6和7（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

6和7（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年一年级上册数学人教版，第57页至59页的“6和7”一章。内容涵盖了以下几个方面：

1.数字6和7的认识：通过图片和实际物品，帮助学生理解数字6和7的含义，掌握它们的书写和读音。

2.数数和物体分类：教授学生如何用数字6和7进行数数，并学会将物体按照数量进行分类。

3.简单的加减法运算：让学生掌握数字6和7的加减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维。

4.数字6和7在实际生活中的应用：通过实例讲解，使学生了解数字6和7在日常生活中的运用，提高他们的实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在入学前已具备一定的生活常识和数数能力，对本节课的数字6和7有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步加深学生对数字6和7的理解，培养他们的数学思维和实际应用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用数字6和7进行数数、物体分类以及简单的加减法运算，为后续的数学学习奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过观察、操作和思考，使学生对数字6和7有更深入的理解，提高他们的数感。

2.逻辑推理：通过数字6和7的加减法运算，培养学生的逻辑推理能力，使他们能够运用规律解决问题。

3.数学建模：通过实例讲解，让学生了解数字6和7在实际生活中的应用，培养学生建立数学模型的能力。

4.数学交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的数学交流能力，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.数字6和7的认识：通过图片和实际物品，帮助学生理解数字6和7的含义，掌握它们的书写和读音。

2.数数和物体分类：教授学生如何用数字6和7进行数数，并学会将物体按照数量进行分类。

3.简单的加减法运算：让学生掌握数字6和7的加减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维。

4.数字6和7在实际生活中的应用：通过实例讲解，使学生了解数字6和7在日常生活中的运用，提高他们的实际应用能力。

难点：

1.数字6和7的加减法运算：学生可能对加减法运算的规则不够理解，导致计算错误。

2.数字6和7在实际生活中的应用：学生可能难以将抽象的数字与实际生活情境联系起来。

解决办法：

1.针对数字6和7的加减法运算难点，可以通过具体的实物操作和直观的图像演示，让学生亲身体验和理解运算过程，例如使用小木块、小卡片等教具进行分组和合并，帮助他们建立直观的运算概念。

2.对于数字6和7在实际生活中的应用难点，可以设计一些贴近学生生活的例子，如教室里的人数、玩具的分类等，让学生在实际情境中感受数字的意义和运用，从而加深他们对数字6和7的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年一年级上册数学人教版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与数字6和7相关的图片，如数字卡片、水果图片、小动物图片等，用于引导学生认识和理解数字6和7。

b.准备一些颜色鲜艳的图表，展示数字6和7的加减法运算过程，帮助学生直观地理解运算规则。

c.收集一些数字6和7的实际应用场景视频或短片，如购物时找零、家庭成员的数量等，让学生在观看过程中加深对数字6和7的理解。

3.实验器材：

a.准备一些小木块、小卡片等教具，用于进行数字6和7的加减法实物操作，帮助学生掌握运算方法。

b.如果条件允许，可以准备一些计数珠或算盘，让学生动手操作，感受数字的加减变化。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室一角设置实验操作区，确保学生在实验过程中有足够的空间进行操作。

c.在教室内布置一些与数字6和7相关的装饰，如数字挂饰、彩色气球等，营造轻松愉悦的学习氛围。

5.其他准备：

a.提前为学生分配好学习任务，确保他们在课堂上能够积极参与。

b.准备一些奖励物品，如小贴纸、五角星等，用于激励学生的学习积极性。

c.教师应提前熟悉教学内容，掌握教学方法和策略，以确保课堂教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字6和7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字6和7的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字6和7的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字6和7教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字6和7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字6和7的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字5的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字6和7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字6和7的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字6和7的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字6和7知识的应用，提高实践能力。

在数字6和7新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字6和7知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字6和7问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字6和7内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字6和7内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字6和7的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字6和7的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字6和7内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够认识和理解数字6和7的含义，掌握它们的书写和读音。

-学生能够用数字6和7进行数数，并将物体按照数量进行分类。

-学生能够理解和掌握数字6和7的加减法运算规则，提高计算能力。

-学生能够将数字6和7应用于实际生活中，提高实际应用能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、操作和思考，培养数感和逻辑推理能力。

