同伴的优点。1、节奏明显的音乐2、图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，4、字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）一、激趣导入1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？2.引发对故事的想象。二、欣赏理解1.边欣赏PPT边听故事。2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？三、迁移感受1.本身最强的优点2.记住伙伴的优点。3.让本身变得更强。4.回归故事。5.玩游戏“抬花轿”四、故事从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的特别美丽的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村庄里全部的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决议要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，由于只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，蓦地从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里全部的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决议，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云渐渐的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，尽力爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本领，所以最终他决议把美叮当嫁给了小啊郎。《老鼠娶新娘》教案篇6活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜爱本身的优点和别人的优点，承认本身的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备：1.庆祝音乐一段。2.《老鼠娶新娘》系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳——————照；乌云——————遮；风——————吹；高墙——————挡；老鼠————————打洞；猫———————抓；取长补短活动过程：1、导入：（1）今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（愉快的事、结婚）都是愉快的事情，今日老鼠村也发生了一件愉快的事情！（2）_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中心谁是最强大的新郎呢？为什么？（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有本身最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。3.最强的你：小伙伴你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做优点，你知道本身的优点是什么吗？每个人都有优点，有优点，可真好，由于优点会让我们很棒。4.不强的你：每个人都有本身最强的地方，但每个人也有不足强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道本身的短处，真好，由于只有发现本身的不足，才略够进步！5.伙伴圈：我们都有优点和短处，今日老师带你们来玩一个伙伴圈的游戏（用你的优点去帮忙别人，你的短处请别人来帮忙你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有本身的优点和短处，当我们取长补短，相互帮忙时，就会变得很强大。《老鼠娶新娘》教案篇7一、活动目标：1、体验童话故事书转达的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣味现象，知道每个人都有本身最强的地方。2、能初步认知汉字“照”“遮”“吹”“挡”“打”“抓”。3、体验游戏的欢乐。二、活动准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓的汉字。绣球，夹子，磁铁三、活动过程：（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？（手偶“美叮当”）师：我们一起看看美叮当坐上花轿的样子。新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁做本身的新郎呢？我们一起来听听故事，这个故事的名字叫做什么？（看PPT）故事里都有谁显现呢？我们一起来听一听。（二）欣赏理解1、听录音（前部分）。2、这个故事里都有谁显现了？依次呈现图片（太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片）3、理解事物之间的强弱关系师：美丽的美叮当要选一个世界上最强的新郎。那你们认为在这个故事里，谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）幼：我认为太阳最强。师：你们都同意吗？幼：不同意，由于乌云比太阳强。师：那么，你认为谁最强？幼：风最强。师：有反对的吗？幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有本身最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？在故事里，它分别用了一个字来代表他们最强的地方。让我们再认真听一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。（看PPT时同时讲故事，侧重强调汉字“照”“遮”“吹”“挡”“打”“抓”）4、代表它们最强的地方分别是什么字？（出示汉字“照”“遮”“吹”“挡”“打”“抓”）贴在对应图片的地方。5、游戏我们一起来玩一个游戏，这个游戏叫做“听音找字”，老师说出代表他们最强的地方的那个字，小伙伴走到那个字的旁边，看谁又快又对？我们再来熟识一遍？他是谁？最强的是？（依次显现，夹夹子放在椅子上）（1）听音找字。（老师说出汉字，请小伙伴找字，看谁又快又对）6、回归故事（结尾）听了上面的故事我们都发现了，世界上没有最强的新郎，但每个人都有本身最强的地方和不强的.地方，美叮当找不到最强的新郎，就找本身最？的新郎（喜爱、合适），你们猜猜她会找谁？（接着看PPT）7、游戏：“抬花轿”①新郎小阿郎娶到了本身喜爱的美叮当，开不高兴？②那小伙伴我们也来玩一个高兴的游戏，游戏的名字叫做《抬花轿》。抬花轿手的姿势是怎么样的？一般几个人抬花轿？（双数）③今日老师来当新娘，我来抛绣球，新娘坐在花轿里谁乐意帮我抬花轿？我要请抬轿子抬得稳的小伙伴来抬，那几个小伙伴在一起抬花轿要怎么抬才抬得稳？脚步要一样，节奏要一样才稳，假如节奏不一样，新娘坐在花轿里就不安全。④我先请4位小伙伴听节奏上来抬花轿，其他的小伙伴坐在椅子上练习，假如你的节奏对了老师就摸摸你的头，请你上来抬花轿。当然假如你的节奏错了就不能抬花轿了，要否则新娘坐在里面就很不安全了。小伙伴听节奏（分组—全体）老师抛绣球——请幼儿抛绣球。⑤在这个故事里没有最强的新郎，那老师想问问小伙伴，你觉得世界上有最强的人吗？但每个人都有本身最强的地方。今日回家后，小伙伴认真的想一想你最强的地方是什么？不强的地方是什么？反思：1、字的呈现一次太多（分批）摆放在椅子上不方便幼儿观看查找，放在黑板上更好2、课件准备童谣录制声音太小自我准备不充分忘掉童谣内容。游戏玩的不成功。（肯定要考虑到幼儿玩游戏时发出的声音大小与录音大小）3、问题的设计（提问：一个问题抛出得到3、4个答案就差不多了，要注意引导孩子的答案的层次性，老师要擅长概括，引导）4、注意游戏设计的有效性。要依据孩子的实际本领进行教学设计。5、捉住孩子注意力集中时提要求。《老鼠娶新娘》教案篇8活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜爱本身的优点和别人的优点，承认本身的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.庆祝音乐一段。2.《老鼠娶新娘》系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳——照；乌云——遮；风——吹；高墙——挡；老鼠————打洞；猫———抓；取长补短活动过程：1.导入：（1）今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（愉快的事、结婚）都是愉快的事情，今日老鼠村也发生了一件愉快的事情!（2）_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2.老鼠娶新娘（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中心谁是最强大的新郎呢？为什么？（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有本身最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。3.最强的你：小伙伴你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做优点，你知道本身的优点是什么吗？每个人都有优点，有优点，可真好，由于优点会让我们很棒。4.不强的你：每个人都有本身最强的地方，但每个人也有不足强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道本身的短处，真好，由于只有发现本身的不足，才略够进步!5.伙伴圈：我们都有优点和短处，今日老师带你们来玩一个伙伴圈的游戏（用你的优点去帮忙别人，你的短处请别人来帮忙你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有本身的优点和短处，当我们取长补短，相互帮忙时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!