81005第一章第三节空中飞行的动物

PAGEPAGE481005第三节空中飞行的动物之第一课时导学案自学提纲三维三性目标：1、通过自学，并根据资料与生活经验探究鸟适于飞行的形态结构特点；概述鸟类主要特征，培养自主学习能力。2、通过分析资料与小组讨论，认识鸟类身体中气囊的作用。培养主动探究能力。3、通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。4、通过本节课的学习，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。自学检测1、你知道哪些会飞的动物？能将它们分一下类吗？2、根据教材给的提示探究：家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点。[提出问题]？[作出假设]。[制定并实施计划]小组交流制定探究计划并按计划实施。[得出结论]家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈

型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。（2）飞行器官发达：前肢变成了

，生有几排大型的

，胸部有很突出的

，其两侧有发达的

，它的收缩和舒张能牵动双翼完成飞行。（3）家鸽的骨，长骨中，内充空气，既可减轻体重，又加强坚固性，利于飞行。（4）鸟类的直肠，消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以减轻

，利于飞行。（5）循环系统发达，运输气和营养的能力强。（6）飞行时，体内产生的热量，通过体内的

经呼吸作用，散失到体外，以保持体温恒定。3、你知道气囊有哪些作用吗？4、鸟类有哪些特征？验收学习一、我来选l．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切(

)A．身体呈流线型

B．前肢变成翼并生有几排大型羽毛C．体表被覆羽毛

D．身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分2．鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自(

)A．四肢

B．胸骨

C．胸肌

D．羽毛3．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。蜂鸟摄食和消化的特点是(

)A．食量小，消化能力差

B．食量小，消化能力强C．食量大，消化能力差

D．食量大，消化能力强4．蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关()A．飞行

B．呼吸

C．生殖

D．孵卵5.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）A.直肠很短B.肛门很大C.没有膀胱D.小肠很短6.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A.家鸽B.家燕C.蝙蝠D.麻雀7.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是（）A.体温恒定，适应性强B.食量大，消化能力强C.直肠很短，不存粪便D.鸟的骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达8.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是（）A.为繁殖做准备B.飞行需要消耗大量的能量C.飞行的快D.为了维持体温。二、课堂延伸寒冷的冬天来了，羽绒服成了大家防寒的重要装备。小强同学与父母一起去商店买羽绒服，在挑选羽绒服时，他注意到羽绒服的标签上有“含绒量”这一项，而且“含绒量”越高，一般价钱也越贵。为什么是这样呢？这里的“绒”指的是什么？它的作用是什么？鸟类具有什么样的羽毛？这些羽毛各有什么作用？请结合所学知识，并查阅资料解答这些问题。答：“含绒量”高性好，所以贵。“绒”指的是鸟的羽，细小柔软，它的作用是。此外，鸟类还有正羽，位于身体表面，两翼最多，主要用于。第三节空中飞行的动物（1）导学设计导言：一提到空中飞行的动物，同学们一下就想到了鸟。除了鸟之外，那么还用哪些动物会飞呢，鸟能飞，为什么人不能飞呢？这节课就让我们以鸟为例学习一下空中飞行的动物有哪些适于飞行的特点吧。激发兴趣并引出本节课题。导学设计：本节的学习重点是引导学生阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；所以利用教材中给的提示，通过小组完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。并整理出鸟适于飞行的特点，让学生记下来。并说明通过资料分析也是科学探究的一种通过学生自学讨论疏理出概述鸟类的主要特征。根据鸟类的特征知道哪些动物是鸟类。板书：第三节空中飞行的动物昆虫（无脊椎）一、会飞的动物蝙蝠（脊椎）鸟类（脊椎）二、探究：鸟类适于飞行的特点三、鸟类的特征：答案：自学：昆虫（无脊椎）1、会飞的动物蝙蝠（脊椎）鸟类（脊椎2、鸟的身体有哪些适于飞行的特点？鸟的外形是流线型的，可以减少空气的阻力，有利于飞行等。（1）流线，（2）翼，正羽，龙骨突，胸肌（3）薄而轻，中空（4）短，体重（5）氧（6）气囊3、气囊飞行时散失体内多余的热量；减少内脏间的摩擦；辅助呼吸。4、体表被覆