语文新课标背景下的大单元作业设计：三年级上册七单元

小学语文三年级（上册）第七单元作业单

学校班级姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第七单元

（一）单元类型：大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？

人文主题：①感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

②留心生活，把自己的想法记录下来。

（二）教材内容:

21.精读课文《大自然的声音》（2课时）

22.精读课文《读不完的大书》（2课时）

23.精读课文《父亲、树林和鸟》（2课时）

◎口语交际身边的“小事”（2课时）

◎习作：我有一个想法（2课时）

◎语文园地：（2课时）

二、单元作业目标

认知

序水平

单元目标描述

号

212223◎

认识22个生字，读准2个多音字，会写39个

1VVV识记

字，会写67个词语。

2正确，流利的朗读课文，背诵《大自然的VJ理解

音》第二、三自然段，借助图表理解课文的大

致内容。

能联系生活体会描写声音词语的生动，感

3受，课文语言的丰富性，品读多个修饰语连用V理解

的句子。

1

能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句

4VV应用

子。

51、能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到V应用

温暖的行为，并清楚的表达自己的看法。

2、能汇总小组意见，汇总意见是能尽量反映每个

人的想法。

能清楚的写下生活中的某种现象及自己对此的想

法，能主动用书面的方式与别人交流想法。V应用

6

1.能梳理，总结摘抄的基本方法，形成主动积累

词语，主动摘抄的意识。

72.能感受“得”的用法并仿写句子。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文

的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的书写要点写好带有撇捺综合

笔画的字。

8朗读、背诵古诗《采莲曲》。V综介

三、单元作业框架

年级/册次/单元三年级上册第七单元

单元类型阅读单元

水平

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业

等级

1.读准生字新

认识22个生字，读

词，确定多音完成生字

准2个多音字，会写完成生字描

字读音。词识记抄识记

39个字，会写67个红练习。

2,完成作业单写。

词语。

预习作业。

正确流利地朗读课

熟读本单元3

文，背诵《大自然完成随堂练

篇课文，并进完成课后

的音》第二、三自习中1、2、理解

行背诵任务练练习。

然段，借助图表理3题。运用

习。

解课文大致内容。

2

联系生活体会描写熟读课文，

声音词语的生动，摘抄自己所

联系生活

感受课文语言的丰喜欢的词通过阅读

相互交流理解

富性，品读多个修完成预习作业句。课外书籍

自己所积运用

饰语连用的句子。中3、4两题。完成随堂作积累好词

累的好词

能体会课文生动的业单3对应好句。

好句。

语言，摘抄自己喜习题。

欢的句子。

1.能在小组中简单

讲述身边的不文明

或令人感到温暖的

行为，并清楚的表根据分享

以四人为一

达自己的看法。会内容表

小组进行讨

2.汇总小组意见，观察身边的小达自己的理解

论，并且派

汇总意见能尽量反事，并用本子看法，并应用

代表进行收

映每个人的想法。记录下来。通过多渠

集资料，总

3.能清楚的写下生道思考解

结发言。

活中的某种现象及决办法。

自己对此的想法，

主动用书面的方式

与别人交流想法。

1.能梳理，总结摘

抄的基本方法，形

成主动积累词语，

主动摘抄的意识。

2.能感受“得”的

自主梳理、总课堂上交流

用法并仿写句子。进行带有

结摘抄的基本自己认为好

3.初步了解“用前撇、捺笔知道

方法，寻找带的方法，完

面结尾的词语或句画字的书应用

有撇、捺舒展成语文园地

子做下文的开头”法练习。

特点的字。练习。

的语言现象，并尝

试说这样的句子。

4.了解撇和捺的书

写要点写好带有撇

捺笔画的字。

根据教师引抄写并背

识亍己

朗读、背诵古诗熟读古诗《采导和体系猜诵古诗

理解

《采莲曲》。莲曲》。测古诗含《采莲

义。曲》

3

四、单元作业内容

大自然是最伟大的母亲，她赐予我们许多珍贵的

礼物，让我们带上第三只眼睛，一起去探寻我们与自

然的接触，感受大自然的美好，找寻礼物的踪迹一一

（一）预习作业

识字与写字

◎自主读一读课文，用喜欢的方式标记识记困难的字。

◎在本单元课文中圈出多音字，找出不同的读音，并为它们组词。

◎第七单元会写的字，会写的词语书写大比拼。

会写的字：妙演奏琴感受激击器滴敲鸣

