国画山水课程设计分享

国画山水课程设计分享一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握国画山水的起源、发展历程及基本流派。

2.学生能掌握山水画的构图原则、用笔用墨技巧以及色彩运用。

3.学生能了解并区分不同山水画的意境和风格。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，独立完成一幅国画山水作品，展现良好的绘画技巧。

2.学生能在创作过程中，灵活运用笔墨，表现出山水的立体感和空间感。

3.学生能通过观察、实践，提高审美鉴赏能力，对山水画作品进行评析。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对国画山水的兴趣，激发对中国传统文化的热爱和传承意识。

2.学生通过学习山水画，培养良好的审美情趣，提升个人素养。

3.学生在学习过程中，培养耐心、细致、专注的品质，增强团队协作意识。

课程性质：本课程为美术学科国画山水模块，旨在通过实践和理论学习，使学生掌握国画山水的基础知识和绘画技巧。

学生特点：六年级学生对国画有一定了解，具备一定的绘画基础，但国画山水技巧尚需提高，对传统文化有浓厚兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、实践，培养创新能力。教学过程中，关注学生的个别差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为后续深入学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.国画山水概述：介绍国画的起源、发展及山水画的地位，使学生了解山水画的历史背景。

-教材章节：第一章《国画山水概述》

2.山水画的基本技法：学习山水画的笔法、墨法、构图原则及色彩运用。

-教材章节：第二章《山水画的基本技法》

3.山水画的意境与风格：分析不同流派山水画的意境、风格特点，提高学生的审美鉴赏能力。

-教材章节：第三章《山水画的意境与风格》

4.山水画创作实践：指导学生进行山水画创作，运用所学技法，独立完成一幅作品。

-教材章节：第四章《山水画创作实践》

5.名家名作欣赏：欣赏历代名家山水画作品，了解其艺术特点，激发学生创作灵感。

-教材章节：第五章《名家名作欣赏》

教学内容安排与进度：

第一课时：国画山水概述

第二课时：山水画的基本技法（笔法、墨法）

第三课时：山水画的基本技法（构图原则、色彩运用）

第四课时：山水画的意境与风格

第五课时：山水画创作实践（教师示范、学生练习）

第六课时：山水画创作实践（学生创作、教师指导）

第七课时：名家名作欣赏

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，为学生讲解国画山水的基本理论知识，如历史背景、技法要领等。

-应用场景：国画山水概述、山水画基本技法、意境与风格特点介绍。

2.案例分析法：挑选具有代表性的山水画作品，引导学生分析其构图、用笔、用墨、色彩等方面，深入理解作品的艺术特点。

-应用场景：山水画意境与风格分析、名家名作欣赏。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

-应用场景：对山水画作品进行评价、讨论创作过程中的问题与解决方法。

4.实验法：学生通过实际操作，掌握山水画的绘画技巧，提高实践能力。

-应用场景：山水画创作实践，包括教师示范、学生练习和创作。

5.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导学生主动探索和发现。

-应用场景：课堂提问、作业点评、创作指导。

6.情境教学法：创设情境，让学生在具体情境中体验山水画的意境，激发创作灵感。

-应用场景：创作前引导学生观察自然风光，感受山水之美。

7.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的表达能力和审美能力。

-应用场景：课程总结阶段，对学生的作品进行评价和反馈。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

-关注学生在课堂练习中的表现，对学生的绘画技巧、创新能力进行实时评价和指导。

-教师记录学生的课堂表现，作为平时成绩的一部分。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如山水画作品分析、创作草图等，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用。

-设定明确的作业评价标准，包括作品完整性、绘画技巧、创意表达等方面，确保评估的客观性和公正性。

-定期收集、反馈作业，指导学生改进，提高作业质量。

3.考试评估：

-期中和期末组织笔试，测试学生对国画山水基础知识的掌握。

-设立实践操作考试，要求学生独立完成一幅山水画作品，评估学生的绘画技能和创作能力。

-制定详细的评分标准，确保考试评估的客观、公正。

4.作品展示评估：

-组织课程结束后的作品展示，邀请其他教师和学生参与评价，增加评估的多样性和公正性。

-设立自评、互评和教师评价环节，从不同角度评估学生的作品，提高学生的审美能力和表达能力。

-结合作品展示，对学生在课程中的综合表现进行总结性评价。

5.过程性评估：

-教师在课程过程中，定期与学生进行沟通，了解学生的学习进度、困难和需求，为学生提供个性化指导。

-记录学生的成长过程，关注学生的情感态度和价值观发展，鼓励学生持续进步。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计7课时，每课时45分钟。

-第一至第四课时，每周安排1课时，进行国画山水的基本理论学习和技法讲解。

-第五至第七课时，每周安排2课时，进行山水画创作实践及作品展示。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，课程安排在下午最后两节，以保证学生有充足的精力参与学习。

-创作实践环节安排在周末，以便学生有更多时间进行创作。

3.教学地点：

-理论课在教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片和视频资料。

-实践课在美术教室进行，提供画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保学生能够顺利完成创作。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学效果。

-在创作实践环节，根据学生的兴趣爱好和创作需求，提供个性化的指导和支持。

5.课外辅导：

-针对学生在课堂上的疑问和需求，安