3不懂就要问（教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版

3不懂就要问（教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文三年级上册统编版教材，主要涉及第三单元“不懂就要问”这一主题。本节课将围绕这一主题，通过讲解课文中的实例，引导学生理解“不懂就要问”的重要性，并鼓励他们在学习过程中积极提问，培养他们的探究精神和自主学习能力。

具体教学内容包括：

1.课文《不懂就要问》的阅读与理解，让学生通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文中主人公通过提问解决问题的故事，以及这个故事所传达的“不懂就要问”的道理。

2.通过对课文的深入学习，引导学生掌握提问的方法和技巧，让他们明白如何提出有价值的问题，以及如何通过提问来促进自己的学习和成长。

3.结合学生的实际情况，设计一些实践性的任务，让学生在课堂内外积极提问，将“不懂就要问”的理念付诸实践。

4.通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神，让他们在学习过程中互相鼓励、互相支持，共同进步。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求，以培养学生的语文学科核心素养为主。具体目标如下：

1.语言能力：通过课文的阅读与理解，提升学生的语文阅读能力，使他们能够熟练地运用课文中的知识和技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的听说能力和交际能力，让他们能够更好地运用语文进行有效的沟通。

2.思维品质：通过课文中的实例和问题设计，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创新思维。引导学生学会提出有价值的问题，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信心。同时，通过对比不同文化背景下的提问方式，拓宽学生的文化视野，提升他们的文化理解能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导他们掌握适合自己的学习方法和策略。通过课堂实践和任务设计，让学生学会如何有效地提问和解决问题，提高他们的学习效率和成就感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并实践“不懂就要问”的学习理念。具体重点内容包括：

（1）理解课文《不懂就要问》的故事情节和寓意，认识到提问的重要性。

（2）掌握提问的方法和技巧，学会如何提出有价值的问题。

（3）能够在实际学习过程中，积极提问，培养自主学习的能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破提问的心理障碍，提高他们的提问质量和勇气。具体难点内容包括：

（1）如何引导学生克服害怕提问的心理，建立自信心。

（2）如何培养学生提出有价值问题的能力，使他们的问题能够促进自己的学习和成长。

（3）如何设计有效的课堂活动和学习任务，让学生在实际操作中学会提问。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：在线教育平台（如：教育云平台、学习通等），相关教学视频、音频资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、任务驱动法、实践活动法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不懂就要问”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不懂就要问”的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“不懂就要问”的重要性，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实例或故事，引出“不懂就要问”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不懂就要问”的含义和实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握提问的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验提问的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“不懂就要问”的含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提问的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“不懂就要问”的重要性，掌握提问的技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“不懂就要问”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“不懂就要问”的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.“不懂就要问”的重要性：让学生理解在学习过程中，遇到不懂的问题要勇于提问，这是提高自己学习效果的关键。

2.提问的方法和技巧：教授学生如何提出有价值的问题，包括提问的时机、提问的方式和提问的内容，从而提高提问的效果。

3.自主学习能力的培养：引导学生掌握自主学习的方法，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力。

4.团队合作和沟通能力的培养：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.中华优秀传统文化的传承：通过课文的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信心。

6.拓展学习资源的利用：教会学生如何利用拓展学习资源，如书籍、网站、视频等，进行进一步的学习和思考。

7.反思总结能力的培养：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

8.课后作业的布置与反馈：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，并及时批改作业，给予学生反馈和指导。反思改进措施教学特色创新：

1.提问技巧训练：我在课堂上引入了提问技巧的训练，让学生在课堂上能够更好地提出问题，提高课堂互动的效率。

2.小组讨论法：我采用了小组讨论的方式，让学生在小组内互相交流，激发他们的思维活力，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

3.反思总结法：我引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，让他们发现自己的不足并提出改进建议，促进他们的自我提升。

存在主要问题：

1.学生提问的勇气不足：我发现有些学生在课堂上不敢提问，怕被其他同学笑话，这个问题需要我找个方法解决。

2.课堂时间管理不当：我在课堂上有时候会超时，导致后面的课程进度受到影响，这个问题我需要改进。

3.教学评价不够多元化：我发现我的教学评价主要是以考试成绩为主，这样可能会导致学生只注重成绩，而忽略了实际的学习效果，我需要改进评价方式。

改进措施：

1.鼓励学生提问：我要找个方法鼓励学生提问，比如可以设立提问奖励制度，让学生提问变得更加有趣和有奖励。

2.改进课堂时间管理：我要更好地规划课堂时间，提前准备好教学内容，确保课堂时间利用得更加高效。

3.多元化教学评价：我要改进教学评价方式，不仅仅以考试成绩为依据，还要考虑学生的实际学习效果、课堂表现等因素，让学生更加注重实际学习。板书设计标题：不懂就要问

内容：

1.提问的重要性

-提问是提高学习效果的关键

-提问能够帮助自己更好地理解知识

2.提问的方法和技巧

-提问的时机：及时提出问题，不要拖延

-提问的方式：清晰、具体、有逻辑

-提问的内容：有深度、有价值、有思考

3.自主学习能力的培养

-独立思考：培养自己的思维能力

-分析问题：培养自己的分析能力

-解决问题：培养自己的实践能力

4.团队合作和沟通能力的培养

-团队合作：培养自己的团队合作能力

-沟通能力：培养自己的沟通能力

5.中华优秀传统文化的传承

-传统文化的重要性：了解和传承传统文化

-文化自信：培养自己的文化自信

6.拓展学习资源的利用

-拓展学习资源的重要性：拓宽自己的知识视野

-拓展学习资源的利用：学会利用拓展学习资源

7.反思总结能力的培养

-反思总结的重要性：总结自己的学习过程和成果

-改进建议：提出改进建议，促进自我提升

8.课后作业的布置与反馈

-课后作业的重要性：巩固学习效果

-作业反馈：及时批改作业，给予学生反馈和指导作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：请学生阅读一篇关于“不懂就要问”的文章，并回答以下问题：

-文章中主人公遇到什么问题？他是如何解决的？

-文章传达了什么道理？你认为这个道理对你有什么启示？

-文章中提到的提问方法和技巧有哪些？你认为这些方法对你有什么帮助？

2.写作作业：请学生写一篇关于“我的提问经历”的作文，描述一次你在学习中遇到问题并积极提问的经历，以及这个经历对你的影响。

3.实践作业：请学生在课后与同学一起，设计一个关于“不懂就要问”的学习活动，可以是小组讨论、角色扮演等，并在下一次课前进行展示。

作业反馈：

1.阅读理解作业：针对学生回答的问题，给出具体的反馈，指出回答中的亮点和不足，并给出改进建议。例如，如果学生在回答问题时能够结合自己的实际经历，可以给予表扬；如果学生在回答问题时过于笼统，可以建议他们