九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第7课 与哥伦布同舟远航-学习与探究之一教案 北师大版

九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一。具体内容包括：

1.新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。

2.哥伦布的航海历程：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲新大陆。

3.新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，为后来的殖民扩张和资本主义的发展奠定了基础。

4.学习与探究：通过小组讨论、图片展示等形式，让学生了解新航路开辟的历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过关于欧洲历史的相关知识，对本节课的新航路开辟背景有一定的了解。

2.学生已学过地理知识，对地球的形状和各大洲的分布有一定的认识，有助于理解新航路的开辟。

3.学生可通过已有的人文知识，了解探险精神和求知欲对于人类历史发展的推动作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.历史学科核心素养：通过学习新航路的开辟，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题，形成对历史的正确理解和认识。

2.地理学科核心素养：结合地理知识，让学生了解新航路对世界的影响，培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力。

3.人文学科核心素养：通过学习哥伦布的航海历程，引导学生关注探险精神和求知欲对于人类历史发展的推动作用，培养学生的人文素养。

4.团队合作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作精神，提高其沟通协作能力。

5.自主学习能力：引导学生自主探究新航路开辟的历史意义，培养学生的自主学习能力和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。教师可通过展示相关图片、地图等资料，生动形象地讲解欧洲探险家的探险历程和动机。

（2）哥伦布的航海历程：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲新大陆。教师可通过时间轴、地图等工具，详细讲解哥伦布的航海路线和重要事件。

（3）新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，为后来的殖民扩张和资本主义的发展奠定了基础。教师可通过案例分析、数据对比等方法，让学生深刻理解新航路开辟的全球意义。

（4）学习与探究：通过小组讨论、图片展示等形式，让学生了解新航路开辟的历史意义。教师需引导学生积极参与，培养其批判性思维和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。学生可能难以理解探险家们面对未知世界的勇气和决心，以及欧洲社会对新航路的期待。

（2）哥伦布的航海历程：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲新大陆。学生可能对航海技术、航海工具等方面的知识有所欠缺，难以理解哥伦布是如何完成这一壮举的。

（3）新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，为后来的殖民扩张和资本主义的发展奠定了基础。学生可能难以理解新航路开辟与资本主义发展的内在联系，以及其对全球历史进程的影响。

（4）学习与探究：通过小组讨论、图片展示等形式，让学生了解新航路开辟的历史意义。学生在进行小组讨论时可能出现思路混乱、观点不一致等问题，教师需有效引导，确保讨论的深度和广度。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用多媒体教学手段、开展实地考察、组织角色扮演等，帮助学生突破难点，深入理解新航路的开辟及其历史意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备欧洲探险家的航海地图、哥伦布的画像、新航路开辟对世界地图的影响的图片等，以直观地展示新航路的开辟过程和影响。此外，还可以准备一些关于欧洲探险精神和求知欲的短视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的航海模型实验，让学生动手操作，更好地理解航海技术和航海工具的工作原理。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论设备和资料，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备一些教学道具，如哥伦布的航海船只模型、欧洲地图、美洲地图等，以帮助学生更好地理解和记忆新航路的开辟过程及其对世界的影响。同时，准备一些学习资料，如哥伦布的航海日志、相关的历史文献等，供学生进行深入研究和学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新航路的开辟的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新航路开辟的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新航路开辟的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保新航路开辟教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新航路开辟的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新航路开辟的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新航路开辟的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新航路开辟的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新航路开辟的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新航路开辟知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新航路开辟内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新航路开辟的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新航路开辟的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新航路开辟的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新航路开辟的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.相关书籍：

-《哥伦布传》：深入了解哥伦布的生平和航海历程，为学生提供更为详细的历史资料。

-《新航路的开辟》：详细介绍新航路的开辟过程及其对世界的影响，帮助学生深入理解新航路的重要性。

-《欧洲探险史》：回顾欧洲的探险历史，探讨探险精神对于人类历史发展的推动作用。

2.相关纪录片：

-《哥伦布的新大陆》：通过影像资料，生动展示哥伦布的航海历程和发现新大陆的历史场景。

-《新航路的开辟》：介绍新航路的开辟过程及其对全球历史进程的影响。

-《探险家的梦想》：讲述欧洲探险家们追求未知、勇敢探险的故事。

3.网络资源：

-百度百科：新航路开辟：提供关于新航路开辟的详细介绍和历史背景。

-谷歌学术：新航路开辟的影响：收集关于新航路开辟对世界影响的研究论文和学术文章。

（二）拓展建议

1.学生可以阅读相关书籍，深入了解新航路开辟的历史背景和过程，以及哥伦布的生平和航海历程。通过阅读，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

2.观看相关纪录片，通过影像资料，生动展示新航路开辟的历史场景，帮助学生更好地理解和记忆新航路的开辟过程及其对世界的影响。

3.利用网络资源，查阅关于新航路开辟的详细介绍和历史背景，了解新航路开辟对世界的影响，拓宽知识视野。

4.结合本节课的学习内容，引导学生思考新航路开辟与当今世界的关系，探讨探险精神和求知欲对于现代社会的影响，培养学生的创新意识和探索精神。

5.鼓励学生参与课堂讨论，分享自己对新航路开辟的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。七、教学反思这节课我讲授了九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一。在教学过程中，我深刻认识到新航路的开辟对于世界历史的重要性，以及哥伦布的航海历程对于人类文明的影响。通过本节课的学习，学生能够更好地理解新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响，培养他们的历史思维能力和人文素养。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如多媒体教学、小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。通过展示相关图片、地图和视频，学生能够更直观地了解新航路的开辟过程和哥伦布的航海历程。同时，小组讨论和实践活动也培养了学生的团队合作能力和实践操作能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。一方面，一些学生对于新航路的开辟背景和过程缺乏足够的了解，导致他们在学习过程中难以理解重点和难点。为了克服这一问题，我将在今后的教学中更加注重引导学生通过阅读相关书籍和观看纪录片等方式，深入研究新航路的开辟历史背景和过程。

另一方面，一些学生在小组讨论中表现出不积极参与和思路混乱的情况。为了提高学生的参与度和思考能力，我将在今后的教学中更加注重引导学生的思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维和独立思考能力。八、课后作业1.请简述新航路的开辟背景。

2.请详细描述哥伦布的航海历程。

3.请分析新航路对世界的影响。

4.请举例说明新航路开辟的历史意义。

5.请总结本节课所学的主要内容和重点知识。

答案：

1.新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。

2.哥伦布的航