big和small幼儿园教案

编号：__________big和small幼儿园教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

big和small幼儿园教案目录一、教学内容1.1单词学习1.2句子结构1.3图片识别二、教学目标2.1语言目标2.2认知目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课展示5.3活动环节5.4巩固环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸阅读教案如下：一、教学内容1.1单词学习1.1.1big和small的定义和用法1.1.2相关词汇的扩展1.2句子结构1.2.1使用big和small的句子构建1.2.2句型练习1.3图片识别1.3.1展示不同大小的图片1.3.2学生描述图片大小二、教学目标2.1语言目标2.1.1学生能够正确使用big和small2.1.2学生能够用英语描述物体的大小2.2认知目标2.2.1学生能够理解big和small的概念2.2.2学生能够分辨物体的大小2.3情感目标2.3.1提高学生对英语的兴趣2.3.2培养学生的观察力和表达能力三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对big和small的准确运用3.1.2学生能够用英语描述物体的大小3.2教学重点3.2.1学生能够理解并运用big和small3.2.2学生能够通过观察描述物体的大小四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1大小不同的图片4.1.2单词卡片4.2学具准备4.2.1学生手册4.2.2彩色笔五、教学过程5.1导入环节5.1.1展示一张图片，让学生描述大小5.1.2引入big和small的概念5.2新课展示5.2.1展示单词卡片，教授big和small的用法5.2.2举例说明，让学生跟读5.3活动环节5.3.1学生分组，用big和small描述物体5.3.2学生互相评价，教师指导5.4巩固环节5.4.1学生自主完成练习册5.4.2教师讲解答案，学生订正5.5.2学生复述big和small的用法六、板书设计6.1板书内容6.1.1big和small的定义和用法6.1.2句型练习6.2板书结构6.2.1关键词：big,small,描述大小七、作业设计7.1作业内容7.1.1完成练习册7.1.2制作大小对比的图片7.2作业要求7.2.1正确使用big和small7.2.2创新表达，突出大小对比八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生对big和small的掌握程度8.1.2学生的参与度和积极性8.2改进措施8.2.1对学生掌握不足的地方进行复习8.2.2增加更多的实践活动，提高学生的运用能力8.3学生反馈8.3.1学生对课程的评价8.3.2学生的建议和意见九、拓展及延伸9.1拓展活动9.1.1举办大小物品展览，让学生描述9.1.2制作大小不一的卡片，进行游戏9.2延伸阅读9.2.1推荐阅读有关大小的故事书9.2.2学习其他描述大小的词汇重点和难点解析一、教学内容1.1单词学习1.1.1在教学中，需要重点关注学生对单词"big"和"small"的理解和运用。通过例句和实物展示，让学生明确这两个单词的含义和用法，以及它们在句子中的位置和结构。还可以通过单词卡片和图片，帮助学生加深对这两个单词的记忆和理解。1.2句子结构1.2.1在教学中，需要重点关注学生对使用"big"和"small"的句子结构的掌握。通过例句和练习，让学生理解并掌握如何使用这两个单词构建句子，包括主语、谓语和宾语等成分的搭配和使用。1.3图片识别1.3.1在教学中，需要重点关注学生对图片的识别和描述能力的培养。通过展示大小不同的图片，让学生观察并使用"big"和"small"进行描述，提高他们的观察力和表达能力。二、教学目标2.1语言目标2.1.1教学中需要重点关注学生对"big"和"small"这两个单词的准确运用，包括拼写、发音和用法。通过反复练习和应用，确保学生能够熟练掌握并正确使用这两个单词。2.2认知目标2.2.1教学中需要重点关注学生对大小概念的理解。通过实物展示和图片，让学生观察和比较不同物体的大小，帮助他们建立对大小的认知和理解。2.3情感目标2.3.1教学中需要重点关注学生对英语的兴趣和积极性的培养。通过有趣的实践活动和互动游戏，激发学生对英语的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对"big"和"small"的准确运用是教学难点之一。需要通过大量的练习和应用，帮助学生克服这个难点，熟练掌握并正确使用这两个单词。