2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国的政治家 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国的政治家第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）教学教案新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史——古代中国的政治家

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解康熙帝的生平及其政治成就。

2.使学生掌握康熙帝如何维护国家统一和多民族国家的稳定。

3.培养学生的史料分析能力和批判性思维。

三、教学内容

1.康熙帝的生平简介：出生背景、继位过程等。

2.康熙帝的政治成就：改革政治制度、平定边疆、兴修水利等。

3.康熙帝如何维护国家统一和多民族国家的稳定：对抗外部侵略、妥善处理民族问题等。

四、教学过程

1.导入：简要介绍康熙帝的生平背景，激发学生兴趣。

2.授课：详细讲解康熙帝的政治成就及其维护国家统一和多民族国家的措施。

3.分析讨论：让学生分组讨论康熙帝的成就对于我国历史的影响，引导学生思考。

4.史料解析：分析康熙帝时期的历史文献，让学生学会解读史料。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调康熙帝的历史地位和贡献。

五、作业布置

1.让学生撰写一篇关于康熙帝政治成就的短文。

2.布置相关历史文献的阅读任务，加深学生对康熙帝时期历史的了解。

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，评估学生对康熙帝政治成就的理解程度。

2.在下一节课开始时，让学生分享他们对康熙帝的看法和感悟。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析康熙帝时期的历史文献，让学生学会解读史料，培养其历史解释能力。同时，通过讨论康熙帝的政治成就及其对我国历史的影响，引导学生运用批判性思维对历史事件进行评价。此外，通过本节课的学习，使学生树立正确的国家观念，认识到维护国家统一和多民族国家的重要性。三、学情分析本节课面向的高二年级1班学生，在历史学科方面，他们已经学习了中国古代史的基本内容，对历史事件、人物和时期有了初步的了解。在此基础上，他们具备了一定的历史知识背景，能够理解并分析历史文献。

在知识方面，学生们对康熙帝的生平及其政治成就有一定程度的了解，但对其维护国家统一和多民族国家的具体措施和影响还需进一步深入。此外，学生对于康熙帝时期的历史背景和文化特点也有待加强认识。

在能力方面，学生们具备了一定的史料解读能力，能够分析历史文献并提取关键信息。然而，在批判性思维方面，部分学生可能存在一定的局限性，需要引导和培养。此外，学生的合作讨论能力也需进一步提高。

在素质方面，学生们具有强烈的学习兴趣和求知欲，对于历史人物和事件充满好奇心。然而，部分学生可能在历史学习中存在一定的依赖心理，需要引导他们独立思考和自主学习。

在行为习惯方面，学生们generallyexhibitgooddisciplineandattentivenessinclass,butsomemaystillstrugglewithstayingfocusedforextendedperiods.Additionally,afewstudentsmaybehesitanttoactivelyparticipateinclassdiscussions,whichcouldimpacttheirlearningexperience.

针对上述学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的历史知识，通过复习导入等方式，使其能够更好地理解康熙帝时期的历史背景。

2.在教学过程中，引导学生运用批判性思维，对康熙帝的政治成就及其影响进行深入分析。

3.针对学生的能力水平，设计适当的史料解读练习，提高其历史解释能力。

4.通过小组讨论等形式，培养学生的合作讨论能力和历史思维。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和求知欲。四、教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用以下教学方法以激发学生的学习兴趣和主动性：

讲授法：教师将运用生动的讲述和详实的史料，向学生介绍康熙帝的生平及其政治成就，为学生提供一个全面的历史视角。

讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨康熙帝如何维护国家统一和多民族国家的稳定，培养学生的历史思维和批判性思维。

案例分析法：教师将提供一些康熙帝时期的具体案例，让学生分析并解释这些案例背后的历史意义，增强学生的历史解释能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，将充分利用以下现代化教学手段：

多媒体设备：通过展示图片、视频等资料，生动形象地展现康熙帝的生平及其政治成就，增强学生的直观感受。

教学软件：利用历史教学软件，为学生提供丰富的史料资源，方便学生自主学习和探究。

网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关康熙帝的史料和学术文章，拓宽学生的知识视野。

互动平台：利用课堂教学互动平台，让学生在课堂上进行互动交流，分享自己的观点和心得，提高学生的参与度和积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的统一对于国家的繁荣昌盛有多重要？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索康熙帝如何维护国家统一的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解康熙帝的基本生平。康熙帝是清朝的第四位皇帝，他在位期间实施了一系列政治改革，加强了中央集权，维护了国家的统一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了康熙帝如何通过智慧和策略应对各种政治挑战，以及他如何处理民族问题，维护国家的稳定。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调康熙帝的政治改革和民族政策这两个重点。对于康熙帝如何维护国家统一的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与康熙帝政治成就相关的实际问题。

