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文档简介
《巴斯德征服狂犬病》教学设计教学目标：有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。教学过程：谈话激趣，导入新课通过上节课的学习，你知道了什么？（我知道了巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人；课文是按时间顺序讲述巴斯德征服狂犬病的经过......）你还有什么不懂的问题呢？（巴斯德是怎样征服狂犬病的？巴斯德为什么想要征服狂犬病？狂犬病是什么病？它有什么危害？„„）过渡：让我们带着这些问题自读课文，并找出文中介绍狂犬病的段落。研读课文2、3自然段生读课文，找出课文中介绍狂犬病的段落。齐读第二自然段，从这段中你了解了什么？（狂犬病可怕）板书：可怕指导学生读出狂犬病的可怕抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”“极为罕见”“无数人”“谈‘犬’色谈“犬”色变是改自哪个词语？说明什么？过渡：正是因为狂犬病如此的可怕，所以（巴斯德才要征服他）。板书：征服那他是怎么做的呢？（经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出狂犬疫苗，并在狗身上试验成功。）“孜孜不倦”是什么意思？讲述资料：狂犬病虽不是一种常见病，但当时的死亡率为100％。1881年，巴斯德组成一个三人小组开始研制狂犬病疫苗。在寻找病原体的过程中，虽然经历了许多困难与失败，最后还是在患狂犬病的动物脑和脊髓中发现一种毒性很强的病原体（现经电子显微镜观察是直径25纳米～800纳米，形状像一颗子弹似的棒状病毒）。为了得到这种病毒，巴斯德经常冒着生命危险从患病动物体内提取。一次，巴斯德为了收集一条疯狗的唾液，竟然跪在狂犬的脚下耐心等待。此时，你仿佛看到了一个怎样的巴斯德？（一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德；对工作认真负责的巴斯德；一个坚持不懈的巴斯德；一个永不放弃的巴斯德；一个执着于科学研究工作的巴斯德„„）经过巴斯德五年的艰辛努力，结果怎样？从“终于”二字你看出了什么？有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，怎样防止动物病毒传染给人呢？课后继续搜集相关资料，科学的预防这样的传染病。六、总结巴斯德凭着一个科学家的高度责任感和为科学献身的精神，战胜了狂犬病，为人类作出了重大的贡献。我们也要学习科学家这种精神，刻苦钻研，勇于实践。板书设计：征服巴斯德狂犬病（可怕）勇于挑战犹豫放下心来高度责任心极度疑虑忧心忡忡惊魂不定
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