九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第4课 关注社会发展变化 第2框 生活在信息化社会教学设计 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第2框生活在信息化社会教学设计鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高学生的信息素养，使学生能够正确理解和使用信息技术，具备信息获取、处理、分析和应用的能力。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对信息进行独立思考和判断，分辨信息真伪，提高信息辨识能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生了解自己在信息化社会中的角色和责任，积极参与社会建设和发展。

4.提升学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队精神和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中，已经接触过一些基础的道德与法治知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。同时，他们也已经学习过一些信息技术相关的知识，能够基本的操作计算机，使用网络进行信息搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生处于青春期，对社会问题充满好奇，对信息化社会有浓厚的兴趣。他们在学习上偏向于直观、形象的学习方式，喜欢通过案例分析、讨论交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在生活在信息化社会这一章节的学习中，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“信息化”、“信息素养”等。同时，他们对信息的辨别能力还有待提高，可能会在信息的海洋中感到迷茫，不知道如何筛选出有价值的信息。此外，如何将道德与法治知识与实际生活相结合，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生可以在线学习和交流。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、PPT课件、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活在信息化社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活在信息化社会的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT课件、视频资料、网络文章等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生活在信息化社会的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生活在信息化社会的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活在信息化社会的各种表现，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握关注社会发展的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验关注社会发展的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活在信息化社会的各种表现。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关注社会发展的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活在信息化社会的各种表现，掌握关注社会发展的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生活在信息化社会课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生活在信息化社会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活在信息化社会的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.信息化社会的定义与特征

