小学口语课程设计范文

小学口语课程设计范文。

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本课时的重点单词和基本句型，如：“What’syourfavoritefruit?”和“Myfavoritefruitis...”。

2.学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的水果话题交流。

3.学生能够理解并表达对不同水果的喜好。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.学生能够在小组活动中，运用所学的句型和词汇进行口语交流，提高口语表达能力。

3.学生能够通过课堂互动，培养合作学习的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够积极参与课堂活动，树立学习英语的自信心。

2.学生能够尊重他人的观点和喜好，培养良好的团队合作精神。

3.学生能够通过本课程的学习，养成健康饮食的好习惯，关注生活品质。

课程性质：本课程为小学口语课程，注重培养学生的口语表达能力，提高学生对英语的实际应用能力。

学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，喜欢互动、有趣的教学方式。

教学要求：结合学生的特点，采用情境教学法和任务型教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行反馈和指导，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本节课的教学内容围绕水果话题展开，结合课程目标，选择和组织以下教学内容：

1.教学单元：小学英语教材第三单元“Fruits”

2.教学内容安排：

-重点单词：apple,banana,orange,grape,watermelon,favorite

-基本句型：What’syourfavoritefruit?Myfavoritefruitis...

-情境对话：在水果店购买水果的场景，进行简单交流

3.教学进度：

-第一课时：学习重点单词和基本句型，进行听力练习，初步运用句型和词汇进行交流。

-第二课时：复习单词和句型，通过小组活动，进行情境对话练习，提高口语表达能力。

4.教学大纲：

-导入：通过图片展示水果，引导学生学习单词，激发学习兴趣。

-呈现：展示句型卡片，教授基本句型，并进行示范。

-练习：学生进行听力练习，模仿跟读，确保掌握单词和句型。

-应用：设置情境，进行小组活动，让学生运用所学进行口语交流。

-总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点，巩固记忆。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，按照教学进度逐步推进，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语口语技能。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，直接向学生传授重点单词和基本句型的知识点，让学生初步理解和掌握课程内容。

2.情境教学法：通过设定水果店购买水果的场景，让学生在实际情境中进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.讨论法：将学生分成小组，针对水果话题展开讨论，让学生在互动交流中巩固所学知识，培养合作学习的能力。

4.游戏教学法：设计水果单词接龙、快问快答等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.案例分析法：展示典型的口语交流案例，引导学生分析、讨论案例中的优点和不足，从中学习和借鉴，提高自己的口语表达能力。

6.实验法：让学生动手制作水果沙拉，并在制作过程中用英语进行简单描述，使学生在实践中运用所学知识。

7.情感激励法：教师通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心，使学生在课堂上更加积极主动。

8.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

9.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过提问、回答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活跃度。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及口语表达、听力理解和交际能力的表现。教师应及时给予反馈，鼓励学生持续进步。

-课堂参与度：占平时成绩的30%

-口语表达和听力理解：占平时成绩的40%

-合作精神：占平时成绩的30%

2.作业：布置与课程内容相关的作业，如填写表格、写作、口语录音等，以巩固所学知识。

-完成情况：占作业成绩的60%

-正确性：占作业成绩的40%

3.考试：设置期末口语考试，评估学生在整个学期内的学习成果。

-考试内容：包括单词、句型和情境对话的口语表达。

-考试形式：采用面试、角色扮演、小组讨论等形式。

4.小组活动：评估学生在小组活动中的表现，包括参与度、合作精神和口语表达能力。

-参与度：占小组活动成绩的30%

-合作精神：占小组活动成绩的30%

-口语表达能力：占小组活动成绩的40%

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-学生需定期提交自我评估报告，占自我评估成绩的100%

6.同伴评估：学生相互评价，促进相互学习和提高。

-学生在小组活动中相互评价，占同伴评估成绩的100%

教学评估将综合以上各个方面，全面反映学生的学习成果。评估结果将作为学生学期末总评的重要依据，旨在激励学生积极投入学习，不断提高英语口语能力。同时，教师应及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习重点单词，进行听力练习，掌握基本句型。

-第二周：进行情境对话练习，小组活动，提高口语表达能力。

-第三周：复习所学内容，进行口语展示，总结课程要点。

-第四周：期末口语考试，评估学生学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计8课时。

-课后安排适量作业和自主学习时间，以巩固所学知识。

3.教学地点：

-课堂：学校多媒体教室，便于使用多媒体教学资源，提高教学效果。

-小组活动：教室或学校活动室，便于学生进行互动、讨论和角色扮演。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：确保教学时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，激发学生学习积