初中地理课程教学设计

初中地理课程教学设计

关于初中地理课程教学设计有哪些?地理,是探究地球

外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它

们之间相互关系的学科。接下来是关于初中地理课程

教学设计的文章，盼望能帮助到大家！

初中地理课程教学设计1

教学目标

学问与技能：相识东、南、西、北四端点，知道

我国的领土面积和面临的海洋，相识我国既是陆地大

国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和面

临的海洋。

过程与方法：运用地图分析法和比拟法说明我国

的领土大小和邻国。

情感看法与价值观：关怀我国的根本地理国情,

造就学生的领土意识。

教学重难点

教学重点：记住我国的领土面积，相识我国的邻

海。

教学难点：相识我国疆域的优势。

教学方法

运用地图分析法和情境教学法。通过创设情境让

学生思索、分析我国的疆域优势。

教学工具

PPT,地图

教学过程（双边活动）

（师）导入：同学们还记得上节课，我们学习了什

么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回

忆一下，待会请一个同学来答复。（播放世界地图）

（生）回忆所学学问，回答下列问题：学了我国的

地理位置，我国位于北半球和东半球，大局部地区位

于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球

位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海

又有广袤大陆的国家，我国的地理位置特别的具有优

越性。接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖

国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找

出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标

出来，写下经纬度坐标。（播放中国地图）

同学们都找好了吗?那个同学能起来共享一下你

找到的点，看看是否和大家相同。

（生）阅读地图册，圈点共享我国的最东端在乌苏

里江汇入黑龙江的交汇处，即135。5乍旁边;最西端在

乌孜别里山口即73。40乍旁边;最北端在黑龙江省漠河

旁边的黑龙江江心，即53。3”1\1,最南端在南海的曾母

暗沙，即3。52尔旁边。

（师）在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次

强调我国四端的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入

黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口旁边，最北

端在黑龙江省漠河旁边的黑龙江江心，最南端在南海

的曾母暗沙。

计算一下我国的最北端和最南端的纬度差，最东

端和最西端的经度差。

zZ

（生）东西经度差是61°25,南北纬度差是49°39O

（师）我国的东西经度差到达60。，这么大的差距,

原委会产生什么特别的现象呢?让我们一起来探究一

下。（播放乌苏里江和帕米尔高原在同一时间点上，所

拍下的风光）

同学们请看屏幕，同是北京时间6点，乌苏里江

江面已洒满金色的阳光，而帕米尔高原上还是满天星

斗的漫漫黑夜。这是为什么呢?那个同学能告知我。（提

示：这就需大家回忆以前学的地球学问，地球的形态

和地球的自转方向）

（生）答复：因为地球是球形的，任何时刻，太阳

光不能全部照亮整个地球，只能照亮地球的一半;地球

的自转方向是自西向东，乌苏里江在帕米尔高原的东

边，所以太阳光先照耀到乌苏里江。

（师）因为地球的自转运动，总是东方先迎来日出，

不同经度的地方出现了时间的差异，且经度差越大，

时间的差距越大。乌苏里江在帕米尔高原的东边，所

以乌苏里江先日出，又因为两地的经度差到达60。，

这占了地球经度的六分之一，地球自转一周是24小

时，假如拿360。来平均分开的话，也即是说每15。经

度差就是一个小时，所以帕米尔高原与乌苏里江在时

间差上相差了4个多小时，这也不难说明乌苏里江已

金光灿灿，而帕米尔高原还是黑夜了。出国的人们常

说的〃倒时差〃，也是因为经度差而引起的时间差。

以上就是我国东西跨经度大的其中一个表现。除

了经度差距大外，我们还计算出了我国的南北纬度差

也接近50。，这差距也是特别大的了。我们知道经度

影响时间差,那么纬度呢?大家想一想纬度会影响什么?

