2 学做“快乐鸟”（ 教学设计）部编版道德与法治 二年级下册

2学做“快乐鸟”（教学设计）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级下册第五课《我们在一起》。本节课的主要内容是学习如何做一个快乐的人，通过小组合作、分享快乐和关心他人来体验快乐。具体包括以下几个方面：

1.学习快乐的原因：引导学生理解快乐是由内心发出的，与外在的物质无关。

2.小组合作：学生分组进行合作活动，培养团队精神，体验合作带来的快乐。

3.分享快乐：引导学生学会分享自己的快乐，体验给予他人的快乐。

4.关心他人：教育学生关心他人，学会体贴和关爱他人，从中感受到快乐。

5.实践环节：组织学生进行小组活动，如表演、讨论等，让学生在实践中学会做快乐鸟，成为一个快乐的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习与合作参与：学生能够主动参与课堂活动，通过小组合作、分享快乐和关心他人来培养团队精神，提高自主学习与参与能力。

2.情感态度与价值观：通过学习快乐的原因、分享快乐和关心他人等内容，引导学生树立积极向上的情感态度，学会关爱他人，培养良好的价值观。

3.实践与创新：组织学生进行小组活动，如表演、讨论等，让学生在实践中学会做快乐鸟，成为一个快乐的人，培养学生的实践与创新精神。

4.沟通与表达：通过小组合作、分享快乐和关心他人等环节，提高学生的沟通与表达能力，培养良好的人际交往能力。

5.批判性思维：引导学生学会思考和评判，对快乐的原因、分享快乐和关心他人等方面进行深入思考，提高批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解快乐的原因：本节课的核心内容是让学生理解快乐是由内心发出的，与外在的物质无关。教师需要通过讲解、案例分享等方式，让学生深刻理解快乐的本质。

（2）学会分享快乐：引导学生学会分享自己的快乐，体验给予他人的快乐。教师可以通过小组讨论、分享故事等方式，让学生学会分享快乐，感受分享带来的愉悦。

（3）关心他人：教育学生关心他人，学会体贴和关爱他人，从中感受到快乐。教师可以通过情景模拟、小组活动等方式，让学生体验关心他人的快乐。

（4）实践环节：组织学生进行小组活动，如表演、讨论等，让学生在实践中学会做快乐鸟，成为一个快乐的人。教师需要关注学生的实践过程，引导他们积极参与，提高实践能力。

2.教学难点：

（1）理解快乐的原因：对于二年级的学生来说，理解快乐是由内心发出的，与外在的物质无关可能存在一定的难度。教师需要通过生动形象的讲解、案例分享等方式，让学生更容易理解快乐的本质。

（2）学会分享快乐：学生可能存在不愿意分享自己快乐的情况，教师需要通过小组讨论、分享故事等方式，引导学生学会分享快乐，感受分享带来的愉悦。

（3）关心他人：学生可能存在不会关心他人、不愿意关心他人的情况。教师需要通过情景模拟、小组活动等方式，让学生体验关心他人的快乐，从而学会关心他人。

（4）实践环节：学生可能在实践中遇到各种问题，如合作不顺畅、表现不佳等。教师需要关注学生的实践过程，引导他们积极参与，提高实践能力。同时，教师需要对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，帮助他们不断提高。

（5）对于部分学生来说，可能存在理解能力和表达能力较弱的情况。教师需要关注这些学生，通过耐心讲解、个别辅导等方式，帮助他们理解课程内容，提高表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言、形象的比喻等方式，向学生传授快乐的原因、分享快乐和关心他人等知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）案例研究法：教师可以分享一些真实的案例，让学生通过分析案例，理解快乐的原因、学会分享快乐和关心他人。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论快乐的原因、分享快乐和关心他人的方法，促进学生之间的互动和思考。

（4）实践导向学习：组织学生进行小组活动，如表演、讨论等，让学生在实践中学会做快乐鸟，成为一个快乐的人。

2.教学活动设计：

（1）快乐分享环节：让学生带来自己最近的快乐经历，向大家分享并解释为何感到快乐，培养学生学会分享快乐。

（2）小组合作游戏：设计一个小组合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作、分享快乐和关心他人的重要性。

