五年级语文下册第四组14再见了亲人课件

抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴朝进行的战争。杨根思抱起最后的炸药包与40多个敌人同归于尽。黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼。为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体也一动不动。14再见了，亲人广西省南宁市武鸣县府城镇第二小学蒙瑶珍叙事抒情散文亲人指的是有血缘关系的，关系亲密的人。课文中的“亲人”指的是谁呢？1．运用以前学过的方法识记14个词语，并理解词语的意思。选择自己不够熟悉的词语练习书写，做到行款整齐，有一定的书写速度。2．正确流利地朗读课文,整体把握课文内容。（重难点）第一课时学习目标刚强封锁暂时战役

硝烟歌谣噩耗

跺脚大嫂

挎篮子阿妈妮

雪中送炭深情厚谊

同归于尽初读课文，扫清生字词障碍！▲噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。▲雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。▲同归于尽：一起死亡或一同毁灭。自主学习合作探究（1）认真默读课文，找一找课文写到了哪些“亲人”，这些“亲人”做了哪些事情？

（2）小组内交流学习情况。（3）汇报展示，欣赏评析。再读课文，整体把握课文内容！大娘帮志愿军洗补衣服冒着炮火给志愿军送打糕为转移伤员失去了小孙孙小金花和妈妈去解救侦察员老王，妈妈牺牲了大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮弹炸断了腿不是亲人胜似亲人1．练习有感情地朗读课文中感情特别深厚的句子或段落。2．理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。（重点）3．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。（难点）第二课时学习目标自主学习合作探究（1）认真默读课文，画出使你非常感动的句子，圈出关键词，把你感受简单地批注在旁边。（2）小组内交流学习情况。（3）汇报展示，欣赏评析。大娘，停住你送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！品读课文，体会情感！大娘还为志愿军做了哪些事？煮饭、送水、送药、喂药、纳鞋、放哨……慈母般的爱难道您担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀？不，永远不会。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？品读课文，体会情感！反问句重复否定句依依惜别，大娘可能会对志愿军们说了什么？大娘擦去眼角的泪水，对志愿军们说：孩子们，你们越过千山万水来到朝鲜，。为朝鲜战争的胜利抛头颅、洒热血这八年来，你们为朝鲜人民打敌人、做农活、修房子、打水……你们对朝鲜人民比山还高比海还深的情谊，朝鲜人民怎么能忘怀？亲情、真情、深情品读课文，体会情感！不哭恨敌痛哭爱志愿军对比朝鲜的孩子们与志愿军感情亲密品读课文，体会情感！反问句情谊比山高比海深品读课文，体会情感！依依惜别关系亲密深深眷恋难舍难分、亲如家人、牢不可破的深厚情谊精读感悟，体会表达特点！大娘，停住你送别的脚步吧！……您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！

……可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？大嫂，请回去吧！

……难道还不足以表达您对中国人民的友谊？祈使句开头满含恳求意愿反问句结尾避免平铺直叙呼唤