气候五带是依据什么来划分的？

（生）答复：气候五带是依据获得的太阳热量的多

少划分的。

（师）气候五带是依据获得的太阳热量的多少划分

的。不同的纬度地区获得的太阳能不同，低纬地区获

得太阳能比高纬地区获得的要多，所以纬度会影响获

得的太阳能的数量，也即是影响气候。冬季，位于热

带的西沙群岛、南沙群岛天气照旧特别燥热，树木葱

郁，而黑龙江地区已经是白雪皑皑了。这个气候差异

对于身在广州的我们可是深有体会的了，冬季的时候

你们只能坐在电视前看着北方的孩子在玩雪仗了。

此时此刻，同学们是不是觉得我国的疆域很宽敞?

那谁知道我国详细的领土面积是多少吗?在世界的排

名是第几位？

（生）答复:我国陆地领土面积约960万平方千米，

排世界第三位。

（师）对,我国的陆地领土面积约960万平方千米，

仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，与欧洲的面

积差不多。大家记住了，是陆地领土面积约960万平

方千米，因为领土包括陆地领土和海疆领土，但在这

里，你们只需特别记住陆地领土的面积。陆地面积这

么大，那边界限确定也不会太短了，据测算，我国陆

上国界限长达2.2万多千米，这么长的边界，那邻居

确定不少了，同学们遵照顺时针或逆时针找出我国的

陆上邻国有那些，一共有多少个?并将找到的国家填到

地图上相对应的位置上。（发放自制图标，播放我国疆

域与邻国地图）

（生）阅读地图，查找资料，答复：遵照逆时针，

我国的邻国依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、

吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印

度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南，共有14个

邻国。

（师）除了陆地领土外，我国还有300多万平方千

米的海疆领土，我国的领海范围是从领海基线起算,

向海上延长到12海里。接下来让我们相识一下我们

的海疆，请看地图，从北到南，分别找出我国面临的

海洋和岛屿。把找到的海疆也填到地图上相对应的位

置上。

（生）从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海;

（师）我国的大陆海岸线长1.8多万千米,所以邻近

的海洋也会比拟多，其中被辽东半岛和山东半岛包围

的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡，是

我国的内海。除了四大海外，台湾东岸干脆面临太平

洋。近海还分布着我国的岛屿一一台湾岛、其次大岛

一一海南岛，还有黄渤海诸岛，东海上的舟山群岛，

南海上的东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛

等从多岛屿。

与我国隔海相望的国家，顺时针从北到南依次是

韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

其中朝鲜和越南与我国既陆上相邻也隔海相望。

陆地面积居世界第三，海疆面积约为陆地面积的

三分之一，拥有漫长的国界限和海岸线以及众多的邻

国，此时此刻是不是可以证明我国是一个海陆兼备的

大国了？

我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是

一个疆域宽敞的国家，上节课我们探究了我国所处的

地理位置所具有的优势，知道我国地理位置优越，这

节课那么让我们一起来探讨疆域宽敞有哪些优势?翻

到教材第6页，小组探讨,补充我国疆域宽敞的优势。

待会请小组派代表答复。

总结：这节课我们主要学习了我国东西时间差异

大，南北气候差异显著，以及我国的陆地领土面积约

为960万平方千米、有14个陆上邻国和6个隔海相

望的国家，从北到南面临的海疆依次是渤海、黄海、

东海、南海，并分析我国疆域宽敞的优势。

初中地理课程教学设计2

教学目标

1、学问与技能：知道我国的民族构成状况，了

解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我

国的少数民族政策和民族分布特点。

2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过

多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化

的图文资料，然后进展整理，开拓视野，了解我们祖

国丰富的民族文化。

3、情感看法与价值观：相识到我国是一个由56

个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一

律同等、相互敬重、共同维护祖国统一的正确观点

教学重难点

重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。

难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

教学工具

课件

教学过程

一【导入新课】

视频引入（视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》），

请大家看一段录。

（讲解并描述）前面我们学习了我国人口数量、人

口分布的特点，刚刚大家也看了视频，我们知道在我

国宽敞的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄

弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今日我

们就来学习：多民族的大家庭

板书：第三节多民族的大家庭

二、民族构成与数量

【承转】我们这个多民族的大家庭原委有多少个

民族呢?生（56个）请同学们阅读课文第一段内容答复

屏幕上的问题.请生答复。出示答案老师总结：相对于

汉族而言,其他的55个民族在人口数量上处于少数，

因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量

最多的少数民族是?（珞巴族）

出示图片归纳学问。

三、民族文化

【承转】师：同学们请你视察一下手上的人民币,

除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?参照

一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的

文字。

学生活动：参照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。

【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不

同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独

具特色。让我走进民族村去领悟他们的风采。

播放图片

思索：为什么有的民族宠爱有的宠爱赛龙舟?