查看图片（结婚音乐起）7.游戏：《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿，迎亲队伍启程了!活动反思：1.有效提问，让孩子正确的评价本身的本领和客观困难。自信是确立本身本领，有把握去完成所承当的任务，敢于努力探求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原来是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，美妙的找寻到了切入点，捉住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有本身的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿骄傲的找出本身的强项。2.乐观合作，真诚欣赏他人的强项。自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆小，能自动参加；讨论时能大胆发表看法，不轻易转变想法。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿试验与同伴乐观合作，共同组队、讨论游戏的形式，供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。3.让孩子动起来，成为活动的主角。自主性即不倚靠他人，不受他人的干扰与支配，本身思考、自我推断、自我行动。自主性是人的品行特征，也是人素养的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、自动性、上进心、推断力、独创性以及自我掌控、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说本身的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了伙伴的帮忙，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉老师真正是孩子的伙伴，或者说是老师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的赞扬、“试试看，行吗”的鼓舞。这都源与老师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才略克服很多消极的、不愉快的情绪，才略从教育中体会到欢乐，也才略把欢乐和爱播洒给孩子。《老鼠娶新娘》教案篇9活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。2.自信地表达欣赏与喜爱本身和同伴的的优点，承认本身的短处，学习取长补短。3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的欢乐。活动重点：能大胆说出本身的优点与短处，学习取长补短。活动难点：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。活动准备：经验准备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。物质准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。活动过程：一、听音乐，大胆料想1.欣赏唢呐演奏的音乐师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？师：这样的音乐，肯定是有什么喜事、愉快的事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生什么事？2.引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么？对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？今日的新娘是谁？师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁？到底谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》。二、欣赏绘本，理解故事内容1.边欣赏幻灯片，边听故事2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎师：你们认为谁是世界上最强的新郎？师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有本身最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？譬如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……三、游戏：记住我的最强师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？（1）鼓舞自信地说出本身最强的地方，让全部的人都知道（2）记住伙伴的优点师：我们都说出了本身最强的地方。现在，我们来比一比，“记住伙伴的优点”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的优点？（3）取长补短师：每个人都有本身最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？师：有不强的地方没关系，假如找到一个比你强的伙伴，那你就会变得更强。谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮忙使本身变得更强。师：这样的伙伴圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）你们找到取长补短的伙伴圈，这样会让本身变得更强。四、叙述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。五、游戏：抬花轿师：办喜事真高兴，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！《老鼠娶新娘》教案篇10活动目标：1、体验童话故事书转达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣味现象。2、自信地表达本身的优点，真诚地欣赏同伴的优点。3、感受故事带来的挑战与满足。活动准备：1、PPT课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。2、音乐《抬花轿》3、汉字卡：照、遮、吹、挡、打洞、抓。活动过程：一、激趣导入2、出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上花轿，当了新娘。老师温和有情感的叙述《老鼠娶新娘》的故事。二、故事提问1、美叮当的父亲村长想为美叮当找一个最强的`新郎，他在故事中遇到了谁呢？将幼儿回答出的结果出示循环图，他找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。2、你们觉得谁是最强的新郎，幼儿说到谁就出示图卡。将孩子所说的强者排序老鼠怕——猫怕——太阳怕——乌云怕——风怕——墙怕——老鼠3、每个人都有最强的地方（将它们最强的文字形容词贴在相对应的下方）你们能说说它们最强的地方吗？小结：他们都有本身最强的地方，但是没有人是最强的。三、最强的你每个人都有最强的地方，我们也有，你们最强的地方是什么呢？（引导孩子用：我最强的地方是……的话语句子来表达）四、挑战赛：看谁能记住同伴的优点，看谁记住的最多。总结：每个人都有本身最强的优点，假如你们相互学习确定会越来越优秀。五、美叮当的新郎世界上没有最强的人，那么美叮当到底会找谁做新郎呢？六、游戏：抬花轿美叮当坐着花轿结婚了，让我们也去庆祝他们，拍动手唱着童谣，听着音乐我们一起走。《老鼠娶新娘》教案篇11一、设计思路：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣味，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村长找女婿，以及找寻过程中显现的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。二、分析作品：我觉得故事的核心是："每个人都有本身的优势，从而喜爱本身"。三、说准备：1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必定联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中显现的一物降一物的中的情节）2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认得到事物最强的地方）四、说目标：1.体验童话故事书转达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣味现象。（难点）2.自信地表达本身的优点，真诚地欣赏同伴的优点。（重点）五、说过程：故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，由于故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：一、激趣导入1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）2.引发对故事的想象。《喜洋洋》音乐导入（显现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）二、欣赏理解1.边欣赏PPT边听故事。2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮忙幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中显现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）三、迁移感受