潮州民俗小学写作课程设计

潮州民俗小学写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解并掌握潮州民俗的基本知识，包括民俗文化、传统节日和民间艺术等方面。

2.培养学生运用文学修辞手法，提高作文表现力，使文章具有吸引力和感染力。

3.引导学生从不同角度观察和思考潮州民俗，形成自己的见解和认识。

技能目标：

1.培养学生运用采访、观察等方法，收集和整理有关潮州民俗的资料。

2.提高学生的写作能力，能够独立完成一篇有关潮州民俗的作文，条理清晰，内容丰富。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，共同完成作文的修改和完善。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对潮州民俗的兴趣和热爱，增强对本民族文化的自豪感和认同感。

2.培养学生尊重和传承传统文化的意识，激发他们主动参与保护和弘扬潮州民俗的责任感。

3.通过对潮州民俗的学习，培养学生热爱家乡、关爱他人的情感，提高道德素养。

课程性质：本课程为小学写作课程，结合潮州民俗文化，旨在提高学生的写作能力和文化素养。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，善于模仿和表达，具备一定的观察和思考能力。

教学要求：教师应充分挖掘潮州民俗文化内涵，设计有趣的教学活动，激发学生的兴趣，注重培养他们的写作技能和情感态度价值观。在教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。

二、教学内容

1.潮州民俗文化简介：介绍潮州民俗的起源、发展及特点，包括民俗文化、传统节日和民间艺术等方面。

2.民俗文化写作指导：分析优秀作文的写作技巧，教授学生如何运用文学修辞手法，提高作文表现力。

-教材章节：第三单元《民间故事与传说》

-内容列举：民间故事、传说、谚语等民俗元素在作文中的应用。

3.观察与采访实践：组织学生实地观察潮州民俗活动，开展采访，收集和整理有关民俗的资料。

-教材章节：第四单元《观察与采访》

-内容列举：观察方法、采访技巧、资料整理等。

4.潮州民俗作文写作：指导学生运用所学知识，独立完成一篇有关潮州民俗的作文。

-教材章节：第五单元《作文写作》

-内容列举：作文构思、篇章结构、修辞手法等。

5.小组合作与交流：组织学生进行小组讨论，共同完成作文的修改和完善。

-教材章节：第六单元《作文评改与交流》

-内容列举：作文互评、修改方法、交流分享等。

教学进度安排：

第一周：潮州民俗文化简介及民俗文化写作指导

第二周：观察与采访实践

第三周：潮州民俗作文写作

第四周：小组合作与交流，作文评改与展示

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和实际教学需求，旨在提高学生的写作能力和文化素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍潮州民俗的基本知识，激发学生对民俗文化的兴趣。在此基础上，结合教材内容，讲解作文写作技巧，为学生提供写作的理论指导。

-教材关联：第三单元《民间故事与传说》、第五单元《作文写作》

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享观察和采访实践的经历，相互交流作文写作心得。通过讨论，培养学生合作与交流的能力，提高作文写作水平。

-教材关联：第六单元《作文评改与交流》

3.案例分析法：挑选具有代表性的优秀作文案例，引导学生分析其写作手法、篇章结构等方面，从中学习和借鉴，提高自己的写作能力。

-教材关联：第五单元《作文写作》

4.实验法：组织学生实地观察潮州民俗活动，开展采访实践。让学生在亲身参与中，感受民俗文化的魅力，为作文写作积累素材。

-教材关联：第四单元《观察与采访》

5.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性，提高课堂参与度。

-教材关联：各单元课堂教学

6.创新性思维训练：鼓励学生从不同角度思考问题，发挥想象力，创作具有个性的作文。教师可提供一些创新性的写作话题，激发学生的创作灵感。

-教材关联：第五单元《作文写作》

7.作品展示与评价：组织学生展示自己的作文，让其他同学进行评价和建议。通过作品展示，提高学生的自信心，培养他们的审美能力。

-教材关联：第六单元《作文评改与交流》

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高写作能力和文化素养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论中的表现等方面，对学生的平时表现进行综合评估。此部分占总评的30%。

-教材关联：各单元课堂教学

2.作业评估：对学生在课程中完成的作文、采访报告等作业进行评估，重点关注作文的结构、内容、语言表达等方面。此部分占总评的30%。

-教材关联：第三单元《民间故事与传说》、第四单元《观察与采访》、第五单元《作文写作》

3.考试评估：期末组织一次写作考试，要求学生在规定时间内完成一篇有关潮州民俗的作文。考试内容涵盖课程所学知识，重点考查学生的写作能力和对民俗文化的理解。此部分占总评的40%。

-教材关联：第五单元《作文写作》

4.创新思维与实践能力评估：对学生在实地观察、采访实践等环节中表现出的创新思维和实践能力进行评估。此部分作为附加分，纳入总评。

-教材关联：第四单元《观察与采访》

5.自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点与不足。同时，组织同伴评价，让学生相互评价作文，提高审美能力和评价能力。

-教材关联：第六单元《作文评改与交流》

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。评估内容包括知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面，旨在促进学生的全面发展。教师在评估过程中，要关注学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生不断进步。通过教学评估，及时了解教学效果，为教学改进提供依据。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：潮州民俗文化简介、民俗文化写作指导

-第二周：观察与采访实践、小组讨论

-第三周：作文写作指导、学生创作作文

-第四周：作文互评与修改、成果展示与评价

2.教学时间：

-每周2课时，共计8课时。

-每课时40分钟，保证学生在课堂上有充足的时间进行学习、讨论和实践。

3.教学地点：

-课堂讲解与讨论：教室

-实地观察与采访：学校周边的民俗活动场所

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学安排避开学生疲惫时段，确保学生以饱满的精神状态参与学习。

-学生的兴趣爱好：结合学生对民俗文化的兴趣，设计相关教学活动，提高学生的积极性。

-学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。

5.教学资源准备：

-教师提前准备教案、PPT、教学素材等资源，确保课堂教学的顺利进行。

-教师组织学生收集潮州民俗相关资料，提高学生的参与度和实践能力。

6.课外拓展活动：

-鼓励学生利用课余时