2.史料解析：为了加深理解，我们将分析一些与康熙帝时期相关的史料，展示康熙帝的政治智慧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和史料解析的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“康熙帝如何维护国家统一和多民族国家的稳定”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了康熙帝的生平及其政治成就。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对康熙帝如何维护国家统一和多民族国家的稳定的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读

《清史稿·圣祖本纪》：详细记载了康熙帝的生平事迹和政绩，是研究康熙帝的重要史料。

《康熙字典》：康熙帝主持编纂的一部巨型字典，反映了当时的文化水平和语言文字规范。

《明史·刑法志》：阅读此书，可以了解康熙帝改革法律制度的内容和影响。

《清宫档案》：收录了康熙帝时期的宫廷档案，包括奏折、谕旨等，具有很高的历史价值。

2.课后探究

请学生们课下阅读以上推荐书籍，并选择其中一部进行深入研究，分析康熙帝的政治改革对清朝的影响。

结合所学知识，探讨康熙帝如何通过改革法律制度来加强中央集权。

研究康熙帝时期的民族政策，分析其对于统一多民族国家的作用。

以康熙帝时期的一个具体历史事件为例，阐述康熙帝的智慧和政治策略。

3.实践作业

请学生们结合所学知识，选取一个与康熙帝相关的历史话题，如康熙帝的政治改革、康熙帝与边疆地区的治理等，进行实践活动。可以采用撰写文章、制作课件、拍摄短视频等形式，将所学知识运用到实践中。

4.课堂分享

在下一节课开始时，邀请几位学生分享他们课外阅读的心得体会，以及对康熙帝的理解和认识。其他学生可以就分享内容提出问题，进行互动交流。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.阅读《清史稿·圣祖本纪》和《康熙字典》的部分内容，了解康熙帝的生平事迹和政绩，以及当时的文化水平和语言文字规范。

b.分析康熙帝的政治改革对清朝的影响，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述康熙帝的政治改革对于清朝的发展和繁荣的作用。

c.研究康熙帝时期的民族政策，分析其对于统一多民族国家的作用。选取一个具体的历史事件，如平定三藩之乱、妥善处理蒙古问题等，详细描述康熙帝的处理方式和影响。

d.以康熙帝时期的一个具体历史事件为例，阐述康熙帝的智慧和政治策略。可以选择如康熙帝处理南明残余势力、推行摊丁入亩政策等事件，结合史料分析康熙帝的处理方式和效果。

2.作业反馈

对学生作业的批改和反馈是教学的重要环节，通过及时对学生的作业进行批改和反馈，可以指出学生存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.对于作业a，重点关注学生对康熙帝生平事迹和文化水平的理解和掌握。检查学生是否能够准确提炼史料中的关键信息，并将其与所学知识相结合。

b.在作业b中，评价学生对康熙帝政治改革影响的理解深度。检查学生是否能够清晰地阐述康熙帝政治改革的具体内容和效果，以及这些改革对于清朝的发展和繁荣的贡献。

c.对于作业c，关注学生对康熙帝民族政策理解和分析的能力。检查学生是否能够准确把握康熙帝民族政策的核心内容，并分析其对于统一多民族国家的作用。

d.在作业d中，评价学生对康熙帝智慧和政治策略的掌握。检查学生是否能够选取具体历史事件，并准确描述康熙帝的处理方式和效果。

在批改作业过程中，要注意给出具体的评价和反馈，既要肯定学生的优点，也要指出存在的问题，并给出改进的建议。通过及时的作业反馈，帮助学生提高学习效果，培养学生的historicalthinking和criticalthinking能力。八、教学反思本节课的教学内容是“统一多民族国家的捍卫者康熙帝（2）”，通过对康熙帝的生平事迹、政治成就和民族政策的深入学习，我试图让学生们理解康熙帝如何通过智慧和策略维护国家统一和多民族国家的稳定。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，充分利用多媒体设备和教学软件，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我发现学生们对康熙帝的生平事迹和政治成就有一定的了解，但对于如何维护国家统一和多民族国家的具体措施和影响还需进一步深入。针对这一点，我通过提供具体的案例和史料，引导学生分析和解读，帮助他们更好地理解康熙帝的政治智慧和策略。

在讨论法环节，我发现部分学生积极参与讨论，能够提出自己的观点和想法，但也有部分学生较为沉默，参与度不高。为了提高学生的参与度，我尝试提出一些开放性的问题，激发他们的思考，并鼓励他们积极参与讨论。同时，我也注意倾听学生的观点，给予他们积极的反馈和指导。

在实践活动环节