一年级道德与法治下册 第1课《班级也是我的家》教案2 未来版

一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教案2未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》一年级下册第一课《班级也是我的家》以学生日常生活的班级为背景，通过描绘班级中的人际关系和集体活动，引导学生理解班级是大家共同的家，培养学生的集体荣誉感和归属感。本节课结合学生的实际经验，以情境图片和对话形式，让学生在交流讨论中认识到每个人都是班级的一部分，应该相互关心、帮助和尊重。通过本节课的学习，学生能够理解在班级中与同伴和谐相处的重要性，并在日常生活中实践所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：道德素养、法治意识和团队合作。

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并实践社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，学会关心他人，尊重他人，具有良好的道德素养。

2.法治意识：通过情境模拟和案例分析，使学生了解班级纪律和学校规章制度，认识到遵守法律法规的重要性，培养学生的法治意识。

3.团队合作：通过班级活动和小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使学生能够主动参与班级事务，共同为班级的发展贡献力量。学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生已经具备了一定的社会认知，他们对班级和家庭有基本的了解。然而，对于班级的归属感和集体荣誉感的深入理解尚需引导。此外，学生对于法律法规的认知较为基础，需要通过具体案例来加强。

2.能力方面：一年级学生的思维以具体形象为主，他们善于观察和模仿。因此，通过情境模拟、角色扮演等互动方式可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力正处于发展阶段，需要通过课堂活动加以培养。

3.素质方面：一年级学生具有较强的学习热情和好奇心，他们渴望获得新的知识和经验。此外，学生的道德素养和法治意识正在形成过程中，容易受到周围环境和同伴的影响。因此，通过正面引导和实际操作，有助于培养学生的良好素质。

4.行为习惯：一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们在学习、生活和行为习惯方面具有较大的可塑性。对于班级纪律和学校规章制度的遵守，需要通过反复实践和强化训练来逐渐形成。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的班级生活情境，让学生在情境中体验和理解班级的和谐共处，培养学生的集体荣誉感和归属感。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

（3）案例教学法：选取与班级生活相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，从而引导学生理解法律法规的重要性，培养学生的法治意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示班级生活的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂游戏和互动，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，下载相关的教育视频和文章，为学生提供更多的学习材料，拓宽学生的视野。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如班级的标志物、图片等，让学生直观地感受班级的温馨和团结。

（5）班级活动：组织一些实际的班级活动，如班级清洁、团队合作游戏等，让学生在实践中体验班级的和谐与团结。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《班级也是我的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和同学发生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在班级中和谐相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集体和个人的关系。集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。在集体中，我们要学会相互关心、帮助和尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在班级中如何与同学和谐相处，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调在集体中要遵守规则和互帮互助这两个重点。对于如何与同学和谐相处这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级和谐相处相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团结合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级中和谐相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了集体和个人的关系，以及如何在班级中和谐相处。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团结合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）班级文化：介绍班级的历史、班级文化和班级活动，让学生更加了解和热爱自己的班级。

（2）道德故事：提供一些与道德教育相关的寓言故事、成语故事等，通过故事来培养学生的道德素养。

（3）法律法规：提供一些与学生生活相关的法律法规资料，如校规校纪、交通规则等，加强学生的法治意识。

（4）团队合作活动：提供一些团队合作游戏和活动的方案，让学生在课余时间进行团队合作，培养团队合作精神。

（5）班级管理：介绍一些班级管理的方法和经验，帮助学生更好地理解和参与班级管理。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：建议学生课后阅读一些与道德教育相关的书籍和文章，加深对道德知识的理解和领悟。

（2）观看视频：建议学生观看一些与班级文化、团队合作相关的视频，通过视觉感受来增强对知识的理解。

（3）参观访问：组织学生参观一些有特色的班级或学校，了解他们的班级文化和团队合作经验，激发学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的班级故事和团队合作经验，促进学生之间的交流和合作。

（5）实践活动：鼓励学生参与班级管理和组织一些班级活动，亲身体验团队合作和班级管理的乐趣，提高实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的态度，评价学生在课堂上的学习状态和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、提出的观点和想法的质量和创新性，以及他们在展示过程中的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握程度，包括他们对基本概念的理解、案例分析的能力以及运用所学知识解决问题的能力。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的实验操作技能、合作能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和学习成果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议，帮助学生提高学习能力和发展综合素质。

教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈和进行课堂交流等方式，了解学生的学习情况和问题，进而调整教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成果。同时，教师应鼓励学生积极参与评价和反馈，培养他们的自主学习和反思能力。通过有效的教学评价与反馈，可以促进学生的全面发展，提高他们的道德素养和法治意识，培养他们的团队合作精神和实践能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆班级和谐相处的重要性和方法。板书设计将包括以下几个部分：

1.班级和谐相处的核心价值观：板书将突出展示班级和谐相处的核心价值观，如互帮互助、尊重他人、团结合作等，通过简洁明了的词语或短句，帮助学生理解和记忆。

2.班级和谐相处的方法：板书将列举一些实现班级和谐相处的方法，如积极参与班级活动、主动与同学交流、解决冲突的策略等，通过条理分明的结构，让学生一目了然。

3.班级和谐相处的案例分析：板书将简要介绍一些班级和谐相处的案例，通过案例的展示，让学生更好地理解和领会如何在实际生活中应用