（3）情景模拟：设计一些情景，让学生扮演不同角色，通过表演来体验关心他人的快乐。

（4）快乐鸟报告：让学生以小组为单位，调查并报告身边人的快乐经历，培养学生关心他人的意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT来呈现快乐的原因、分享快乐和关心他人的方法等知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：可以播放一些与快乐相关的视频，如快乐的故事、快乐的歌曲等，让学生在轻松的氛围中学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，让学生在线上进行互动和讨论，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生深入理解核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解快乐的原因：学生能够理解快乐是由内心发出的，与外在的物质无关。他们能够认识到快乐来自于自己的心态和态度，而不仅仅是外在的条件。

2.学会分享快乐：学生将学会分享自己的快乐，体验给予他人的快乐。他们能够主动与他人分享自己的喜悦和幸福，体会到分享带来的愉悦。

3.关心他人：学生将学会关心他人，学会体贴和关爱他人，从中感受到快乐。他们能够关注他人的需要和感受，主动帮助他人，建立起良好的人际关系。

4.实践环节：学生能够在实践中学会做快乐鸟，成为一个快乐的人。通过参与小组活动，他们能够锻炼团队合作能力，提高解决问题的能力。

5.培养自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习能力。他们能够独立思考和解决问题，主动寻找和利用资源进行学习。

6.提高沟通与表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的沟通与表达能力将得到提高。他们能够更好地与他人交流和表达自己的观点，培养良好的人际交往能力。

7.培养批判性思维：通过思考预习问题和参与课堂讨论，学生的批判性思维将得到培养。他们能够对快乐的原因、分享快乐和关心他人等方面进行深入思考，提高批判性思维能力。

8.拓宽知识视野：通过拓展学习和反思总结，学生的知识视野将得到拓宽。他们能够接触到更多的与快乐相关的知识，学会从不同的角度思考问题，提高思维的灵活性。

9.提高自我提升意识：通过反思总结，学生将培养自我提升意识。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进自己的持续成长。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握快乐的原因、分享快乐和关心他人的知识。在教学策略上，我设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考，提高了他们的自主学习能力。在课堂管理上，我注意营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解快乐的原因时，我可能没有足够强调快乐与外在物质无关的重要性，导致部分学生对快乐的本质理解不够深入。另外，在组织小组活动时，我没有充分考虑到每个学生的参与度和表现，导致一些学生在活动中感到被忽视。

对于这节课的教学效果，我认为总体上是积极的。学生在知识方面对快乐的原因、分享快乐和关心他人的理解有了明显的提升，他们能够更好地理解快乐是由内心发出的，学会分享快乐和关心他人。在技能方面，学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作能力和沟通能力。在情感态度方面，学生能够树立积极向上的情感态度，学会关爱他人，培养良好的价值观。

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解快乐的原因时，我需要更加强调快乐与外在物质无关的重要性，通过案例和故事等方式，让学生更深入地理解快乐的本质。其次，在组织小组活动时，我需要更加关注每个学生的参与度和表现，确保每个学生都有机会表达自己的想法和感受。最后，我需要在教学中更加注重培养学生的自主学习能力，通过提供更多的拓展资源和引导他们进行反思总结，帮助他们不断提高自己的学习能力。典型例题讲解1.例题1：请举例说明什么是快乐？

答案：快乐是内心的一种感受，比如当你帮助别人时，你会感到快乐；当你与朋友分享快乐时，你会感到快乐。快乐不是由外在的物质条件决定的，而是由我们的心态和态度决定的。

2.例题2：请解释为什么分享快乐会让人更快乐？

答案：分享快乐会让人更快乐是因为当我们与他人分享快乐时，我们会感到自己被需要，被感激，这种感觉会让我们感到更快乐。同时，当我们看到别人因为我们而快乐时，我们也会感到快乐。

3.例题3：请举例说明如何关心他人？

答案：关心他人的方式有很多，比如当别人遇到困难时，我们可以主动帮助他们；当别人感到伤心时，我们可以安慰他们；当别人需要帮助时，我们可以伸出援手。关心他人需要我们用心去体会别人的感受和需要，主动去帮助他们。

4.例题4：请解释为什么关心他人会让人更快乐？

答案：关心他人会让人更快乐是因为当我们关心他人时，我们会感到自己有价值，有意义。我们会感到自己的行为对别人产生了积极的影响，这种感觉会让我们感到更快乐。同时，当我们关心他人时，我们也会得到他人的关心和感激，这种相互关心和感激的关系会让我们感到更快乐。

5.例题5：请举例说明如何成为一个快乐的人？

答案：成为一个快乐的人需要我们树立积极向上的情感态度，关注自己的内心感受，学会分享快乐，关心他人。比如，我们可以通过锻炼身体，保持良好的生活习惯，培养乐观的心态，与他人分享