中班德育特色课程设计

中班德育特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的道德规范，如尊敬他人、团结合作、公平竞争等。

2.学生能认识和描述不同的德育故事中的人物形象和情节，理解其中的德育内涵。

3.学生能运用德育知识，分析日常生活中的道德问题，并提出合理的解决方案。

技能目标：

1.学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高表达、沟通和合作能力。

2.学生能在生活中运用德育知识，解决实际问题，培养良好的道德行为习惯。

3.学生能通过观察、思考和讨论，提高自我认知和自我调节能力。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的道德观念，尊重他人，关爱同伴，形成良好的道德品质。

2.学生在德育活动中，培养积极向上的心态，学会珍惜和感恩。

3.学生通过德育课程的实践，增强社会责任感，树立正确的价值观。

本课程针对中班学生的年龄特点和认知水平，结合德育学科的性质，以生动有趣的德育故事为主线，注重培养学生的道德素养和实际操作能力。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中，既能掌握德育知识，又能提升自身道德行为，实现知行合一。同时，通过课程实践，激发学生的道德情感，培养他们正确的价值观和人生观。

二、教学内容

本课程以《幼儿园德育指导纲要》为依据，结合中班学生实际，选择以下教学内容：

1.德育故事学习：包括《孔融让梨》、《小兔子乖乖》、《团结的小蚂蚁》等，通过故事让学生理解尊重、合作、互助等德育主题。

2.道德规范认识：学习基本道德规范，如礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等，培养学生良好的道德行为习惯。

3.情感教育：通过情境创设、情感体验等活动，让学生学会关爱他人，培养感恩、友善的情感。

4.社会实践：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，提高学生的社会责任感和实践能力。

教学内容安排如下：

第一周：德育故事《孔融让梨》学习，认识尊重他人的重要性。

第二周：德育故事《小兔子乖乖》学习，培养遵守纪律的习惯。

第三周：德育故事《团结的小蚂蚁》学习，体验团结合作的力量。

第四周：道德规范教育，学习礼貌待人、爱护公物等规范。

第五周：情感教育，通过情境体验，学会关爱他人，培养感恩心态。

第六周：社会实践，参与社区志愿服务，提高社会责任感。

教学内容与课本紧密关联，系统性地涵盖了德育知识、道德规范、情感教育和社会实践等方面，旨在全面提高学生的道德素养。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲述德育故事，阐述德育知识和道德规范，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生针对德育故事和道德问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达、沟通和合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的德育案例，引导学生进行分析，让学生在实际情境中学会运用德育知识解决问题。

4.角色扮演法：让学生在德育故事情境中，扮演不同角色，体验道德行为带来的影响，培养学生的道德情感。

5.实验法：设计德育实践活动，如环保行动、志愿服务等，让学生在实践中体验道德行为，提高道德素养。

6.情境教学法：创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验德育内容，激发学生的学习兴趣。

7.游戏教学法：运用德育游戏，如道德飞行棋、团结接力等，让学生在游戏中学习德育知识，提高道德素养。

8.作品创作法：鼓励学生创作德育主题的作品，如绘画、手抄报等，培养学生的创造力和表达能力。

9.家园合作法：与家长密切合作，将德育教育延伸至家庭，让学生在家庭环境中实践德育行为。

10.自主学习方法：引导学生在学习过程中，进行自我反思和评价，培养学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、小组合作等方面的表现，评估学生的德育行为和态度。

-课堂参与度：评估学生发言、提问、互动等方面的表现。

-小组合作：评价学生在团队中的合作精神、沟通能力等。

-日常行为：观察学生在校期间的道德行为，如尊敬师长、关爱同伴等。

2.作业评估：通过德育主题的作业，如德育故事观后感、道德规范手抄报等，了解学生对德育知识的掌握和运用。

-观后感：评估学生对德育故事的理解和感悟。

-手抄报：评价学生在创作过程中对德育知识的整合和表达能力。

3.考试评估：采用闭卷和开卷相结合的方式，全面检测学生对德育知识的掌握程度。

-闭卷考试：评估学生对德育知识点的记忆和理解。

-开卷考试：评价学生运用德育知识分析和解决实际问题的能力。

4.情感态度评估：通过观察学生在德育活动中的情感表现，了解学生的道德情感和价值观。

-情感体验：评估学生在德育活动中的情感投入和态度。

-价值观体现：评价学生在团队合作、社会实践中展现的道德品质。

5.实践活动评估：针对学生参与社会实践、志愿服务等活动，评价其实际操作能力和道德行为。

-实践参与度：评估学生在活动中的积极性和参与程度。

-实践成果：评价学生在活动中取得的实际效果和道德素养的提升。

教学评估注重客观、公正，通过多元化评估方式，全面关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度和价值观发展，确保教学目标的达成。同时，将评估结果及时反馈给学生和家长，促进学生的持续发展和教学改进。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周1课时，每课时40分钟。

-第一周至第三周，学习德育故事，掌握基本德育知识。

-第四周，学习道德规范，培养良好的道德行为习惯。

-第五周，进行情感教育，培养关爱他人、感恩友善的情感。

-第六周，开展社会实践，提高学生的社会责任感和实践能力。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的上午或下午进行，避免学生疲劳。

-实践活动安排在周末，以便学生有足够的时间参与。

3.教学地点：

-课堂授课：安排在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践活动：根据活动需要，选择校园内或社区相关场所进行。

4.教学考虑：

-结合学生的作息时间，安排课程时间和活动，确保学生有充足的休息时间。

-考虑学生的兴趣爱好，设计富有吸引力的德育活动，提高