-定义：信息化社会是指信息技术在社会生活中的广泛应用，以及这些应用对经济、政治、文化等领域的深刻影响。

-特征：信息传播速度快、信息量庞大、信息获取便捷、信息技术不断创新。

2.信息素养的概念与重要性

-概念：信息素养是指个人在信息社会中获取、理解、评估和使用信息的能力。

-重要性：提高信息素养能够帮助个人适应信息化社会，增强其在社会生活中的竞争力。

3.生活在信息化社会的影响

-正面影响：提高生活便利性、促进知识传播与交流、增加就业机会。

-负面影响：信息过载、隐私泄露、网络安全问题、社交隔离。

4.信息技术的应用领域

-经济领域：电子商务、移动支付、远程工作。

-教育领域：在线教育、远程教学、数字化学习资源。

-政治领域：电子政务、透明度提升、公民参与。

-文化领域：数字媒体、网络艺术、虚拟现实。

5.如何在信息化社会中保护个人信息

-使用强密码和双重认证。

-定期更新软件和操作系统。

-谨慎分享个人信息。

-使用防病毒软件和防火墙。

-了解网络安全最佳实践。

6.信息化社会中的公民责任

-尊重知识产权。

-抵制虚假信息和网络谣言。

-维护网络道德和礼仪。

-积极参与网络社会建设。

7.政府在信息化社会中的角色

-制定相关政策法规，保障信息安全。

-投资基础设施建设，提供公共服务。

-推动教育信息化，提高公民信息素养。

-监管网络市场，维护公平竞争。

8.生活在信息化社会的个人应对策略

-持续学习新技能，适应技术变革。

-培养批判性思维，分辨信息真伪。

-保持社交活动，维护人际关系。

-关注社会问题，积极参与公共事务。

9.信息化社会中的企业发展

-利用信息技术提高生产效率。

-开展电子商务，拓宽市场渠道。

-进行数字化转型，创新商业模式。

-关注社会责任，保护消费者权益。

10.信息化社会对教育的影响

-教育资源的共享与普及。

-教学方法的创新，如翻转课堂。

-学习模式的改变，如终身学习。

-教育公平问题的关注，如缩小城乡差距。七、典型例题讲解1.例题一：信息素养的定义是什么？请从以下选项中选择正确答案。

A.信息素养是指个人在信息社会中获取、理解、评估和使用信息的能力。

B.信息素养是指个人在信息社会中获取、理解、评估和传播信息的能力。

C.信息素养是指个人在信息社会中获取、理解、评估和存储信息的能力。

D.信息素养是指个人在信息社会中获取、理解、评估和拒绝信息的能力。

-正确答案：A

2.例题二：以下哪项是生活在信息化社会的正面影响？

A.信息过载

B.隐私泄露

C.提高生活便利性

D.社交隔离

-正确答案：C

3.例题三：以下哪个不是信息技术的应用领域？

A.经济领域

B.教育领域

C.政治领域

D.娱乐领域

-正确答案：D

4.例题四：在信息化社会中，以下哪项不是保护个人信息的有效方法？

A.使用强密码和双重认证

B.定期更新软件和操作系统

C.谨慎分享个人信息

D.使用防病毒软件和防火墙

-正确答案：D

5.例题五：以下哪项不是政府在信息化社会中的角色？

A.制定相关政策法规，保障信息安全

B.投资基础设施建设，提供公共服务

C.推动教育信息化，提高公民信息素养

D.监管网络市场，维护公平竞争

-正确答案：D

补充和说明：

1.信息素养的定义是个人在信息社会中获取、理解、评估和使用信息的能力。这是培养学生适应信息化社会的关键能力。

2.生活在信息化社会的正面影响包括提高生活便利性、促进知识传播与交流、增加就业机会等。这些影响有助于个人和社会的发展。

3.信息技术的应用领域包括经济、教育、政治和文化等领域。这些应用改变了我们的生活和工作方式，促进了社会的进步。

4.保护个人信息是非常重要的。使用强密码和双重认证、定期更新软件和操作系统、谨慎分享个人信息等方法可以帮助我们有效地保护个人信息。

5.政府在信息化社会中的角色包括制定政策法规、投资基础设施建设、推动教育信息化和监管网络市场等。这些角色有助于维护社会稳定和促进经济发展。八、教学反思今天上了一节关于生活在信息化社会的课，感觉效果还是不错的。首先，我通过故事和案例的方式引出了课题，激发了学生的兴趣。在讲解知识点时，我尽量结合实例来帮助学生理解，让他们能够更好地将理论知识与实际生活联系起来。

在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关注社会发展的技能。通过这些活动，学生们积极参与，展示出了很高的热情和团队精神。同时，我也注意到了一些学生在参与讨论时比较被动，以后可以考虑采取更多的互动方式，鼓励他们积极参与。

在课堂的最后，我布置了一些课后作业，希望通过这些作业能够让学生进一步巩固课堂上学到的知识。同时，我也提供了一些拓展资源，鼓励学生们进行自主学习。内容逻辑关系①信息化社会的定义与特征

重点知识点：信息化社会、信息技术、经济、政治、文化、信息传播速度、信息量、信息获取便捷、信息技术创新。

②信息素养的概念与重要性

重点知识点：信息素养、获取、理解、评估、使用、适应信息化社会、竞争力。

③生活在信息化社会的影响

重点知识点：正面影响、负面影响、生活便利性、知识传播、就业机会、信息过载、隐私泄露、网络安全、社交隔离。

④信息技术的应用领域

重点知识点：经济、教育、政治、文化、电子商务、移动支付、远程工作、在线教育、远程教学、数字化学习资源、电子政务、透明度、公民参与、数字媒体、网络艺术、虚拟现实。

⑤如何在信息化社会中保护个人信息

重点知识点：强密码、双重认证、软件更新、个人信息分享、防病毒软件、防火墙、网络安全最佳实践。

⑥信息化社会中的公民责任

重点知识点：尊重知识产权、抵制虚假信息、网络谣言、维护网络道德、参与网络社会建设。

⑦政府在信息化社会中的角色

重点知识点：政策法规、信息安全、基础设施建设、公共服务、教育信息化、市场监管。

⑧生活在信息化社会的个人应对策略

重点知识点：持续学习、批判性思维、社交活动、公共事务参与。

⑨信息化社会中的企业发展

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