-学生通过小组讨论和实践活动，培养团队合作和沟通能力。

-学生通过实际操作和实验，提高实践能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生兴趣，激发学习积极性。

-学生在学习过程中培养耐心和细心，养成良好学习习惯。

-学生认识到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的社会责任感。

具体到数字6和7的学习内容，学生将能够：

1.认识数字6和7：学生能够识别数字6和7，理解它们的含义，并能够正确书写和读音。

2.数数和物体分类：学生能够用数字6和7进行数数，将物体按照数量进行分类，例如将6个苹果和7个橘子进行分组。

3.数字6和7的加减法运算：学生能够理解和掌握数字6和7的加减法运算规则，例如计算6加7的结果，或者7减6的差值。

4.数字6和7在实际生活中的应用：学生能够将数字6和7应用于实际生活中，例如计算购物时找零的金额，或者统计家庭成员的数量。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。我刚刚完成了一堂关于数字6和7的课，看到了学生们积极的学习态度和明显的进步，这让我感到非常欣慰。

我回想起了课堂上的点点滴滴。一开始，我通过展示一些数字6和7的图片，如苹果和橘子，成功地吸引了学生的注意力。我提出了一个问题：“我们如何用数字来表示这些水果的数量呢？”学生们积极地参与了讨论，提出了各种不同的方法。这个环节不仅帮助学生复习了数字的基本概念，还激发了他们对数学的兴趣。

在加减法运算的教学中，我使用了一些直观的图像和实物来帮助学生理解。我让他们自己动手进行加减法的实践，例如用小木块来计算6加7的结果。这种方式让学生们在实践中学习和理解，而不仅仅是听讲和记忆。他们对于数字6和7的加减法运算规则掌握得非常不错。

最后，我通过一些实际生活中的例子，让学生了解数字6和7在日常生活中的应用。我提到了购物时找零的问题，学生们能够理解并计算出正确的金额。这个环节让学生意识到数学与生活的紧密联系，增强了他们对数学学科的实际应用能力。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在加减法运算的教学中，我发现有些学生对于运算规则的理解还不够深入。在未来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个别指导，帮助他们弥补知识上的漏洞。

此外，我也需要更多地激发学生的创造力和思维能力。在课堂活动中，我可以尝试引入更多的变量和实际情境，让学生们运用数字6和7进行更复杂的计算和问题解决。这样能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。重点题型整理1.题型一：数字6和7的认识

题目：请写出数字6和7的汉字表示。

答案：数字6的汉字表示是六，数字7的汉字表示是七。

2.题型二：数数和物体分类

题目：请将下列物品按照数量分类，将6个苹果放在左边，将7个橘子放在右边。

答案：左边是6个苹果，右边是7个橘子。

3.题型三：数字6和7的加减法运算

题目：计算以下加减法题目：6加7等于多少？7减6等于多少？

答案：6加7等于13，7减6等于1。

4.题型四：数字6和7在实际生活中的应用

题目：小明有6个苹果，他又买了7个苹果，现在他一共有多少个苹果？

答案：小明一共有13个苹果。

5.题型五：数字6和7的综合运用

题目：请计算并填写以下表格：

|苹果|橘子|总数|

|------|------|------|

|6|7||

||||

答案：|6|7|13|板书设计①数字6和7的认识

-汉字表示：六、七

-数字表示：6、7

②数数和物体分类

-数数：6个苹果、7个橘子

-物体分类：按数量分类

③数字6和7的加减法运算

-加法运算：6+7=13

-减法运算：7-6=1

④数字6和7在实际生活中的应用

-购物找零：小明有6个苹果，又买了7个苹果，一共有13个苹果。

⑤数字6和7的综合运用

-表格填写：

|苹果|橘子|总数|

|------|------|------|

|6|7|13|课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对数字6和7的认识、数数和物体分类、加减法运算以及实际应用的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，指出正确或错误之处，并给出相应的指导。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对数字6和7的学习兴趣和主动性。通过观察，及时发现学生存在的问题，并采取相应的措施进行解决。

3.测试评价：在课堂上进行随堂测试，检查学生对数字6和7的加减法运算的掌握情况。根据测试结果，对学生的学习效果进行