2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容来自于外研版（三起）六年级英语上册Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"。本节课主要围绕“旅行计划”这一主题展开，通过学习让学生能够熟练运用一般现在时表达自己的日常计划，并能够运用情态动词can提问和回答能力相关的问题。此外，学生还将会学习到如何用英语表达乘坐不同交通工具去旅行，如何询问和描述天气情况等实用语言知识。

教学重点包括：一般现在时的运用，情态动词can的提问和回答，以及与旅行相关词汇和表达方式的掌握。教学难点则在于如何引导学生正确运用所学的语言知识进行实际情景的对话。

为了达到以上教学目标，本节课将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，本节课还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和记忆所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用一般现在时表达自己的日常计划，并能够运用情态动词can提问和回答能力相关的问题。同时，学生还将会学习到如何用英语表达乘坐不同交通工具去旅行，如何询问和描述天气情况等实用语言知识。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的旅行方式和习惯，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够培养和提高批判性思维和创新思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了一般现在时的基本用法，包括主语+动词（动词使用动词原形）的结构。此外，学生应该对情态动词have的基本用法有一定的了解，如表达能力、可能性等。在文化背景方面，学生可能已经接触过一些与旅行相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并在教师的引导下完成各项任务。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一般现在时与一般过去时的混淆，对情态动词can用法的掌握，以及如何将所学语言知识运用到实际情景中。此外，对于一些文化背景不太了解的学生，可能需要额外的帮助和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用任务型教学法、互动式教学法和情境教学法。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力；互动式教学法能够促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神；情境教学法有助于学生将所学知识与实际情景相结合，提高语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生观看一段关于旅行的视频，引发学生对旅行的兴趣和好奇心，同时复习与旅行相关的词汇。

（2）任务型活动：将学生分成小组，每组设计一个旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿等，然后进行角色扮演，向其他小组介绍自己的旅行计划。

（3）情境对话：教师创设一个机场场景，引导学生运用所学知识进行情境对话，如询问航班、办理登机手续等。

（4）小组讨论：讨论旅行中可能遇到的问题和解决方法，如丢失行李、语言不通等，培养学生的问题解决能力。

（5）总结与展示：每个小组选取一位代表，总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。其他小组成员可进行评价和补充。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示旅行相关的图片、词汇和表达方式，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放关于旅行的视频，为学生提供真实的语言环境，提高他们的听力能力。

（3）在线工具：利用在线地图、旅行预订网站等工具，让学生实际操作，了解旅行计划的制定过程。

（4）角色卡片：制作不同角色的卡片，如导游、乘客、机场工作人员等，方便学生在情境活动中进行角色扮演。

（5）评价表：设计一个小组评价表，内容包括语言表达、团队合作、问题解决等方面，以便对学生的表现进行综合评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“旅行计划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“旅行计划”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“旅行计划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“旅行计划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“旅行计划”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制定旅行计划的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“旅行计划”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“旅行计划”知识点，掌握制定旅行计划技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“旅行计划”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“旅行计划”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“旅行计划”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影推荐：《爱在旅行时》(WhileWe'reYoung)，讲述了一对年轻夫妇在旅行中的成长和变化，可以引导学生思考旅行的意义和价值。

-旅行书籍：《孤独星球》(LonelyPlanet)系列，提供了全球各地的旅行指南，帮助学生了解不同地方的风土人情。

-文化差异资料：介绍不同国家的交通规则、问候方式等文化差异，帮助学生更好地理解和尊重他人。

-旅行故事分享：邀请曾经旅行过的学生或家长分享他们的旅行经历和故事，激发学生的旅行欲望。

2.拓展建议

-观看旅行纪录片：鼓励学生观看旅行纪录片，如《舌尖上的中国》，了解各地的风土人情和美食文化。

-参与社区旅行活动：鼓励学生参与社区组织的旅行活动，亲身体验旅行的乐趣和挑战。

-设计自己的旅行计划：让学生根据自己的兴趣和目的地，设计一份详细的旅行计划，包括交通、住宿、活动等。

-旅行日志写作：鼓励学生记录自己的旅行经历，写旅行日志，提高写作能力和观察力。

-旅行摄影比赛：举办旅行摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉旅行的美好瞬间，提高摄影技巧和审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论和完成课堂活动的情况。课堂表现将占总评分的20%。

2.小组讨论成果展示：各小组将展示他们的旅行计划，教师将根据内容的完整性、创新性和小组成员的参与程度进行评价。小组讨论成果展示将占总评分的30%。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。随堂测试将占总评分的20%。

4.作业完成情况：教师将根据学生完成课后作业的质量和提交时间进行评价。作业完成情况将占总评分的10%。

5.教师评价与反馈：教师将在课堂结束时提供口头和书面反馈，针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行评价。教师评价与反馈将占总评分的20%。

6.学生自我评价：学生将在课后对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括对课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试的自我评价。学生自我评价将占总评分的10%。

7.家长反馈：教师将向家长提供学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试的评价，以及学生自我评价的情况。家长反馈将占总评分的10%。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的旅行场景，如机场、酒店、餐厅等，让学生在模拟环境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计具有挑战性的旅行计划任务，让学生在小组合作中完成，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.信息技术应用：利用多媒体教学手段，如视频、图片、在线地图等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生容易走神或参与度不高，需要加强对课堂纪律的管理。

2.教学方法：在讲解知识点时，部分学生反映信息量大，难以消化吸收，需要改进教学方法，增加互动环节，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.评价体系：目前的评价体系主要侧重于学生的课堂表现和作业完成情况，