诉读虾麻勇蚂蚁短栽梨寸柔摇

册朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀

\7

美妙音乐家演奏感受激动合奏乐曲充满

乐器雨滴滴答所有河流轻快告诉高远

沉思麻雀蚂蚁搬家井然勇敢精神趣味

鲜美如同温柔摇摆倒影无穷无尽乐趣父亲

童年雾蒙蒙轻声生怕惊动气息总是抖动

露水呼吸时刻猎人翅膀沉重

7

长辫子老师的创意写作坊

1.看拼音写词语。争取做到正确规范。

wumengmeng()的天气，鸟儿们chibang()沾了

很多Itishui(),被打shi()后就会很ch6nzhong

()好天气就不一样啦！鸟儿们一早便会站在高高的枝头欢唱，那声

音就像是用很多不同的yuBqi()yanzdu()mei

miao()

的音乐。

2.在括号里填上搭配恰当的词语。

()的乐曲()的时刻

()的声音

()的树林()的小曲

()的音乐会

3.近义词辨析我会填。

(热闹，喧闹)

(1)图书馆内要保持安静，切勿()。伴随着淅淅沥沥的雨，

(2)场()的森林音乐会便开始了。

(舒服，舒畅)

(1)今天的温度可真()，全身心都可以放松下来啦！

(2)鸟每一个张开的喙都()地呼吸着。

4.拟声词我会用。

A哗啦哗啦B僻里啪啦C扑通扑通

D咔嚓咔嚓E叽叽喳喳F滴答滴答

秋天来啦！小君打开正冥思苦想作文标题，突然厨房传来了水龙头

()的声音，原来是妈妈在洗土豆，随后妈妈)地切起了土豆;

煤气灶()地吐着火焰，只见土豆丝和各种配料

(()都跳进了油锅里，锅里立刻()地沸腾起来。

水声渐渐小了()，小君伴随着窗外小鸟()地歌唱快乐的

写下了《美好的一天＞＞。

长辫子老师的创意写作坊

（二）随堂作业

梳理与探究

本单元课文都是围绕“我与自然”这个专题进行编排的。

意在引导我们感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，并且留

心生活，把自己的想法记录下来。

环3uki—ri-ri—,•••■—rri-pi-v»•一・i”—p，-iijg舄卜

"飞

i.《大自然的声音》一文围绕“”这一句展开‘

让我们听到了大自然中_________、_________、_________的美妙声音，表达U

了作者对大自然的之情。[

2.《读不完的大书》通过的描述，表明了!

是给儿童一部“读不完的大书”，表达了作者对大自然的：

3.《父亲、树林和鸟》生动的讲述了__________一生中最喜欢।

___________________的故事，赞美了父亲___________________的情感，表达了:

______________________________________的主题。__________________________;

4.《米莲曲》

荷叶罗裙一色裁，_________________________________。I

_________________________________,闻歌始觉有人来。；

这首诗的作者是______代__________________,读了这首诗后，我从“罗裙”!

这个词语知道是在采莲，他们穿的裙子是!

（颜色）的。I

3.一在3

长辫子老师的创意写作坊

（三）课后作业

1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

2.完成《课后作业》相应习题。

一、句子加工厂。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

①这个句子的特点是。

②根据句子的特点将下列句子补充完整。

蓝蓝的天空飘着朵朵白云，

二、阅读大比拼。

《下雪的声音》（节选）

金波

你听过下雪的声音吗？

下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，如果你屏气凝神，还

是会听到的。

那是怎样的一种声音啊！

像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏（shD）忽又去了；下

雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞

姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪

色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。

下雪的声音，好像有至亲好友窸（xT）窸窣（su）窣地走来，伏在

你的耳边窃（qi6）窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

长辫子老师的创意写作坊

啊，下雪的声音，与其以耳倾听，不如以心感受。

【小题1】文中加点的“满天的玉片银屑”指的是（）

A.雪地。

B.雪花。

C.小鸟。

D.下雪的声音。

【小题2】下列句子是比喻句的一项是（）

A.鹅毛般的大雪从空中飘落下