卢浮宫艺术史课程设计

卢浮宫艺术史课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述卢浮宫的基本历史背景及其在艺术史上的重要地位。

2.学生能够识别并分析卢浮宫中至少三件著名艺术作品的历史时期、艺术风格及创作背景。

3.学生能够掌握并运用艺术史的基本术语，对卢浮宫的艺术藏品进行鉴赏和评价。

技能目标：

1.学生通过研究卢浮宫的艺术品，提升观察、比较、分析的艺术鉴赏能力。

2.学生能够通过小组合作，有效进行资料的收集、整理与展示，提高团队合作能力。

3.学生能够运用所学知识，创作一份与卢浮宫艺术品相关的创意表达作品，如绘画、写作或小型研究报告。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习卢浮宫艺术史，培养对艺术的兴趣和尊重，增强审美情感。

2.学生在对卢浮宫艺术品的欣赏中，理解和尊重不同文化和历史背景下艺术创作的多样性。

3.学生通过艺术学习，激发创新意识，形成积极探究、乐于分享的学习态度。

课程性质：本课程为艺术史普及课程，结合学生年级特点，注重知识性与趣味性的结合，强调实践与体验。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具有一定的审美能力和自主学习能力，但需要进一步培养艺术鉴赏技巧和批判性思维。

教学要求：教学内容需联系实际，注重启发式教学，鼓励学生主动探索，同时提供明确的指导和反馈，确保学生达到预定的学习成果。

二、教学内容

1.导入新课：通过多媒体展示卢浮宫的图片及其艺术藏品的简介，激发学生对艺术史的学习兴趣。

相关教材章节：艺术史教材第一章“世界著名美术馆简介”

2.卢浮宫历史背景介绍：讲解卢浮宫的建立、发展及其在艺术史上的地位。

相关教材章节：艺术史教材第二章“卢浮宫的昨天和今天”

3.艺术作品鉴赏：挑选卢浮宫中三件不同历史时期的著名作品进行分析，包括《蒙娜丽莎》、《胜利女神像》和《拿破仑加冕》。

相关教材章节：艺术史教材第三章“卢浮宫的艺术珍品”

4.教学活动：组织学生进行小组讨论，分析艺术作品的创作背景、艺术风格及艺术家生平。

相关教材章节：艺术史教材第四章“艺术作品的鉴赏方法”

5.创意表达：鼓励学生选择一件喜欢的卢浮宫艺术品，运用所学知识进行创意表达，如绘画、写作或小型研究报告。

相关教材章节：艺术史教材第五章“艺术创意与实践”

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展任务，鼓励学生在课后进一步了解卢浮宫的其他艺术品。

相关教材章节：艺术史教材第六章“课后拓展与思考”

教学进度安排：共4课时，第1课时导入新课及卢浮宫历史背景介绍；第2-3课时进行艺术作品鉴赏及教学活动；第4课时进行创意表达、总结与拓展。确保教学内容科学性、系统性的同时，注重学生的实践与体验。

三、教学方法

本课程将采用以下多元化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高艺术鉴赏能力：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片资料和多媒体展示，对卢浮宫的历史背景、艺术作品进行详细介绍，为学生提供基础知识和理论框架。

相关教材章节：艺术史教材第一章、第二章、第三章

2.案例分析法：挑选卢浮宫中的经典艺术作品，引导学生从创作背景、艺术风格、表现手法等多角度进行分析，培养学生独立思考和批判性思维。

相关教材章节：艺术史教材第三章、第四章

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对艺术作品的理解和感受，激发学生的表达欲望，提高沟通能力和团队合作精神。

相关教材章节：艺术史教材第四章

4.实践法：鼓励学生亲自动手创作，将所学知识运用到实际创作中，如绘画、写作或小型研究报告，提高学生的实践能力和创新能力。

相关教材章节：艺术史教材第五章

5.观察法：引导学生观察卢浮宫艺术品的细节，发现作品中的美感和独特之处，培养学生细致入微的观察力。

相关教材章节：艺术史教材第四章

6.游戏教学法：设计相关艺术史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。

相关教材章节：艺术史教材全书

7.情境教学法：利用多媒体手段，创设虚拟参观卢浮宫的情境，让学生仿佛身临其境，增强学习体验。

相关教材章节：艺术史教材第一章

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主查找卢浮宫艺术品的相关资料，培养独立学习和探究的能力。

相关教材章节：艺术史教材第六章

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、观察记录、问答游戏成绩等。此部分旨在评估学生在课堂活动中的积极性和合作能力。

相关教材章节：艺术史教材全书

2.作业评估：占总评的30%。包括课后拓展任务、创意表达作品等。通过作业评估，了解学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

相关教材章节：艺术史教材第五章、第六章

3.期中考试：占总评的20%。考试形式为闭卷考试，内容包括卢浮宫历史背景、艺术作品鉴赏、艺术术语等，旨在检验学生对基础知识的掌握。

相关教材章节：艺术史教材第一章、第二章、第三章、第四章

4.期末考试：占总评的20%。考试形式为开卷考试，重点考查学生对艺术史知识的综合运用能力、分析评价能力和创新思维能力。

相关教材章节：艺术史教材全书

具体评估方式如下：

1.平时表现评估：教师根据学生在课堂活动中的表现，给予评分。评分标准包括：积极参与度、观点表述清晰、合作精神、创新思维等。

2.作业评估：教师对学生的课后拓展任务和创意表达作品进行评分，评分标准包括：完成质量、创意程度、知识运用、书面表达等。

3.期中考试：设置选择题、填空题、简答题等题型，全面考察学生对卢浮宫艺术史知识的掌握。

4.期末考试：设置论述题、案例分析题、创意表达题等，评估学生的综合运用能力和创新思维。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：导入新课，介绍卢浮宫历史背景，激发学生学习兴趣。

-第2-3周：鉴赏卢浮宫三件著名艺术作品，进行教学活动，培养学生艺术鉴赏能力。

-第4周：创意表达，学生选择艺术品进行创作，提高实践能力。

-第5-6周：总结课程内容，进行期中复习和考试。

-第7-8周：拓展学习，探索卢浮宫其他艺术品，巩固所学知识。

-第9-10周：期末复习和考试准备，开展期末考试。

-第11-12周：对课程进行总结，展示学生作品，进行教学反思。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共计12课时。

-课余时间安排：课后拓展任务、创意表达作品制作、小组讨论等。

3.教学地点：

-课堂授课地点：学校多媒体教室，便于利用多媒体设备进行教学。

-实践活动地点：学校艺术实验室，为学生提供创作