师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产

生活所需，当地具有良好的一条件，同时，通过一活动

能熬炼提高骑马的技能因此盛行南方地区气候暖

湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工

具，因而人们宠爱赛龙舟。

四、民族分布

【承转】了解完我国56个民族的人口构成和局

部少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看

我国民族的分布状况又如何呢？

请大家读课本19页中国民族分布示意图.

【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状

况是：汉族普及全国，主要集中在东部和中部。少数

民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这

些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没

有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我

国民族分布的特点是大杂居、小聚居。（板书）

五、中国的民族政策

【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那

么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?这就

涉及到民族政策问题。请学生读课本，答复我的民族

政策。

课后小结

通过今日的学习，了解到我国是一个多民族的大

家庭，共有56个民族构成，汉族人口最多，约占全

国总人口的92%,另外55个民族人口较少，约占全

国总人口的8%,被称为少数民族。，他们虽然人数较

少，但同样缔造了绚丽的文化，为祖国的强盛奉献自

己的力气56个民族，如同56枝花盛开在祖国大地上，

同等互助，亲近团结，为祖国的强盛，为中华民族的

统一不断努力，奋勉进取。今日的学习就到这里。

初中地理课程教学设计3

教学目标

学问与技能

1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解

我国地理位置的优越性。

2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的

四至点。

3.能够在地图上指出我国的邻国和面临的海洋、

主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国,

又是海洋大国。

过程与方法

1.通过看图、读图、视察地球仪，造就学生视察

和读图的实力。

2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方

法。

情感、看法、价值观

1.造就学生参加意识和学习地理的爱好。

2.通过对我国宽敞的国土、优越的地理位置等学

问的学习，激发学生的民高傲感和爱国热忱，增加学

生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

教学重难点

教学重点

1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优

越性。

2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国

的邻国、面临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理

解我国既是陆地大国也是海洋大国

教学难点

能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置

的比拟，理解我国地理位置的优越性。

教学方法以图释文，小组合作，探讨分析，稳固

练习，当堂达标。

教学工具

课件

教学过程

一、情景导入

播放歌曲《大中国》，多媒体展示_、长白山天

池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

（引导）伴随着一首大方激扬的祖国赞歌，我们饱

览了祖国壮美的山河，绚丽的文化，美丽的景观。作

为华夏儿女，我们每个人都酷爱自己的祖国，都酷爱

这个和谐华蜜的大家庭-------中国。今日我们共同

走进中国。学习第一节《疆域》。

二、展示学习目标

多媒体展示本课学习目标，提示学生进展阅读和

理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

三、我找我家一一中国的地理位置

（过渡）同学们，初一我们学过可以从哪几个主要

方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三

页，完成以下问题。

1.从半球位置看，我国位于—半球（南、北）,—

半球（东、西）。

2.从纬度位置看，我国领土跨纬度广，北

回来线穿过我国—部,我国陆地大局部位于

带，南部小局部位于一带。

3.从海陆位置看，我国东临洋，西靠

大陆，是一个海陆兼备的国家。

我夸我家一一我国地理位置的优越性

知道（过渡）那我国的位置好不好?”不比不知道，

一比全知道〃。下面请同学们结合课本第四页图文，完

成合作探究题。

1.比拟我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，

说说我国纬度位置的特点。第1组解决

2.比拟我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国

海陆位置的特点。第2组解决

3.议一议，我国地理位置的优越性。（填表）

中国位置的优越性

（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总

结分析一个地区位置的方法?回忆前面的学问,探讨得

出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进展分

析。进展小结。

（过渡）学习完中国的地理位置，我们以下了解我

国宽敞的疆域

我赞我家一一宽敞的国土

每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候,

西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。_

每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰

天雪地的季节，南方的海南岛已经春意盎然。

请同学们议一议为什么会出现那么的差异。

展示我国疆域和领土四至点.