3.2教学重点3.2.1学生能够理解并运用"big"和"small"是教学重点之一。需要通过明确的讲解和大量的实践，确保学生能够掌握这两个单词的含义和用法，并能够运用到实际情境中。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1需要准备大小不同的图片，用于展示和描述练习。4.1.2准备单词卡片，用于教授和复习"big"和"small"这两个单词。4.2学具准备4.2.1学生需要准备手册，用于记录和复习课堂内容。4.2.2学生需要准备彩色笔，用于标记和描绘图片。五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过展示一张大小不同的图片，引导学生观察并描述图片的大小。5.1.2通过引入"big"和"small"这两个单词，激发学生对大小概念的兴趣。5.2新课展示5.2.1通过展示单词卡片，教授"big"和"small"的拼写、发音和用法。5.2.2通过举例说明，让学生跟读并模仿，加深对这两个单词的理解和记忆。5.3活动环节5.3.1将学生分组，让他们观察和描述给定的图片，使用"big"和"small"这两个单词。5.3.2学生互相评价，教师进行指导和建议，帮助他们准确运用这两个单词。5.4巩固环节5.4.1学生自主完成练习册，巩固对"big"和"small"的理解和运用。5.4.2教师讲解答案，学生进行订正，确保对这两个单词的掌握。5.5.2学生复述"big"和"small"的用法，巩固所学内容。六、板书设计6.1板书内容6.1.1在板书上列出"big"和"small"的定义、用法和例句。6.1.2在板书上展示使用"big"和"small"的句子结构，帮助学生理解和记忆。6.2板书结构6.2.1将"big"和"small"的定义、用法和例句按照逻辑顺序排列，清晰展示给students本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力。在讲解单词和句子时，语速适中，清晰发音，确保学生能够听懂并模仿。使用重复和强调的语调，帮助学生记忆和理解重点内容。二、时间分配合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在新课展示和活动环节中，给予学生充分的时间进行观察、讨论和实践。在巩固环节中，留出足够的时间让学生完成练习，并给予个别指导。三、课堂提问提出开放性问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。通过提问，引导学生主动参与课堂，检验他们对"big"和"small"的理解和运用。鼓励学生互相提问，促进学生之间的互动和学习。四、情景导入通过展示真实的情景或图片，引发学生的兴趣和好奇心。利用情境进行导入，让学生能够直观地理解"big"和"small"的用法。引导学生参与情景模拟，提高他们的实际应用能力和语言表达能力。教案反思反思教学内容是否清晰易懂，是否涵盖了"big"和"small"的所有重要方面。反思教学方法和教具的使用效果，是否有效地帮助学生理解和运用这两个单词。反思课堂活动的设计，是否激发了学生的兴趣和积极参与。反思时间分配是否合理，是否给予学生足够的时间进行学习和练习。反思自己的语言语调是否生动有趣，是否能够吸引学生的注意力。反思课堂提问的方式和内容，是否能够引导学生深入思考和表达。反思情景导入的实施效果，是否能够引发学生的兴趣和好奇心。根据反思的结果，进行相应的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。附件及其他补充说明一、附件列表：1.合同2.合同条款明细3.双方公司资质证明4.产品或服务详细说明5.价格表和付款方式6.交付时间表和标准7.技术规格或设计图纸8.保密协议9.退出或终止合同的条件和程序10.争端解决机制和仲裁条款二、违约行为及认定：1.未按合同规定时间交付产品或服务2.交付的产品或服务不符合约定的质量标准3.未按合同规定支付款项4.未履行合同中的其他义务5.违反保密协议6.未经许可擅自使用对方商标或知识产权7.违反技术规格或设计要求8.违反合同中的特定条款三、法律名词及解释：1.合同：双方或多方之间达成的具有法律约束力的协议2.违约：未履行合同中的义务或承诺3.交付：按照合同规定的时间和方式转移产品或服务的所有权4.质量标准：合同中约定的产品或服务的性能、功能和外观要求5.付款方式：双方约定的支付合同款项的方式和时间6.保密协议：约定双方对合同中非公开信息的保密义务7.争端解决机制：合同中约定的解决合同争议的方法和程序四、执行中遇到的问题及解决办法：1.延迟交付：与供应商沟通，协商延期交付或采取补救措施2.质量问题：要求供应商