应用统计学专业人才培养方案

应用统计学专业2013版人才培养方案一、培养目标掌握扎实统计学、数学、经济学理论基础，精通主流统计软件操作，擅长数据分析，善于应用统计方法和技术分析解决经济社会方面实际应用问题，能在企事业单位、金融机构、各级政府部门及相关研究机构从事统计核算、质量管理、市场调查分析、统计信息管理和数量分析等工作，或者在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。二、培养要求及特色1.人才定位与特色培养统计理论、计算科学与信息技术相结合的和高素质人才，精通主流统计软件操作，擅长数据分析，善于应用统计方法和技术分析解决经济社会方面实际应用问题，能在企事业单位、金融机构、政府部门从事统计核算、质量管理、市场调查、数据分析等工作，或者在教育部门从事教学工作的高级专门人才。2.知识结构构建具备统计学基础理论、软件分析、数据处理与信息技术相互支撑的知识结构，掌握统计学的基本理论、抽样技术、质量管理和数据分析方法的知识结构，具备进一步学习深造的知识和综合应用技能。3.能力结构具有统计学的基本理论知识、基本方法和运用统计软件操作技能，具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力，能够综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力；具备较强的英语运用能力和数学逻辑思维、推理能力，学会沟通交流与社会适应能力。4.素质结构树立科学发展观、正确的人生观和价值观，拥有较高的人文修养和精神，具备较高的数理科学与信息科学的科学素质。同时具有良好的职业道德和安全质量意识、环境意识，具有良好的敬业精神和团队精神。5.职业资格要求注重培养统计学与经济学、管理相结合的职业方向，鼓励学生参加相关计算机等级、统计师、质量工程师、系统分析员等职业资格考试并获取相关职业资格证；同时，鼓励学生报考统计学、经济学、管理学、计算机专业等相关专业研究生。三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内。授予学位：理学学士学位。毕业最低学分：155学分。四、主干学科统计学数学经济学管理学五、主要课程概率论与数理统计、统计学、国民经济核算、西方经济学、数据库技术、C++语言程序设计、计量经济学、多元统计分析、时间序列分析、统计软件、质量管理、抽样技术、贝叶斯统计、试验设计、市场调查方法六、自主学习课程 数学建模、市场调查与分析、统计软件七、全英/双语课程市场营销、统计软件八、学时与学分课程结构和学分一览表课程结构学时学分理论实践理论实践公共必修课程平台4542722317学科基础课程平台64886359专业主干课程平台210144128自主拓展课程平台专业限选课程1983694专业任选课程10810866博雅课程（跨专业、跨系、跨校选修课程）646教师教育平台教师教育理论课程725（备选）教师教育发展课程实践教学平台课内实践课程20课外拓展课程4（选修）总低毕业学时2400最低毕业学分155九、教学进程计划表应用统计学专业2013版课程设置及教学进程计划表1、理论教学课程类别课程名称学分总学时理论教学实践教学考核方式开课学期及周学时开课单位一二三四五六七八公共必修课程思想政治理论中国近现代史纲要232248E2思政部思想道德修养与法律基础3483216E3思政部毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论5966432E4思政部形势与政策2T(1)(1)(1)(1)(1)(1)思政部马克思主义基本原理3483216E2思政部语言与技能大学英语A135656E4外语系大学计算机基础2361224E3计算机大学英语A247272E4外语系VB程序设计3643232E4计算机大学英语A323636E2外语系大学英语A423636E2外语系大学生职业生涯规划119109T2学生处就业指导119109T2学生处国防

教育

