学校一班级音乐下册教学计划

———学校一班级音乐下册教学计划学校一班级音乐下册教学计划1一、学生情况分析：一班级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材布置了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有本身的想法，并勇于表达本身独特的看法。二、教学内容一班级下册全部10课，分别是《春天》《放牧》《手拉手》《长鼻子》《跳起舞》《咯咯哒》《大海的歌》《幸福生活》《巧巧手》《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生渐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必需的审美本领。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有神色地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美本领发展为核心。努力遵从学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣喜好与审美需要，变化单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一、重视原来音乐教育中相对孱弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成绩；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习本领的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的引导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓舞创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，乐观推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。六、教学进度布置第一单元：春天2课时第二单元：放牧2课时第三单元：手拉手3课时第四单元：长鼻子2课时第五单元：跳起舞2课时第六单元：咯咯哒2课时第七单元：大海的歌3课时第八单元：幸福生活4课时第九单元：巧巧手3课时第十单元：汪汪与咪咪2课时学校一班级音乐下册教学计划2一、教材简析本册教材共有八个单元，教学内容包含唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够特别好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、乐观向上，音乐形象生动有趣味、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美妙、淳厚，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以本身独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律感动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与喜好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成察看生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。三、学生情况分析本学期我连续担负一班级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对唱曲的接受本领和音乐表现本领方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要略微好一些。一班级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的`学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所加强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了特别好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才略保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。四、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充分知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取肯定的形式，培养学生的团结协作本领及创新本领，用轻松的课堂形式让学生爱好音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的喜好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。五、教学进度表周次：单元及重要内容第1、2周：第一单元春来了第3、4周：第二单元妈妈的歌第5、6周：第三单元唱着歌儿去劳动第7、8周：第四单母音乐故事会第9、10周：第五单元跳吧，跳吧第11、12周：第六单元童谣说唱第13、14周：第七单元星空第15、16周：第八单元夏天的池塘第17周：复习全部歌曲及欣赏学校一班级音乐下册教学计划3一、学生情况分析：一班级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材布置了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有本身的想法，并勇于表达本身独特的看法。二、教学内容一班级下册全部10课，分别是《春天》《放牧》《手拉手》《长鼻子》《跳起舞》《咯咯哒》《大海的歌》《幸福生活》《巧巧手》《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的.情感来陶冶学生，使学生渐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必需的审美本领。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有神色地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美本领发展为核心。努力遵从学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣喜好与审美需要，变化单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一、重视原来音乐教育中相对孱弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成绩；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习本领的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的引导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓舞创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，乐观推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。六、教学进度布置第一单元：春天2课时第二单元：放牧2课时第三单元：手拉手3课时第四单元：长鼻子2课时第五单元：跳起舞2课时第六单元：咯咯哒2课时第七单元：大海的歌3课时第八单元：幸福生活4课时第九单元：巧巧手3课时第十单元：汪汪与咪咪2课时学校一班级音乐下册教学计划4一、班级情况分析：一班级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材布置了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有本身的想法，并勇于表达本身独特的看法。二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以本身独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼三、教学目标：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培养学生安静倾听音乐的习惯，渐渐发展学生的内心听觉，并从中帮忙学生了解和熟识学校生行为规范，自发遵守社会公共道德。2、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作本领。通过音乐实践活动，培养学生酷爱大自然的`乐观生活态度。3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式打开教学活动，理解并感受人与动物之间的紧密关系，丰富学生的情感体验。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充分知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取肯定的形式，培养学生的团结协作本领及创新本领。学校一班级音乐下册教学计划5一、教材简析本册教材共有八个单元，教学内容包含唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够特别好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、乐观向上，音乐形象生动有趣味、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美妙、淳厚，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以本身独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律感动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与喜好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成察看生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。三、学生情况分析本学期我连续担负一班级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对唱曲的接受本领和音乐表现本领方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要略微好一些。一班级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所加强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了特别好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才略保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。四、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充分知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取肯定的形式，培养学生的团结协作本领及创新本领，用轻松的课堂形式让学生爱好音乐课。3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的喜好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。五、教学进度表周次单元及重要内容第12周第一单元春来了第34周第二单元妈妈的歌第56周第三单元唱着歌儿去劳动第78周第四单母音乐故事会第910周第五单元跳吧，跳吧第11．12周第六单元童谣说唱第13．14周第七单元星空第15．16周第八单元夏天的池塘第17周复习全部歌曲及欣赏学校一班级音乐下册教学计划6一、班级情况分析：一班级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出奇怪、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不足稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出肯定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较孱弱的。二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有神色地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。四、教学总结及反思1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中加添练习，对学生感兴趣的`、能提高学生乐观性的方法，总结出来，加以提倡发扬。2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并沟通。五、教学进度：第一单元红灯停绿灯行3课时第二单元春天来了4课时第三单母音乐中的动物4课时第四单元五十六朵花4课时第五单元我们多欢乐4课时第六单元藏猫猫4课时学校一班级音乐下册教学计划7教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解学校生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。⒈老师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答步行、坐公共汽车、骑脚踏车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。⒉听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到"红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进"时，同学举绿牌。⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看到红灯停止做动作，看到绿灯连续做动作。二、看图标、做推断，选择放声唱歌与心里默唱。⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师高声唱歌。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。⒉看图标，选择高声唱或心里默唱。本身推断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用唱歌方示表现出来。三、小结。四、作业设计：本身设计图标做游戏。班级：一班级课时：1课时教学目标：1.要求学生用称赞的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮忙，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和认真听音乐的习惯。3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演本领、与同学的协作本领，同时重要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别有趣味味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互帮忙，遵守纪律，遵守秩序，具有受苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了称赞的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律构成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程：1.组织教学。（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2.导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，察看、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的`资料准备，老师就可以提问。）老师提问："课下，你们察看到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？"学生回答："蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有受苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。"依据学生的回答，老师及时提示、引导，予以称赞。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力气大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师达朗诵歌词，让学生本身来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首称赞蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会察看生活，察看大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3.听录音唱。让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生察看大歌谱（课件），老师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁察看出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时老师拍动手，唱着音高，拍出节奏，让学生边察看边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。让学生先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用作声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。《小雨沙沙》课型：综合课班级：一班级课时：一课时学校一班级音乐下册教学计划8第一单元：春来了1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音质，感受到乐曲的情绪，在倾听过程中获得愉悦的体验。2．能娴熟地演唱《再见吧，冬天》《小小雨点》《我和小树来竞赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱美妙、抒情的歌曲，用轻快、跳动的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认得并会书写简单的节奏谱。3．能乐观自动参加音乐创造活动，并对音乐的奇怪心得以加强。与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。第二单元：妈妈的歌1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈祥，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。3．能娴熟有感情地演唱《小宝宝睡着了》《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用本身爱好的方式表达情绪。4．在活动中，孩子们的表达力、创造和他人合作本领有所提高。第三单元：唱着歌儿去劳动1．学生在听赏、演唱等音