八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第二课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教案（新版）外研版教材分析《八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教案（新版）外研版》是在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇的基础上进行的一节听说读写的综合实践课程。本节课的主要内容是围绕食物的味道进行描述和表达，通过听、说、读、写的方式，让学生能够熟练运用本节课所学的单词和句型进行日常的交流和表达。同时，通过本节课的学习，也能够让学生更好地理解和表达自己的感受和印象。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂关于食物味道的描述，并能够运用所学知识进行实际的交流和表达。在语言能力方面，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行描述和表达。在文化意识方面，学生能够了解和理解不同文化背景下对食物味道的描述和表达方式。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，提高自己的思维能力和创新意识。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极回答问题，参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，缺乏学习的主动性，这对课程的学习产生了一定的影响。

在知识方面，学生已经学习了过去时态、现在时态等基本语法知识，对日常生活中的常用词汇有一定的掌握。但是，部分学生对英语语法规则掌握不牢固，尤其在实际运用中会出现错误。在能力方面，学生的听力和阅读能力有待提高，尤其是在听力理解长篇文章和阅读理解复杂文本方面存在困难。此外，学生的写作能力也需加强，他们在书写文章时往往存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够主动与他人合作完成任务。然而，部分学生在团队合作中表现出依赖心理，不愿意承担责任。在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较差的学生，要加强基础知识的教学，提高他们的自信心。对于学习兴趣不足的学生，要激发他们的学习兴趣，创设有趣的教学情境。同时，要注重培养学生的团队合作意识和行为习惯，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，教师还要关注学生的心理健康，鼓励他们克服困难，勇敢地面对挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。可以选择一些食物的图片和视频，以及与味道相关的趣味实验视频，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些香料、水果等简单的实验材料，让学生通过实际操作体验不同食物的味道。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或教学管理系统，以便进行在线学习、提交作业和参与互动活动。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学内容的清晰展示和多媒体资源的正常播放。

7.学习资料：准备一些额外学习资料，如参考书籍、学习网站、学习应用程序等，以便学生进行自主学习和拓展学习。

8.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、练习题、口语表达评估表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“食物的味道描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物味道的描述知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“食物的味道描述”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“食物的味道描述”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物味道的描述知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握食物味道的描述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验食物味道的描述技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物味道的描述知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握食物味道的描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物味道的描述知识点，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“食物的味道描述”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“食物的味道描述”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的食物味道的描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《不同文化背景下的食物味道描述》

-文章：《食物的味道与健康》

-文章：《如何成为一名美食评论家》

-视频：美食节目《美食地图》片段

-视频：实验视频：探究不同食物的味道

学生可以阅读这些材料，进一步了解食物的味道描述的知识，以及食物味道与文化、健康的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试寻找不同食物的味道描述，如品尝不同的菜肴，记录下自己的感受和描述。

-学生可以尝试运用所学的食物味道描述知识，为家人或朋友介绍一道自己喜欢的菜肴。

-学生可以进行小组合作，拍摄一段关于食物味道描述的短片，展示自己的创作能力和团队合作精神。

-学生可以参加与美食相关的社会实践活动，如参观食品加工厂、参加美食节等，将所学知识与实际生活相结合。教学反思与总结首先，我感到自己在教学方法上取得了一定的成功。我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法等多种教学方法，使学生在课堂上有更多的机会参与和体验。特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生们的积极参与和互动，让我看到了他们的学习热情和团队协作能力。此外，通过实验和视频等教学资源，学生能够更直观地理解和掌握食物的味道描述。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解食物的味道描述知识点时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生实际运用能力的培养。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的实践操作和实际运用，通过设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握食物的味道描述技能。

在教学管理方面，我注意到有些学生在课堂活动中分心，注意力不集中。这可能是由于课堂活动设置不够吸引人，或者是对学生的课堂纪律管理不够严格。在今后的教学中，我需要进一步优化课堂活动的设计，使之更具趣味性和挑战性，同时加强课堂纪律的管理，确保学生的学习效果。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。从学生的积极参与和互动来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。学生们能够运用所学知识进行食物的味道描述，同时，他们也通过实践活动，提高了自己的团队合作意识和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何描述食物的味道。通过讲解和实践活动，学生能够理解和运用不同的词汇和句型来描述食物的味道。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生提高了自己的团队合作意识和沟通能力。在本节课中，我们还探讨了食物味道与文化、健康的关系，使学生更加深入地理解食物的味道描述的知识。

当堂检测：

1.请用英语描述以下食物的味道：

-柠檬

-巧克力

-辣椒

-鱼

2.请用英语描述你最喜欢的食物的味道，并说明为什么你喜欢它。

3.请用英语描述你不喜欢的一种食物的味道，并解释为什么你不喜欢它。

4.请用英语描述你认为最难吃的一种食物的味道。

5.请用英语描述你认为最美味的一种食物的味道，并解释为什么你认为它最美味。

6.请用英语描述你认为最健康的一种食物的味道。

7.请用英语描述你认为最不健康的一种食物的味道。

8.请用英语描述你认为最奇怪的一种食物的味道。

9.请用英语描述你认为最常见的一种食物的味道。

10.请用英语描述你认为最不常见的一种食物的味道。板书设计①食物的味道描述词汇：

-sweet（甜）

-sour（酸）

-bitter（苦）

-spicy（辣）

-salty（咸）

-savory（鲜）

-umami（美味）

-flavorful（风味丰富）

-bland（平淡）

-greasy（油腻）

-crispy（酥脆）

-chewy（有嚼劲）

-juicy（多汁）

②食物的味道描述句型：

-Ittastes/smells/feels/looks...

-It's...intaste/smell/feel/look.

-Ithink/feel/believethat...tastes/smells/feels/looks...

-Itremindsmeof...because...

-Ican'tstandthetaste/smell/feel/lookof...

-Ireallyenjoythetaste/smell/feel/lookof...

-Wouldyouliketotry...?Ithinkyou'lllikeit.

③食物的味道与健康的关系：

-Eatingtoomuchspicyfoodcancausestomachpain.

-Eatingfruitscanhelpimproveyourhealth.

-Consumingtoomuchgreasyfoodmayleadtoobesity.

-Drinkingwatercanhelpcleanseyourbody.

-Abalanceddietisimportantformaintainingahealthylifestyle.

-Somefoodscanhelpboostyourimmunesystem.

-Regularexerciseandahealthydietarekeytoahealthylifestyle.

九、板书设计

①食物的味道描述词汇：

-sweet（甜）

-sour（酸）

-bitter（苦）

-spicy（辣）

-salty（咸）

-savory（鲜）

-umami（美味）

-flavorful（风味丰富）

-bland（平淡）

-greasy（油腻）

-crispy（酥脆）

-chewy（有嚼劲）

-juicy（多汁）

②食物的味道描述句型：

-Ittastes/smells/feels/looks...

-It's...intaste/smell/feel/look.

-Ithink/feel