与身心健康军事理论2362016T2武装部大学体育112626T2体育系大学体育212828T2体育系大学体育312828T2体育系大学体育412828T2体育系大学生心理健康教育118T(1)(1)教育系合计407264542721315872学科基础必修课程数学分析147272E5数学系数学分析258080E5数学系数学分析347272E4数学系高等代数与解析几何146464E4数学系高等代数与解析几何258080E5数学系概率论与数理统计（Ⅰ）46464E4数学系概率论与数理统计（Ⅱ）46464E4数学系C++语言程序设计4684028E4数学系数据库技术4684028E4数学系统计学3513615E3数学系运筹学3513615E3数学系合计4473464886869101511专业主干必修课程计量经济学3543618E3数学系多元统计分析3543618E3数学系国民经济核算3543618E3数学系抽样技术3543618E3数学系市场调查与分析3543618E3数学系统计软件23636T3数学系◎数学模型3483018T3数学系合计20354210144399应用统计学专业2013版课程设置及教学进程计划表（续1）课程类别课程名称学分总学时理论教学实践教学考核方式开课学期及周学时开课单位一二三四五六七八博雅限选课程选修人文社科类课程不得少于4学分；综合素质系列不得少于2学分。人文社科系列4综合素质系列2合计664专业限选课程学生在以下的限选课中选择13个学分（选择师范方向的学生♀课程必选，再任选其他8个学分）西方经济学47272E4数学系管理学35454E3数学系财务管理3543618E3数学系财务分析3543618E3经管系教学技能训练11818T2数学系♀心理学23232E2教育系♀教育学23232E2教育系♀普通话1学生参加普通话测试达标即可获得学分合计1323419836337专业任选课程学生在以下的任选课中选择12个学分经济预测与决策2361818E2数学系质量管理学2361818E2数学系☆市场营销2361818E2数学系贝叶斯统计2361818E2数学系金融工程理论与方法2361818E2经管系试验设计2361818E2数学系时间序列分析2361818E2数学系通信与计算机网络2361818E2数学系公共关系学2361818E2数学系企业资源计划-ERP2361818E2经管系随机过程基础2361818E2经管系☆数值分析2361818E2数学系管理信息系统2361818E2数学系◎生产与运作管理2361818E2数学系计算机信息安全2361818E2数学系大学生创新创业专题讲座11616T2数学系合计12216108108444理论教学合计135240017546462225262420136必修课合计（门）28选修课合计（门）16注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查；课程教学方式：◎表示自主学习课程，☆表示英/双语教学课程。应用统计学专业2013版课程设置及教学进程计划表（续2）2、实践教学课程类别课程名称学分周数总学时实验学时上机学时开课学期及周数开课单位一二三四五六七八实践教学入学教育--√学生处军事训练12√学生处劳动教育--1～8学期学生处选择专业方向做如下实习专业见习36√数学系毕业实习812√数学系选择职业教育方向做如下实习教育见习36√教育实习24√专业实习68√毕业论文（设计）812√数学系毕业教育--√学生处实践教学合计2000课外选修课外创新学分41-8学期教务处总计1552400十、教学进程总体安排表学年学期1234567891011121314151617181920理论教学周数学期总周数一一★★●●●●●●●●●●●●●●※※1420二●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※1720二三●●●●●●●●●●●●●●●●◆◆※※1620四●●●●●●●●●●●●●●●●◆◆※※1620三五●●●●●●●●●●●●●●●●◆◆※※1620六●●●●●●●●●●●●●●●●◆◆※※1620四七●●●●●●●●●●●●※※△△△△△△1220八■■■■■■■■■■■■☆☆☆☆1216符号说明：●：理论教学、综合实验课程※：考试★：军训、入学教育△：实习十一、主要课程简介1.概率论与数理统计（ProbabilityandMathematicalStatistics）本课程介绍初等概率包括随机事件和概率、随机变量及其分布，随机变量数字特征，极限定理；数理统计包括抽样分布、统计、推断、方差分析、回归分析。通过教学使学生掌握初等概率统计的基本理论和方法，培养学生统计应用能力。2.统计学（AppliedStatistics）主要介绍在社会科学中的统计理论和方法。