《林教头风雪山神庙》第1课时教学设计新人教版必修5-1.林教头风雪山神庙-高中语文必修五

《林教头风雪山神庙》第1课时教学设计新人教版必修5-1.林教头风雪山神庙-高中语文必修五授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《林教头风雪山神庙》是新人教版高中语文必修五中的一篇文章。本文讲述了林冲在风雪夜投奔梁山的故事，通过描绘林冲的性格转变，展现了梁山英雄的豪情壮志。本课时教学设计立足于对文本内容的深入解读，通过多种教学活动引导学生领会文章主旨，提升文学素养。

教学目标：

1.能够理解并把握文章的基本内容，了解林冲的性格特点和梁山英雄的形象。

2.能够领会文章通过故事情节展现的豪情壮志，培养学生的文学鉴赏能力。

3.能够运用文本中的表达技巧，提升学生的写作水平。

教学重点：

1.分析林冲的性格特点和梁山英雄的形象。

2.解读文章中的豪情壮志，培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点：

1.理解并把握文章的主旨，深入领会林冲的性格转变。

2.运用文本中的表达技巧，提升学生的写作水平。

教学过程：

1.导入：通过回顾《水浒传》前文内容，引导学生进入本课时学习。

2.文本解读：分析林冲的性格特点，解读文章中的豪情壮志。

3.小组讨论：分组讨论梁山英雄的形象，培养学生合作探究的能力。

4.写作练习：运用文本中的表达技巧，撰写一篇关于梁山英雄的短文。

5.总结：对本课时内容进行总结，强调学生对文章主旨的理解和把握。

教学评价：

1.学生能够准确理解并把握文章的基本内容，了解林冲的性格特点和梁山英雄的形象。

2.学生能够领会文章通过故事情节展现的豪情壮志，培养学生的文学鉴赏能力。

3.学生能够运用文本中的表达技巧，提升学生的写作水平。核心素养目标本课时教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过文本解读，使学生能够正确理解并运用文中的人物描写、情节叙述等表达技巧，提升写作水平。

2.思维品质：通过分析林冲的性格特点和梁山英雄的形象，培养学生批判性思维和辩证分析能力。

3.文化素养：通过学习《林教头风雪山神庙》，使学生了解中国古代文学作品，提升文化素养。

4.审美情趣：通过解读文章中的豪情壮志，培养学生正确的审美观念，提升文学鉴赏能力。学情分析针对新人教版高中语文必修五《林教头风雪山神庙》这一课时，我对学生的学情进行了详细的分析，具体如下：

1.学生层次：根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对古代文学作品有一定的阅读基础，对《水浒传》这部作品有所了解，但具体到《林教头风雪山神庙》这一章节，部分学生可能尚未阅读或理解不够深入。此外，学生在写作能力和文学鉴赏能力上也存在一定的差距。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文基础知识方面较为扎实，对文本解读、人物分析等有一定的掌握。但在批判性思维、辩证分析能力等方面，部分学生仍有待提高。在文化素养方面，学生对古代文学作品有一定的认识，但深度不足。在审美情趣方面，部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱。

3.行为习惯：学生在课堂参与度较高，多数学生愿意主动回答问题并与同学讨论。然而，部分学生在课堂上的注意力容易分散，对于较难内容容易产生畏难情绪。在课下，部分学生缺乏自主学习和深入探究的习惯，导致对文本的理解停留在表面。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质现状，本课时教学设计将注重文本解读、人物分析和写作技巧的培养。针对学生的行为习惯，教师需在课堂上采取多样的教学手段，提高学生的参与度和兴趣。同时，教师应关注学生的心理素质，鼓励他们克服畏难情绪，培养自主学习和深入探究的习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《林教头风雪山神庙》相关视频、音频资料，以及其他教学参考资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、写作练习法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《林教头风雪山神庙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为英雄是什么样的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英雄的基本概念。英雄是……（详细解释概念）。他是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英雄在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调英雄和梁山英雄这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英雄相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示英雄的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英雄在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英雄的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英雄的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本课时教学《林教头风雪山神庙》将从以下几个方面进行知识点梳理：

1.文本背景：《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者施耐庵。《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》第十回，讲述了林冲因被陷害而流落江湖，最终投奔梁山的故事。

2.人物分析：

-林冲：本课时重点分析林冲的性格特点，如何从原来的忍辱负重、安分守己，到最后走上梁山，成为一名梁山英雄。

-陆虞侯：林冲的敌人，陷害林冲，展现其卑鄙无耻的性格。

3.情节分析：

-故事的开端：林冲被陷害，家破人亡，流落江湖。

-发展：林冲在山神庙遇到了一群强盗，一开始他想自保，但最终决定投奔梁山。

-高潮：林冲在雪夜中投奔梁山，展现了他的豪情壮志。

-结局：林冲成为梁山英雄，为梁山起义贡献力量。

4.表达技巧：

-人物描写：通过细节描写，展现林冲和陆虞侯等人物的性格特点。

-情节叙述：运用倒叙、插叙等手法，使故事情节更加丰富、引人入胜。

-环境描写：通过描绘风雪交加的场景，烘托出林冲投奔梁山的坚定决心和豪情壮志。

5.主题思想：本课时重点解读文章展现的豪情壮志，以及通过林冲的形象，探讨英雄的定义和价值。

6.文学鉴赏：通过学习《林教头风雪山神庙》，培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，理解其艺术价值。

7.写作技巧：分析文本中的表达技巧，如人物描写、情节叙述等，引导学生运用到自己的写作中，提高写作水平。板书设计①林冲性格转变：

-忍辱负重、安分守己

-流落江湖、遭遇困境

-投奔梁山、英勇豪迈

②情节发展：

-家破人亡、流落江湖

-山神庙遇强盗

-雪夜投奔梁山

③豪情壮志：

-风雪交加的环境描写

-林冲的英勇行为

-梁山英雄的豪情壮志

④英雄定义与价值：

-英雄是敢于面对困境、勇于反抗不公的人

-英雄是具有豪情壮志、坚守信念的人

-英雄是值得我们尊敬和学习的人

⑤写作技巧：

-人物描写：通过细节描写展现人物性格特点

-情节叙述：运用倒叙、插叙等手法丰富故事情节

-环境描写：通过描绘风雪交加的场景烘托人物情感

⑥文学鉴赏：

-理解古代文学作品的背景和作者意图

-欣赏文学作品的艺术价值和表达技巧

-培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水浒传》其他经典篇章，如《智取生辰纲》、《武松打虎》等，加深对梁山英雄形象的理解。

-视频资源：电视剧《水浒传》中与林冲相关的片段，如林冲投奔梁山、风雪山神庙等，帮助学生更直观地理解故事情节。

-相关论文：阅读一些关于《水浒传》的研究论文，了解专家对梁山英雄的研究成果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《林教头风雪山神庙》的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可结合自己的兴趣