分成两个小组：

小组1填写最南端（南沙群岛中的曾母暗沙）和最

北端（漠河以北黑龙江主航道的中心线上），计算相隔

纬度（大约49°）

小组2填写最东端（黑龙江和乌苏里江主航道中

心线的交汇处）和最西端（新疆的帕米尔高原上），计算

相隔经度（大约62°）

（过渡）我国宽敞的疆域四周有很多陆地邻国和海

洋，下面就一起相识我国的邻国和海洋

我赞我家一一填我国土

L.我国幅员宽敞陆地面积约平方千米，仅

次于俄罗斯和加拿大，居世界第一位。我国陆上国

界限长一万多千米，与一个国家接壤。我国大陆

海岸线长一万多千米，与一个国家隔海相望。

2.

我国大陆面临的海洋从北向南依次为、、

、和O其中被辽东半岛和山东半岛所环

绕的海，以及海南岛和雷州半岛之间的

海峡是我国的内海。

3.我国面积的岛屿是岛，其东面干脆面临

洋;我国其次大岛是岛。

我赞我家一一快乐旅行

开展祖国边疆游的活动进展竞赛。小组1沿着陆

地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的

交界处起先，分别汇报沿途的见闻。

小组1:沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗

斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、

阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老

挝和越南等14个国家。

小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四

个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马

来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国

的台湾岛和其次大岛屿一一海南岛

接受分组竞赛的形式可以充分调动学生的踊跃

性，让学生参加其中，有利于课堂效率的提高和学生

实力的造就

材料分析

20xx年4月1日8时36分，美.用侦察机向我国

三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进展

跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里

处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾

部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机

肇事后，未经中方允许闯入中国领空并着陆中国机场。

L从材料中议一议美机的行为。

2.王伟有什么值得你学习的地方?作为中学生的

我们此时此刻怎么做？

以“我的收获〃为题，组织学生对本节内容进展回

忆和总结。老师适当补充。给2分钟的时间让学生思

索和总结，然后接受个人发言的形式进展〃我的收获〃

活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理学问的

习惯

课后小结

本课内容相比照较简洁，因此学生理解和驾驭难

度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生

驾驭分析一个地区地理位置的方法，使学生在驾驭学

问的同时，获得方法和实力方面的提升，有利于后面

内容的学习。还有对学生情感、看法、价值观目标的

实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解造就学生

对祖国大好河山的酷爱之情和保卫祖国领土完整的

观念。

初中地理课程教学设计4

教学目标

［情感、看法和价值观］

从多方面造就学生读图方法和运用地图的实力,

使学生领悟驾驭学习方法的重要性，明确驾驭地图学

问和技能，也是今后建立祖国所应具备的文化素养之

O

［学问和实力］

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记

以及等高线等根底学问。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以

及在地图上辨别方向。

3.初步学会在各种地形图上判定地势凹凸起伏状

况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原

五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘

常用图例和注记。

6.在各种地图上，学会判定地势起伏凹凸的方法，

提高读图分析实力。

7.能够运用目的（如旅游）确定所选择的地图类型

及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感

图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

教学重点

1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上区分方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点

1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上区分方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计［导入新课］

