哲学生活第七课导学案学生版

编号：2013（上半年）G2－ZZ－X014《哲学生活》导学案3.7.2主编：林金爱审核：关金凤学生姓名：班别：学号：学生评价：教师评价：2013.3.1编号：2013（上半年）G2－ZZ－X013《哲学生活》导学案3.7.1主编：林金爱审核：关金凤学生姓名：班别：学号：学生评价：教师评价：201321-第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观3.7.1《世界是普遍联系的【学习目标】：①识记：联系的含义②理解：联系的普遍性、客观性和多样性及其方法论要求，学会用联系的观点看问题。③运用：能结合生活的实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。【学习重点、难点】重点：理解联系的特征，学会用联系的观点看问题。人为事物的联系是客观的难点：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系【知识梳理】〖自主学习〗联系的普遍性（1）联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物。每一事物内部的各个、之间是相互联系的。世界是一个的有机整体。（2）联系就是之间以及之间的相互、相互和相互。联系的客观性（1）联系的客观性是指事物本身所的，不以为转移。（2）事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为的联系和的联系。（3）联系的客观性要求我们，要从事物的联系中把握事物，切忌。（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系。人们可以根据事物的联系，改变事物的，调整原有的，建立新的。联系的多样性（1）事物的联系多种多样，有联系和联系、联系和联系、联系和联系、联系和联系等。（2）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。一切事物的存在和发展都是的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是的。总之，要一切以、和为转移。〖合作探究〗【判断】1、任何事物都处于联系当中。但是联系是具体的、有条件的，不是绝对的、无条件的。⑴任何两个事物之间都存在必然的联系。（）⑵联系是普遍的，任何事物都与周围事物无条件的联系着。（）2.联系是客观的，分析判断以下三个观点：①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。（）②联系是人的主观意识赋予事物的。（）③人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。（）【典型例题展示】20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济.建立循环社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济.循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最不.废物资源化和无害化”以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。问：分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。联系具有普遍性.循环经济是“资源.产品.再生资源”相互联系的有机整体，它体现了联系的普遍性。联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序.合理.优化的结构开成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。③联系具有客观性,循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益。环境效益和社会效益的统一。【当堂达标】一、单项选择题1.（09江苏政治）中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系．把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学上体现了A．任何两个事物之间都存在内在联系B．事物的联系是多样的C．事物是相互联系的有机整体D．事物的联系是有条件的2.著名诗人雷抒雁曾有一段描写枯树和柔藤的诗句，读来令人感动：“枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。”这段描写说明（）A．事物是普遍联系着的B．事物之间都是对立的C．事物间都有本质联系D．事物内部存在着和谐3.这次中国股市暴跌后，全球股市纷纷下挫。据分析，“中国股市下跌对此次全球股市下跌起了促进作用”。这说明（）A．事物的发展具有普遍性B．事物是一分为二的C．矛盾是事物发展的源泉D．事物是普遍联系的4.(09宁夏文综)农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的同，其依据是()A.想象的联系代替不了事物固有的联系B.基于主观目的的行为不会产生客观的联系C.非本质的联系掩盖不了本质的联系D.联系是客观的，与人的活动无关5.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法A.肯定了联系的普遍性和多样性B.揭示了意识能够正确反映客观事物C.否定了意识的能动作用D.忽视了联系的客观性和条件性6.（09广东政治）一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A．联系的多样性B．联系的客观性C．联系的主观性D．联系的普遍性7.加拿大十分重视垃圾的回收利用，对于其中的食品、纸张、塑料、金属、玻璃等，进行分类回收和处理。“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。”这告诉我们()A．主要矛盾与次要矛盾在一定条件下可以相互转化B．认识对实践具有指导作用C．事物的联系是具体的、有条件的、相对的D．事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的8.头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。这种现象在医学上称为配伍禁忌。在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。药物的配伍禁忌问题启示我们①应该在普遍联系中认识事物的性质和作用②应该客观地认识事物在联系中的性质和作用③应该摒弃那种控制条件研究事物的方法④应该摒弃那种分门别类研究事物的方法A.①②B.②③C.③④D.①④9．材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。3.7.2《唯物辩证法：用联系的观点看问题》【学习目标】１.坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的含义（2）整体与部分的辩证关系和方法论要求２.掌握系统优化的方法（1）系统和要素的关系（2）系统的基本特征（3）掌握系统优化方法的要求【知识梳理】一、整体和部分的辩证关系及其方法论㈠相互区别（1）含义不同：整体——事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一部分——事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能;②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体.㈡整体和部分相互联系（1）二者相互依赖整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。（2）二者相互影响整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。(3)整体和部分在一定条件下相互转化㈢整体和部分关系原理的方法论意义A.我们要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标B.我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展二、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。1、系统和要素的含义系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素是组成一个整体而相互作用的部分2、掌握系统优化的方法⑴、系统的基本特征A.整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。B.有序性：系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。C.内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。3、掌握系统优化的方法的要求A.着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。B.用综合的思维方式来认识事物：要着眼于事物的整体，把各个要素统筹考虑，优化组合。【自学检测】1、外国的一位心理学家说：“我＋我们=完全的我。”从世界观意义上看，其蕴涵的哲理是（）A.部分离不开整体，部分在整体中才有意义B.人生价值只有在集体中才能得到充分实现C.个人只有融人社会，才能改造主观世界D.只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥2、2009年A.部分比整体更重要B.部分制约整体，整体不能脱离部分而存在C.部分功能之和大于整体功能之和D整体功能大于部分功能之和3、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是A.勿疏小善，方恢大略B.一着不慎，全盘皆输C.愚者千虑，必有一得D.天下难事，必作于易4、“油荒”紧牵“电荒”神经，“电荒”凸显“煤荒”窘境……持续难解的能源短缺，限制了众多高耗能企业的发展。观察家认为，煤电矛盾反映出整个国民经济全局性的问题。解决矛盾最根本的方法有赖于国民经济局部过热的降温，．当然还有煤电价格的联动等。材料表明（）①事物是普遍联系的②整体和部分是相互联系、密不可分的③应当树立全局观念④整体的功能状态及其变化会影响到部分A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④5、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是()A、普遍性寓于特殊性之中。B、局部的性质和意义的体现离不开整体。C、既要统观全局，又要照顾局部。D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。【课堂探究案】【问题探究】1、整体与部分的关系和系统与要素的关系的比较⑴相同点：整体与部分的关系在一定意义上也是系统与要素的关系。这两对关系都强调整体性原则⑵区别：系统与要素的关系中讲的层次性原则，而整体和部分的关系中则没有。【合作探究】2、田忌是怎样运用这一方法的？【合作探究】3、整体和部分在一定条件下相互转化，能举例说明吗？【例题分析】4、辨析“不谋全局者，不足以谋一域。”正确处理整体与部分的关系，必须重视全局。(1)、“不谋全局者，不足谋一域。”是指不谋全局，也就不能谋求一个部分，主要强调了把握全局的重要性。(2)、在整体与局部的关系中，整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能。因此我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(3)、整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因此，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。【原理总结】整体与部分的关系原理常用模式①世界观内容：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能;整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；方法论：我们要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标+材料分析②世界观内容：部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能；部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。方法论：我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展+材料分析【当堂达标】8.（2008宁夏卷21）“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100－1＝0”蕴含的哲理是：①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位③整体与部分相互制约，关键部分的成败关系整体的成败