主要内容有：统计调查与整理，综合指标，动态数列，抽样调查，相关分析与回归分析，指数，劳动统计，国民财富统计，社会产品生产统计，对外贸易与国际收支统计，国民经济效益统计，国民经济核算体系。3.国民经济核算（Nationaleconomicaccounting）国民经济核算以整个国民经济运行（即社会再生产的全过程）为对象，从生产到分配、交换直至最终使用的周而复始的经济循环等多角度进行的宏观经济核算。开展国民经济核算所遵循的方法制度及其成果--统计信息系统，统称为国民经济核算体系。计量经济学（econometrics）计量经济学是以一定的经济理论和统计资料为基础，运用数学、统计学方法与电脑技术，以建立经济计量模型为主要手段，定量分析研究具有随机性特性的经济变量关系。理论经济计量学主要研究如何运用、改造和发展数理统计的方法，使之成为随机经济关系测定的特殊方法。应用计量经济学是在一定的经济理论的指导下，以反映事实的统计数据为依据，用经济计量方法研究经济数学模型的实用化或探索实证经济规律。多元统计分析（multivariatestatisticalanalysis）多元统计分析是统计学的一个重要分支，已广泛应用于自然科学和社会科学的各个领域。本门课程介绍经典多元分析的基本理论，包括多元正态及其抽样分布、参数估计、假设检验；介绍常用的多元分析方法的原理及其应用，包括多元线性模型、聚类分析、判别分析、主成分分析、因子分析、典型相关分析等；本课程的教学目的在于，通过本门课程的教学使学生理解和掌握常用多元统计分析方法的基本原理，了解其应用背景，且能运用这些方法解决一些典型的实际问题。时间序列分析（analysisoftimeseries）时间序列分析是以概率论与数理统计为基础、计算机应用为技术支撑，迅速发展起来的一种应用性很强的科学方法。时间序列是变量按时间间隔的顺序而下形成的随机变量序列，大量自然界、社会经济等领域的统计指标都依年、季、月或日统计其指标值，随着时间的推移，形成了统计指标的时间序列，例如，股价指数、物价指数、GDP和产品销售量等等都属于时间序列。7.质量管理（qualitycontrol）《质量管理学》是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具、从而为组织质量管理者提供有用理论、原则、方法的实用科学。本课程主要研讨质量和质量管理的基本概念和思想、质量管理的理论与实践发展、顾客满意管理、质量成本管理、质量管理体系、质量管理统计工具等。通过对本课程的学习，使学生正确掌握质量管理学的基本规律和一般方法，并培养学生具有应用所学知识分析和处理实际问题的能力；在学习过程中，要求学生运用其他相关管理课程的基本原理，进而加强对学生综合与创新能力的培养和锻炼。8.抽样技术（Samplingtheoryandtechnology）抽样调查是统计学专业的专业基础课，在国际上已有很长的发展历史，是政府部门、各社会团体、企业单位了解情况和搜集信息最主要的方式。近年来，抽样调查在我国得到了广泛应用。本课程主要内容包括抽样调查的基本原理、简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、等距抽样等基本抽样方法，简单估计、比估计、回归估计等估计方法，以及多阶抽样、二重抽样及非抽样误差等内容。9.贝叶斯统计（Bayesianstatistic）贝叶斯决策是从初始状态开始，每个时刻作出最优决策后，接着观察下一步实际出现的状态，即收集新的信息，然后再作出新的最优决策，反复进行直至最后。该课程旨在使学生了解贝叶斯统计的基本概念，对贝叶斯模型所蕴含的规则有更深刻的了解。内容提要：贝叶斯推断的基础；单一参数模型；多参数模型；大样本推断；贝叶斯数据分析基础；分层模型；模型检测；模型选择；高等计算等。10.试验设计（experimentaldesign）试验设计是一门具有广泛应用的学科，通过试验设计，可以得到不同响应和因素的对比效果。在本课程中我们将介绍一些关键的试验设计技术和原则以更好的完成试验设计。此外，课程也会涉及到试验数据的分析方法，利用已有的统计工具来完成确定模型，收集数据，分析和解释数据的整个过程。课程结束时，希望学生具备完成试验设计和数据分析的实际操作能力。11.市场调查方法（Marketsurveymethod）市场调查作为企业获得市场信息的主要工具和改善营销状况的基础手段，通过科学的调查方法，掌握准确的市场信息，已经成为企业提高决策能