同学们，前两节课，我们学习了地图的根本要素

一一比例尺和方向，但是，要和地图“对话〃，获得我

们所需的信息，这是不够的，还必需相识和熟识地图

的〃语言〃一一图例。

板书

地图的根本因素一一图例

［讲授新课］

提出问题

什么是图例？

指导阅读

指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字

说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是

指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理

事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。

组织活动

1.让学生看课本P14图1.24〃一些常用图例〃，自

己想方法尽快记住一些常用的图例。

2.让学生以学习小组为单位相互沟通记忆的好方

法。老师赐予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表

示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。

3.老师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨别，

也可用课前打算的“图例卡片”，进展〃找挚友〃或''对号

入座”等嬉戏。

4.组织学生进展绘制自己居住房间平面图的竞赛,

看谁画的又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向

以及自己设计的图例等要素。

评价点拨

展示假设干学生绘制的平面图，点拨评价后说明

记住图例虽然很好，但地图一般都附有图例，所以也

不需去死记硬背，关键是要驾驭识图的方法和步骤。

结合绘图中的问题，强调在绘图和填图时，图例要标

准精确，特别是注记，应当字体清楚匀正，大小适宜，

排列应〃横写自左向右，竖写自上而下〃，点状事物不

离点，线状事物也是线，面状事物不出面。

小结过渡

同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个根本

要素，只有娴熟驾驭了这些阅读地图的根底学问和根

本技能，才能很好地与地图〃对话〃，从地图上获得信

息。

板书

二、从地图上获得信息

提出问题

1.当前人们的哪些社会活动会用到地图，各须要

什么样的地图？

2.随着现代科学技术的开展，你是否知道人们除

T

利用地图之外，还有哪些方法、手段，能够更加

快速和精确地获得有关地表环境状况的信息？

探讨沟通

老师指导学生阅读课本P19第1和第3自然段以

及阅读材料“地图家族一览〃，以学习小组探讨沟通，

列举说明。

评价点拨

老师依据学生发言状况评价后小结点拨。

①人类的生产和生活都离不开地图，如气候分布

图、农作物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路、

马路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政

区图、军事地图等。

②依据地图的内容，通常可以划分为平凡地图和

专题地图两类。平凡地图是反映自然和社会经济一般

特征的地图，概括程度高，多为小比例尺地图。专题

地图那么是依据特地用途着重反映一种或几种自然

或社会现象的地图。

③随着科学技术的开展，特别是计算机在地图绘

制中的广泛应用，出现了很多新型的地图，地图家族

中新贵族不断涌现，电子地图、遥感图像等使传闻中

的〃千里眼〃“顺风耳〃变成了现实，人们能够更快、更

精确地传输和获得地理信息，给人们的生产和生活带

来更大的便利。

④依据目的和须要，选择和运用地图，查找和获

得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好

习惯。特别是地理课的学习过程中更是离不开地图，

正如人们说的那样：〃地图是地理的眼睛“，如何才能

充分利用地图学好地理呢？

探讨引导

老师组织学生探讨沟通地图在自己学习地理过

程中的体会后进一步引导：

1.运用地图的方法一一上课时要做到左图右书，

图文结合，养成读图、用图的好习惯。

2.运用地图的步骤：

①看和指一一在图上找到所学地名，指出它的位

置。

②读和写一一生疏地名反复读，同音、近形、近

义的地名要多写。

③想和说一一看到的事物要多动脑想，想好以后

要表达出来，能够〃看图说话〃，把〃哑图”变为〃活图”。

④变和画一一变是指在地图上获得的信息，要擅

长迁移应用（分析问题，解答问题），画是指要多动手

进展画图练习。如照着画、默着画、反着画（如图上画

的是南半球某种现象，你就画北半球相反的某种现象）、

繁化简、图配文、创新画等。

总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一

幅活地图，逐步建立空间概念。

反应练习

1.电脑展示下面三件事，把学生分成三个小组，

每个小组支配一件事，让各小组去组织支配的活动，

看看须要选择什么样的地图，为什么？

2.各小组再去韩国汉城乘坐地铁，让学生完成课

本P21活动2o

［课堂小结］

依据以下电脑展示，引导学生共同归纳地图根本

要素的内容，强调养成运用地图的好习惯。

板书设计

作业布置每个学习小组，用16开纸把学校的平

面图设计出来，以“我为学校提建议〃为形式设计将来

的学校建立方案;或以“我奢侈时间了吗〃为主题，结合

现有城市地图分析本组同学上学的路途是否最为简

捷